培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)》第08版“學習貫徹(che)習近平新時(shi)代中國(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)思想特刊”整版報(bao)道(dao)了“培養(yang)有靈魂(hun)的(de)現代工(gong)匠——深圳職業技術學院將十九大精神融(rong)入技術技能人才培養(yang)全過程”，現全文(wen)轉載如(ru)下。

    黨的十九(jiu)大召開以(yi)來(lai)，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)積極行動，通過(guo)成立社(she)會(hui)主義先(xian)進文化研(yan)究與傳(chuan)播中心(xin)、專(zhuan)題學(xue)習、報告會(hui)、主題團日等多種形式，迅速掀起學(xue)習宣傳(chuan)貫徹黨的十九(jiu)大精神(shen)熱潮。學(xue)校(xiao)扎根中國大地，辦(ban)好社(she)會(hui)主義高職(zhi)院(yuan)校(xiao)，正朝著(zhu)建(jian)成中國特(te)色、世界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的目(mu)標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛(gang)剛(gang)閉幕，坐落在南海之濱的深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院就(jiu)迅速行動(dong)起來(lai)。11月10日，在學(xue)(xue)院會(hui)議室里(li)，深(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)首(shou)家“社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化研(yan)究(jiu)與傳播中心(xin)”宣(xuan)告(gao)成(cheng)立。深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)委(wei)教育工委(wei)、市(shi)委(wei)宣(xuan)傳部(bu)相關領(ling)導和(he)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)領(ling)導高(gao)(gao)度(du)重視，親臨現(xian)場為中心(xin)揭牌。這個致力于(yu)打造國內(nei)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化研(yan)究(jiu)高(gao)(gao)地(di)、推動(dong)深(shen)(shen)圳(zhen)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化研(yan)究(jiu)與建(jian)設(she)、向世界傳播中國智慧和(he)中國方案的平臺，正是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入貫徹和(he)落實十九大精神的重大舉措。“作為一所深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)政(zheng)府(fu)主(zhu)辦(ban)的特區高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，成(cheng)立該(gai)中心(xin)是時代賦予深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院的光(guang)榮(rong)使命。”學(xue)(xue)院黨委(wei)書記陳秋(qiu)明充滿信(xin)心(xin)地(di)說(shuo)。

　　習(xi)近(jin)平總書(shu)記在十(shi)九(jiu)大報告中(zhong)(zhong)(zhong)指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個(ge)國家、一(yi)個(ge)民(min)族的(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)族強。沒(mei)有(you)(you)高度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有(you)(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有(you)(you)中(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族偉大復興(xing)。“中(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)成立，就(jiu)是以(yi)研究(jiu)(jiu)和繁(fan)榮社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、推(tui)動深圳社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展成果(guo)走向全國并走向世界為己任，同(tong)時為全國職業(ye)院校(xiao)研究(jiu)(jiu)與傳播社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋明(ming)表示。

　　據了解(jie)，為支持中心建設(she)，學(xue)院(yuan)每年將投(tou)入不少于100萬元作為運行經(jing)費(fei)。

　　深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院作為(wei)教育(yu)部職業院校文化素質教學(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)(yuan)會主任委員(yuan)(yuan)單位(wei)，一直積極(ji)探索在全國1.3萬余(yu)所(suo)中職學(xue)(xue)校和1300余(yu)所(suo)高職院校中開(kai)展(zhan)社會主義先進(jin)文化傳播與教育(yu)的(de)途徑和規律，助力職業院校加強(qiang)和改進(jin)學(xue)(xue)生思(si)想政治教育(yu)，幫助學(xue)(xue)生牢固(gu)樹立(li)“四(si)個自信”，全面落實立(li)德(de)樹人根本任務。中心的(de)成立(li)，無疑(yi)將(jiang)極(ji)大推(tui)動全國萬余(yu)所(suo)職業院校思(si)政教育(yu)的(de)落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九(jiu)大報告(gao)專題講(jiang)座的(de)(de)電信學(xue)院分團(tuan)委副書記、15級(ji)物(wu)聯(lian)網專業(ye)學(xue)生(sheng)陳(chen)頌一路小(xiao)跑回(hui)到辦(ban)公室。他要將講(jiang)座中的(de)(de)內容趕快傳遞給分團(tuan)委的(de)(de)小(xiao)伙伴(ban)們(men)：“加強科(ke)教興國(guo)力度是離(li)我(wo)很近的(de)(de)話題，完(wan)善(shan)農村教育(yu)，健全學(xue)生(sheng)資助制度，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可上、有本(ben)領可掌握。在學(xue)院的(de)(de)三年，我(wo)深刻感受到這種制度帶來的(de)(de)溫暖(nuan)。”

　　10月底，該(gai)校馬克思(si)主(zhu)(zhu)義學(xue)院組織17名教(jiao)授專家(jia)，開設《學(xue)習(xi)新(xin)(xin)思(si)想，開啟新(xin)(xin)征程》《習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國特色社會主(zhu)(zhu)義思(si)想的(de)時(shi)代(dai)背景(jing)、科學(xue)內涵(han)與(yu)重大(da)(da)意義》等19門課(ke)程，供全校各學(xue)院自選學(xue)習(xi)。專家(jia)通過(guo)要點解讀(du)、分組研討(tao)(tao)、集中答(da)疑等形式，面對面輔導大(da)(da)家(jia)準確理(li)解和把握(wo)十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神，深受師(shi)生好評。汪(wang)婧副教(jiao)授是講(jiang)師(shi)團代(dai)表之一(yi)。她(ta)介紹，十九(jiu)大(da)(da)一(yi)閉幕，學(xue)院就開展了(le)十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神進(jin)思(si)政(zheng)課(ke)集體備(bei)課(ke)會，研討(tao)(tao)教(jiao)學(xue)的(de)重難點和十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神進(jin)高(gao)校思(si)政(zheng)課(ke)的(de)有效途徑，努力將(jiang)十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神和習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國特色社會主(zhu)(zhu)義思(si)想植根于(yu)師(shi)生心中。

　　人(ren)文(wen)(wen)學(xue)(xue)院成立了“大(da)學(xue)(xue)生馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理論(lun)研究學(xue)(xue)習(xi)會(hui)(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)(hui)員。他們通過微(wei)信(xin)群、讀書會(hui)(hui)等多(duo)種途徑分享(xiang)馬列主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想和(he)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀。“這種方式我很喜歡(huan)，拿起手(shou)機(ji)就能和(he)大(da)家探討先進(jin)思(si)想，對于學(xue)(xue)習(xi)研究馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想大(da)有裨益。”人(ren)文(wen)(wen)學(xue)(xue)院鐘木(mu)娟同學(xue)(xue)興(xing)奮地說。

　　此外，學校還舉辦了黨委理論中(zhong)心組（擴大）學習(xi)會(hui)、黨員領導干部帶頭講專(zhuan)題(ti)黨課(ke)、“不忘初(chu)心、牢記(ji)使命”主題(ti)團日、“分團委書記(ji)上團課(ke)”等活動(dong)。在形式新穎、豐(feng)富多元的(de)實(shi)踐活動(dong)中(zhong)，師生們更加深(shen)刻地體(ti)會(hui)到十九大精神的(de)深(shen)刻內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大報告提出，弘揚勞(lao)模(mo)精神和工匠精神，營造勞(lao)動(dong)光榮的社會(hui)風尚(shang)和精益(yi)求(qiu)精的敬業(ye)風氣。這為中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)育、為深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)的創新發(fa)展堅定了信心(xin)。

　　陳秋明指(zhi)出，高職(zhi)教育(yu)要(yao)以(yi)十九大精(jing)神為引領，將(jiang)“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”融入人才培(pei)養全過程，建立健全培(pei)育(yu)和弘(hong)揚工(gong)匠(jiang)精(jing)神的(de)長(chang)效機制，推(tui)動(dong)工(gong)匠(jiang)精(jing)神在育(yu)人各個環節落地生(sheng)根、開花結(jie)果。

　　近(jin)年來(lai)，學(xue)(xue)院強化(hua)立德樹(shu)人，全面(mian)(mian)加強以“工匠(jiang)精(jing)神”為核心的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)培(pei)育，既培(pei)養(yang)教師(shi)的(de)“匠(jiang)師(shi)之道”，又讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在技(ji)能實踐中養(yang)成(cheng)良好職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)。為了提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)和(he)專(zhuan)業(ye)文化(hua)水平，學(xue)(xue)校從2016年下半年開始，面(mian)(mian)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開設了“物理之美欣賞”“科技(ji)改變世界”“生(sheng)(sheng)活中的(de)經濟學(xue)(xue)”等(deng)近(jin)30門(men)通(tong)識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。“這(zhe)些通(tong)識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)幫助我們對科技(ji)、對自(zi)然(ran)現(xian)象有了更(geng)深(shen)的(de)認知和(he)思(si)考。”剛上完兩門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)孔舒琪對此深(shen)有感(gan)觸。

　　學校還(huan)開設了(le)“專(zhuan)業+行業”文(wen)(wen)化(hua)課程，開發了(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械(xie)制(zhi)造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課程。“專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)課程不(bu)但加強(qiang)了(le)專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了(le)產教(jiao)深度融合，而且培養了(le)學生(sheng)的職(zhi)業素養和職(zhi)業精神。”學校教(jiao)務處負責人表(biao)示。

　　此外，學校還開展了“大國工匠進校園”活動(dong)，掛牌成立“南粵工匠”工作室，并與中興、華為深度合作，推進工業文明進校園、產(chan)業文化進校園、草莓视(shi)频(pin)app在线下载(zai)進課堂(tang)，助力(li)學生成長為復合式高(gao)素質技能(neng)人才。

　　陳秋明表示，在十九大精神和習近平新(xin)時代中(zhong)國特色(se)社會主義思想的(de)指引下，深(shen)圳職業技術學(xue)院正乘風(feng)破浪、逐步崛(jue)起為具有中(zhong)國特色(se)的(de)世界(jie)一流職業教育(yu)學(xue)校。

　　增強大(da)學生(sheng)對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近(jin)平總書記(ji)在黨的十九大報告(gao)中(zhong)深刻指出(chu)：“文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)國(guo)家、一(yi)個(ge)民(min)族的靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)運(yun)興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族強(qiang)。沒有(you)高(gao)度(du)的文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的繁(fan)榮興(xing)盛(sheng)，就沒有(you)中(zhong)華民(min)族偉大復興(xing)。要(yao)堅持中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展道路，激發全民(min)族文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新(xin)創造活力，建(jian)設(she)社(she)會(hui)主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)。”社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)植根于中(zhong)華優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形成和發展于我們黨團(tuan)結帶領全國(guo)各族人民(min)進(jin)行(xing)社(she)會(hui)主義(yi)建(jian)設(she)和改(gai)革的偉大實踐中(zhong)。文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承創新(xin)是(shi)(shi)新(xin)時代(dai)我國(guo)高(gao)等教育四(si)大基本職(zhi)能之一(yi)。高(gao)校要(yao)通(tong)過大力研究、發掘和弘揚社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)大學生的“四(si)個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九(jiu)大報告指出：“必須堅持馬克(ke)思(si)主(zhu)義，牢固(gu)樹(shu)立共(gong)產主(zhu)義遠大理想和中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義共(gong)同理想，培育和踐(jian)行社(she)會(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀(guan)，不斷增(zeng)強意識形態領(ling)域主(zhu)導(dao)權(quan)和話語權(quan)，推動中(zhong)華優秀(xiu)傳統文化創(chuang)造性(xing)轉(zhuan)化、創(chuang)新性(xing)發展，繼承革命(ming)文化，發展社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化，不忘本來(lai)、吸收(shou)外來(lai)、面向未來(lai)，更(geng)好構(gou)筑中(zhong)國(guo)精(jing)神(shen)(shen)、中(zhong)國(guo)價值(zhi)、中(zhong)國(guo)力量，為人民提供精(jing)神(shen)(shen)指引。”這一(yi)系列精(jing)辟論述(shu)深刻揭示了社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化的(de)科學內涵(han)。具體而言，可(ke)以(yi)從以(yi)下四個(ge)方面來(lai)理解。

　　首先，馬(ma)(ma)克思(si)主(zhu)義決定了社會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)的前進方向(xiang)和(he)發展道路。馬(ma)(ma)克思(si)主(zhu)義是我們(men)立(li)黨立(li)國的根本指導思(si)想(xiang)，在(zai)堅持(chi)馬(ma)(ma)克思(si)主(zhu)義指導地位這一根本問(wen)題上，我們(men)必須(xu)堅定不(bu)移(yi)，任何時候任何情況下(xia)都不(bu)能有(you)絲毫動(dong)搖。只有(you)向(xiang)馬(ma)(ma)克思(si)主(zhu)義所追求的最(zui)高社會(hui)理想(xiang)——共產主(zhu)義的遠大(da)理想(xiang)目(mu)標前進，社會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)才(cai)能有(you)持(chi)久的生(sheng)命力， 才(cai)能有(you)強大(da)的創造力和(he)感(gan)召力。

　　其次，社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義核心價(jia)值觀(guan)是(shi)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)集中體現(xian)(xian)。它從國(guo)家(jia)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值目標、社會(hui)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值取向(xiang)以(yi)及個人層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值準則等(deng)三(san)個方面(mian)高度凝(ning)練、集中展(zhan)現(xian)(xian)了(le)(le)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)核心理念，體現(xian)(xian)了(le)(le)國(guo)家(jia)、社會(hui)與個人的(de)(de)(de)相(xiang)依(yi)相(xiang)生、傳(chuan)統文化(hua)與現(xian)(xian)代(dai)文化(hua)的(de)(de)(de)兼容并蓄、本土文化(hua)與外來文化(hua)的(de)(de)(de)和諧共存，彰顯了(le)(le)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次(ci)，“不忘本來(lai)(lai)、吸(xi)收(shou)外來(lai)(lai)、面向(xiang)未來(lai)(lai)”是社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)基(ji)本路徑(jing)。傳(chuan)承、融合、創(chuang)(chuang)新是文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)必(bi)由之路。發展(zhan)(zhan)社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)要(yao)不忘本來(lai)(lai)，大力(li)傳(chuan)承和弘揚中華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，汲取中華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)思想精(jing)華(hua)和道德精(jing)髓；要(yao)吸(xi)收(shou)外來(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)交(jiao)流與融合，借鑒、吸(xi)收(shou)世(shi)界優(you)(you)秀(xiu)文(wen)(wen)(wen)明成果；要(yao)面向(xiang)未來(lai)(lai)，以創(chuang)(chuang)新為驅(qu)動，促進社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)大發展(zhan)(zhan)大繁(fan)榮。

　　最后，民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)大眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義文化(hua)是(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)基本特(te)點。以馬克(ke)思(si)主(zhu)義為指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進文化(hua)，正確地反映了(le)自然、社(she)會(hui)(hui)(hui)和思(si)維發展的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)遍(bian)規律，具有高度的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學性(xing)。它(ta)源于中華五千年文明，保持著(zhu)濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)性(xing)。同時，它(ta)反映和代表廣大人(ren)民(min)群眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本利益，實現(xian)了(le)人(ren)民(min)是(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)物質(zhi)財(cai)(cai)富和精神(shen)財(cai)(cai)富的(de)(de)(de)(de)(de)創造者和享有者的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)，充分體(ti)現(xian)了(le)大眾(zhong)(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才培養的重要基(ji)地(di)(di)，也是(shi)研究和(he)發展先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、傳播先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的前(qian)沿(yan)陣(zhen)地(di)(di)。要始終(zhong)站在(zai)培養德(de)智體美全面發展的社會(hui)(hui)主義(yi)現(xian)(xian)代化(hua)建設者和(he)接班人的戰(zhan)略(lve)高度，大(da)力(li)發展社會(hui)(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，增(zeng)強當代大(da)學(xue)生對中國特色社會(hui)(hui)主義(yi)的道路自(zi)信、理論自(zi)信、制度自(zi)信和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)自(zi)信，為(wei)實(shi)現(xian)(xian)中華民族偉大(da)復興的中國夢匯(hui)聚起(qi)磅礴的青春(chun)力(li)量。

　　首先，高(gao)校要充分(fen)發(fa)揮(hui)思政理論課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)主(zhu)渠(qu)道(dao)作用(yong)，把社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育貫(guan)穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過(guo)程(cheng)，打牢(lao)“四(si)個自信”的(de)(de)(de)堅實基(ji)礎。一是(shi)根據(ju)不同(tong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)特點和性(xing)質，進(jin)行合(he)理分(fen)工，把社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)機融入各門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)有(you)針對性(xing)地采用(yong)案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比較(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等方法，激發(fa)并提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)。三是(shi)以第二課(ke)(ke)(ke)堂、社(she)會(hui)調查(cha)、實地考察等方式開展社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)理解。四(si)是(shi)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷(duan)深化對社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和探討，做習(xi)(xi)近平新時(shi)代中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想的(de)(de)(de)堅定信仰者、積極傳播(bo)者和模(mo)范踐(jian)行者。

　　其(qi)次(ci)，高校要充分挖掘社會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)資源，增(zeng)強大學(xue)生(sheng)對“四個(ge)(ge)自信”的(de)價(jia)值認同。一是按照先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方(fang)向的(de)要求(qiu)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)高品位大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以(yi)社會(hui)主義核心價(jia)值觀引(yin)領大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，形(xing)成獨特的(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與(yu)服務文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)的(de)心靈，在潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)生(sheng)對“四個(ge)(ge)自信”的(de)價(jia)值認同。二是大力(li)推進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)(yu)(yu)。結合(he)社會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容(rong)和(he)要求(qiu)，建(jian)(jian)(jian)立文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)(yu)(yu)課(ke)程體系，創新育(yu)(yu)(yu)人(ren)載體，搭建(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)人(ren)平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)的(de)素質，促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)全面發展。

　　再(zai)次，要加(jia)強社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，強化(hua)“四(si)(si)個(ge)自(zi)信”的實(shi)踐(jian)(jian)養成。馬克思曾經說過，全部社(she)會(hui)(hui)生活在本質(zhi)上(shang)是實(shi)踐(jian)(jian)的。高校要不(bu)斷強化(hua)“四(si)(si)個(ge)自(zi)信”的實(shi)踐(jian)(jian)養成，搭建“三下鄉”社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、志愿服務等實(shi)踐(jian)(jian)育(yu)人平臺(tai)，讓青年大(da)學生通(tong)過親身實(shi)踐(jian)(jian)和(he)切實(shi)觀察(cha)，感知中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主義的巨大(da)進(jin)步和(he)卓越(yue)成就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)的精髓，感受社(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)的魅力，進(jin)一步堅定(ding)“四(si)(si)個(ge)自(zi)信”。

　　最后，高(gao)校要(yao)將社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設(she)作為研究(jiu)對(dui)象，積(ji)極搭建研究(jiu)與傳(chuan)播(bo)(bo)(bo)平(ping)臺(tai)，集(ji)中力(li)量開(kai)展理論研究(jiu)與宣傳(chuan)闡釋(shi)。要(yao)加強對(dui)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)內涵、內容體系、特色的(de)研究(jiu)闡釋(shi)，要(yao)對(dui)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)樣本進(jin)行(xing)發(fa)掘(jue)和凝練(lian)。要(yao)樹(shu)立(li)問題意識，針對(dui)青年大(da)學生的(de)現實困惑，在(zai)認真研究(jiu)的(de)基(ji)礎上給出(chu)有(you)說服力(li)的(de)解(jie)答，提高(gao)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)大(da)眾化(hua)傳(chuan)播(bo)(bo)(bo)能(neng)力(li)。要(yao)開(kai)展協(xie)同創(chuang)新，聯(lian)合開(kai)展重大(da)科(ke)研項目攻關，在(zai)關鍵領(ling)域取得(de)實質性成果，不斷推進(jin)理論創(chuang)新，提高(gao)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)傳(chuan)播(bo)(bo)(bo)水(shui)平(ping)。

　　黨的十(shi)九大召開，為(wei)高校(xiao)發(fa)展社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)指明了方向(xiang)。高校(xiao)要堅(jian)持中國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)發(fa)展道(dao)路，激發(fa)文(wen)(wen)化(hua)創新創造活(huo)力，大力發(fa)展社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)，切(qie)實增強當(dang)代大學生(sheng)的“四(si)個自(zi)信”，為(wei)實現“兩個一百(bai)年(nian)”的奮斗目(mu)標貢(gong)獻力量。

教師說

　　讓(rang)傳統文化(hua)進入當代大(da)學(xue)生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總書記在十九大報告中(zhong)指(zhi)出，沒有高度的文(wen)化(hua)自信(xin)，沒有文(wen)化(hua)的繁榮興(xing)盛，就沒有中(zhong)華民族偉(wei)大復興(xing)。

　　中華民族擁有(you)五千(qian)年的(de)(de)(de)(de)文明史，中華文化(hua)博(bo)大(da)精深(shen)。當下(xia)，不(bu)(bu)(bu)少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)衷于(yu)過萬圣節(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)、復活節(jie)(jie)等(deng)洋節(jie)(jie)，對傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日卻(que)興趣(qu)不(bu)(bu)(bu)大(da)，究(jiu)其(qi)原因還(huan)是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)教育有(you)所缺位。要改變這(zhe)種狀態，必(bi)須在各項學(xue)(xue)生(sheng)活動中不(bu)(bu)(bu)斷注(zhu)入中華傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)元素，將傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)與(yu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)聞樂見(jian)的(de)(de)(de)(de)活動形式進行有(you)機結合并(bing)加以改造(zao)，讓傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)進入當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)話語(yu)體系，增(zeng)強他(ta)們對民族文化(hua)的(de)(de)(de)(de)自信。

　　十九(jiu)大報告(gao)指出，中(zhong)華民(min)族偉大復(fu)興的中(zhong)國夢終將在一(yi)代代青年的接力奮斗中(zhong)變(bian)為現實。未來(lai)社(she)會對于(yu)(yu)人(ren)才的要(yao)求(qiu)是全方位的，如何全面提升(sheng)大學(xue)生綜(zong)合素質(zhi)是當前大學(xue)生培(pei)養的重要(yao)課題。對于(yu)(yu)將來(lai)的行業產業精(jing)英而言(yan)，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺(que)一(yi)不(bu)可，因此大學(xue)生培(pei)養要(yao)針對“六商(shang)”來(lai)開展(zhan)。

　　作為高校(xiao)教師，我們要落實立德(de)樹人，培養(yang)出(chu)德(de)才兼備、全面發展的(de)中國特(te)色社會主義事(shi)業的(de)建(jian)設者和接班人。

學生議

　　傳承(cheng)工(gong)匠精神 成就(jiu)出(chu)彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記(ji)在(zai)黨的(de)(de)十九大報告中(zhong)(zhong)提出(chu)，經過長期努力，中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義進入了新(xin)時代(dai)，這是(shi)我國發展新(xin)的(de)(de)歷史方位。

　　十九大(da)報告(gao)提出，弘揚勞(lao)模精(jing)(jing)神(shen)和(he)工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)社會風尚(shang)和(he)精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)敬業風氣。作為一(yi)名高職學(xue)生，不同(tong)(tong)于本科(ke)生，我(wo)(wo)的(de)(de)科(ke)研理論(lun)知識可(ke)能不夠強(qiang)，但同(tong)(tong)時也(ye)擁有(you)自身(shen)優(you)勢和(he)機遇，我(wo)(wo)將(jiang)利用好(hao)學(xue)校培(pei)養高素質(zhi)應用型技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)大(da)好(hao)機會，在實踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力(li)地發展自我(wo)(wo)，為中(zhong)國從制造大(da)國走(zou)向(xiang)制造強(qiang)國、為工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)傳(chuan)承出一(yi)分力(li)。十九大(da)報告(gao)指出：“青(qing)年(nian)興(xing)則國家(jia)興(xing)，青(qing)年(nian)強(qiang)則國家(jia)強(qiang)。青(qing)年(nian)一(yi)代有(you)理想(xiang)、有(you)本領、有(you)擔當，國家(jia)就有(you)前途(tu)，民族就有(you)希望。中(zhong)國夢是歷史的(de)(de)、現(xian)實的(de)(de)，也(ye)是未來(lai)的(de)(de)；是我(wo)(wo)們這一(yi)代的(de)(de)，更是青(qing)年(nian)一(yi)代的(de)(de)。”作為共青(qing)團員，作為黨的(de)(de)后備生力(li)軍，在這個(ge)偉大(da)的(de)(de)新時代，我(wo)(wo)將(jiang)不負韶(shao)華(hua)，努力(li)傳(chuan)承工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，成就出彩人生。