12月7日，教育(yu)部(bu)在發(fa)布的《2016年全國高等職(zhi)業(ye)院校適應(ying)社(she)會需求能(neng)力評估(gu)報告(gao)》中(zhong)，專門(men)點(dian)名表揚我校通(tong)信技術等一批專業(ye)建設所取(qu)得的成果領跑國內外同類(lei)專業(ye)。
根據黨(dang)的十九大報告中對職業教育(yu)發展提出(chu)的新(xin)要(yao)求，以及中央有關(guan)深化教育(yu)綜合改革、深入(ru)推進(jin)管辦(ban)(ban)評(ping)(ping)分離的要(yao)求，2016年3月國(guo)(guo)務院教育(yu)督導委(wei)員會辦(ban)(ban)公室印發《高等職業學校適(shi)應社(she)會需求能力(li)評(ping)(ping)估暫行辦(ban)(ban)法(fa)》，同年6月印發《關(guan)于開展2016年全國(guo)(guo)職業院校評(ping)(ping)估工作的通知》，并委(wei)托(tuo)上海市教育(yu)科學研究院對全國(guo)(guo)高等職業院校適(shi)應社(she)會需求能力(li)進(jin)行了(le)評(ping)(ping)估。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體現了我校通訊技術等(deng)一批專(zhuan)業建設成果突出，獲(huo)得教育(yu)部的充分(fen)認可。
近年來，深(shen)職(zhi)院(yuan)緊密契合(he)中國(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互(hu)聯網+、一帶一路(lu)等國(guo)家倡議以及深(shen)圳創(chuang)新驅動(dong)(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略，加強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供給(gei)側結構(gou)(gou)性改革，不(bu)斷(duan)調(diao)整專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置，優化(hua)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)供給(gei)結構(gou)(gou)。重新啟動(dong)(dong)電子信(xin)息工程技術(shu)(shu)、機(ji)械設(she)計及制(zhi)(zhi)造(zao)、建(jian)筑智能化(hua)工程技術(shu)(shu)等3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的四年制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)試點(dian)工作；實施紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預警和(he)動(dong)(dong)態調(diao)整機(ji)制(zhi)(zhi)，對預警專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提(ti)出警告，對黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生(sheng)計劃(hua)，對紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)力扶持(chi)；精準對接重點(dian)領域人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需求，招(zhao)生(sheng)計劃(hua)向制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)十大(da)(da)重點(dian)領域的相關(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)傾斜(xie)；促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)(yu)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)同(tong)步，讓學校(xiao)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置更加緊貼(tie)智能制(zhi)(zhi)造(zao)、機(ji)器人(ren)(ren)(ren)、大(da)(da)數據等新興產業(ye)(ye)(ye)和(he)未來產業(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學校(xiao)加強與(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)領先企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、機(ji)構(gou)(gou)深(shen)度(du)合(he)作，先后與(yu)(yu)思科、華為、海(hai)德堡等國(guo)際著名(ming)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)組建(jian)高(gao)水平人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)和(he)技術(shu)(shu)研發(fa)(fa)服(fu)務平臺，主動(dong)(dong)與(yu)(yu)中興、招(zhao)商(shang)局港口(kou)、深(shen)圳移動(dong)(dong)等一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)進行深(shen)度(du)合(he)作，努(nu)力打(da)造(zao)高(gao)素質技術(shu)(shu)技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的搖籃；還(huan)通過(guo)推進產教(jiao)融合(he)、職(zhi)普融合(he)、理實融合(he)、技術(shu)(shu)與(yu)(yu)文化(hua)融合(he)、教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)生(sheng)活融合(he)、現(xian)代信(xin)息技術(shu)(shu)與(yu)(yu)教(jiao)學融合(he)等“六個融合(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式改革，這些都有(you)力地促進了學校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。
（宣傳部）
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