
深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院創建(jian)于(yu)1993年,是國內最(zui)早獨(du)立舉辦高等(deng)職業技術(shu)教育的(de)院校(xiao)之(zhi)一(yi)(yi)(yi),建(jian)校(xiao)以來,學校(xiao)始終秉承特區(qu)“敢為天下先”的(de)改革創新精(jing)神,開拓(tuo)進取,創造了中國高職教育的(de)多個(ge)第一(yi)(yi)(yi)。從首(shou)屆59名學生到(dao)如今(jin)2萬余名在校(xiao)生,從最(zui)初的(de)借用校(xiao)舍(she)到(dao)擁(yong)有環境優(you)美(mei)、設(she)施優(you)良的(de)五(wu)大校(xiao)區(qu),從默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲(sheng)八方,學校(xiao)闖(chuang)出(chu)了一(yi)(yi)(yi)條中國特色高等(deng)職業教育發(fa)展之(zhi)路,被譽為中國高職教育的(de)“一(yi)(yi)(yi)面旗幟(zhi)”。
學(xue)校(xiao)積極適應深(shen)圳及珠三(san)角(jiao)地(di)區經濟(ji)社會和(he)產(chan)業(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融合,專業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十大重大科技產(chan)業(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進制造業(ye)(ye)和(he)現(xian)代(dai)服務業(ye)(ye)等重點發展領域;形(xing)成(cheng)了專業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)(zhi)動態機制和(he)預(yu)警機制。目(mu)前學(xue)院(yuan)共設(she)(she)置(zhi)(zhi)16個二級(ji)學(xue)院(yuan),專業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專業(ye)(ye)大類。
建(jian)校(xiao)以(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷(li)了一(yi)個從(cong)探索(suo)起步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化發展的(de)過程(cheng),人(ren)(ren)才培養模(mo)(mo)式日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業與課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)“十三五(wu)”以(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)(yi)建(jian)設世界一(yi)流(liu)職(zhi)業院校(xiao)為目(mu)標,全(quan)面(mian)深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge),實施以(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的(de)OBE人(ren)(ren)才培養模(mo)(mo)式改(gai)革(ge)(ge),深(shen)(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個融合”,人(ren)(ren)才培養模(mo)(mo)式日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業與課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新(xin)。
學校緊扣國(guo)家發展戰略(lve),加快國(guo)際(ji)(ji)化(hua)辦學步(bu)伐,充分利用區(qu)域與(yu)自身(shen)優勢,深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)(ji)教育交流(liu)(liu)與(yu)合作。在學生交換(huan)、課程合作、科(ke)研(yan)合作、短期(qi)研(yan)修等領域與(yu)境外(wai)合作院校開展了全方位、多層次(ci)、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)(ji)交流(liu)(liu)合作,為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交流(liu)(liu)與(yu)發展做出了一(yi)定的(de)貢獻。
學(xue)校圖(tu)書館包括(kuo)留仙洞校區館、西麗湖校區館和官龍山校區醫(yi)學(xue)技(ji)術(shu)分館。紙(zhi)質館藏(zang)超過(guo)230萬冊(ce)(含(han)中外文圖(tu)書、期(qi)刊(kan)),電子(zi)圖(tu)書超過(guo)100萬冊(ce),以及幾(ji)十種數據(ju)庫,多(duo)(duo)媒體資料48000多(duo)(duo)件,館內建有先進的書籍(ji)采編、收(shou)藏(zang)、檢索(suo)、借閱(yue)、咨詢(xun)等系(xi)統,建有多(duo)(duo)間電子(zi)閱(yue)覽(lan)室(shi)、影視播放室(shi)、教(jiao)師研(yan)究室(shi)和學(xue)習討論室(shi),并開設了移動圖(tu)書館、圖(tu)書館微博與微信,加(jia)強與讀者(zhe)互動。
學校(xiao)(xiao)(xiao)以高(gao)度(du)的文(wen)(wen)化自覺(jue),強(qiang)化立德樹人(ren)(ren)的根本任務,實施“文(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)(ren)戰略”,在國(guo)內率先大力倡(chang)導和(he)實施文(wen)(wen)化引領技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養,大力開展文(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)(ren)課程建(jian)(jian)設,開展書院及(ji)書香校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)”,舉辦豐(feng)富多彩(cai)的校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化及(ji)高(gao)雅(ya)文(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)(ren)活(huo)動,受到學生(sheng)喜愛。
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