
深圳職業技術(shu)學院創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)內最(zui)早獨立(li)舉辦高等(deng)職業技術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的院校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai),學校(xiao)(xiao)始終秉承特區“敢為天下先”的改(gai)革創(chuang)新精神,開(kai)拓進取(qu),創(chuang)造了中(zhong)國(guo)高職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的多個第一(yi)。從首屆(jie)59名學生(sheng)到如今2萬余名在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng),從最(zui)初(chu)的借用校(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環境優美、設施優良的五大校(xiao)(xiao)區,從默默無聞到蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)闖出(chu)了一(yi)條中(zhong)國(guo)特色高等(deng)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展之(zhi)路,被譽為中(zhong)國(guo)高職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的“一(yi)面旗幟”。
學(xue)(xue)校積極適應深圳及珠三角地區經濟社會和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融(rong)合,專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置緊貼深圳“十(shi)大重大科技產(chan)業(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略性(xing)新興產(chan)業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)和(he)(he)現代服務業(ye)(ye)等(deng)(deng)重點發展領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置動態機制和(he)(he)預警機制。目前學(xue)(xue)院共設(she)置16個(ge)二級(ji)學(xue)(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建校(xiao)以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革經歷(li)了一(yi)個從探索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的(de)過程,人才培(pei)養模式日臻完善(shan),專業與課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不(bu)斷創新。進入(ru)(ru)“十三五”以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院以建設世界一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)為(wei)目(mu)標,全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革,實施以學(xue)生(sheng)學(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE人才培(pei)養模式改(gai)(gai)革,深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)推進“六個融合(he)”,人才培(pei)養模式日臻完善(shan),專業與課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不(bu)斷創新。
學(xue)(xue)校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)(xue)步伐,充分利用區域(yu)與自身優勢(shi),深化國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流與合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。在學(xue)(xue)生交(jiao)換、課程合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、科研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、短期研修等領(ling)域(yu)與境(jing)外合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院校開展(zhan)了(le)全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo),為深圳乃(nai)至(zhi)中國(guo)職業教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流與發展(zhan)做出了(le)一定的貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和官(guan)龍山校(xiao)區(qu)醫學(xue)技術(shu)分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超(chao)過230萬冊(ce)(含(han)中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)),電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)超(chao)過100萬冊(ce),以(yi)及幾十種數據(ju)庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內(nei)建有先進的書(shu)(shu)籍采編、收(shou)藏、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統,建有多(duo)間電子(zi)閱覽室、影視播放室、教師研究室和學(xue)習(xi)討論室,并(bing)開設了移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加(jia)強(qiang)與讀者(zhe)互動(dong)。
學(xue)校(xiao)以高度的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)(hua)立德樹人的根本任(ren)務,實(shi)施“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人戰略”,在國內(nei)率(lv)先大(da)力倡導和(he)實(shi)施文(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人課程建(jian)設,開展(zhan)書(shu)院及書(shu)香校(xiao)園(yuan)建(jian)設,創建(jian)“志愿者之校(xiao)”,舉辦(ban)豐富多彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人活動,受到學(xue)生喜愛。
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