職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)改革領(ling)導小組(zu)辦公室的(de)(de)安(an)排下(xia)，3月30日(ri)，由國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)組(zu)組(zu)長(chang)、中山大(da)學(xue)(xue)原(yuan)校(xiao)長(chang)黃達人，國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)組(zu)副組(zu)長(chang)、中國(guo)(guo)職教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)、江(jiang)蘇省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳原(yuan)副廳長(chang)周(zhou)稽裘，機(ji)械行(xing)指委專(zhuan)業咨(zi)詢(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)專(zhuan)家(jia)、浙江(jiang)機(ji)電(dian)職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)原(yuan)院(yuan)長(chang)管平(ping)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)職業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心研(yan)究(jiu)所(suo)政策研(yan)究(jiu)室副主任(ren)周(zhou)鳳(feng)華，國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)組(zu)秘書、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與成(cheng)人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司綜合改革處主任(ren)科員(yuan)(yuan)王珊珊等(deng)一(yi)行(xing)7人組(zu)成(cheng)的(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)組(zu)，來(lai)我(wo)校(xiao)就智能制(zhi)造(zao)領(ling)域對技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)的(de)(de)需求以及我(wo)校(xiao)在智能制(zhi)造(zao)人才(cai)培養方面的(de)(de)經驗做法進行(xing)了專(zhuan)題調研(yan)，并在明德樓109會(hui)(hui)議室聽取了匯報。

　　我(wo)校黨委書記(ji)陳秋(qiu)明首先對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)教組一(yi)行(xing)的(de)(de)到來表示(shi)歡迎和感謝。他向職(zhi)(zhi)(zhi)教組簡要(yao)介紹了深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)辦學情況，并詳細(xi)闡述了在中國(guo)制造(zao)2025和工業(ye)4.0時代背景下(xia)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)緊密契(qi)合(he)“互(hu)聯網+”、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”等國(guo)家重大戰(zhan)略和深(shen)(shen)(shen)圳創新驅動(dong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略，提出了未來發(fa)(fa)(fa)展(zhan)“三(san)個(ge)服務、五(wu)個(ge)定位、一(yi)個(ge)率(lv)先”的(de)(de)戰(zhan)略目標(biao)，積極(ji)探索中國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育改革發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)新路(lu)徑。他強調指出，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)“十三(san)五(wu)”發(fa)(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略的(de)(de)制定就是(shi)為(wei)深(shen)(shen)(shen)圳建設國(guo)際(ji)科技、產業(ye)創新中心和經濟(ji)社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)培養最適合(he)的(de)(de)技術技能人才(cai)。

　　隨后，賈興(xing)東校(xiao)(xiao)(xiao)長對(dui)(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)智(zhi)能制(zhi)造(zao)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)做法進行了(le)匯報。他(ta)主(zhu)(zhu)要(yao)從適應(ying)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級，優化(hua)專業(ye)(ye)(ye)布局；創新制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式、培(pei)養(yang)復(fu)合(he)(he)型(xing)人(ren)才(cai)；以市(shi)場需求為導向，及時調(diao)整人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)標準；深化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同培(pei)養(yang)人(ren)才(cai)；倡導文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)匠(jiang)精神；完善培(pei)養(yang)體(ti)系，培(pei)養(yang)高層次應(ying)用技術人(ren)才(cai)等6個(ge)方面詳細介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)近年來在(zai)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)中的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)做法。賈興(xing)東還針對(dui)(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中存在(zai)瓶(ping)頸(jing)與問題，提出(chu)了(le)深化(hua)四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)試點(dian)，加(jia)(jia)快(kuai)出(chu)臺產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)法律(lv)、明(ming)確企(qi)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)(zhu)體(ti)地(di)位，加(jia)(jia)快(kuai)實施職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)“雙一流”建設工(gong)(gong)程，加(jia)(jia)快(kuai)實施制(zhi)造(zao)文明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動計劃，一視同仁地(di)分配人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)資(zi)源，加(jia)(jia)快(kuai)推進職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)等6點(dian)建議，他(ta)特別指出(chu)，深職(zhi)(zhi)(zhi)院作為“高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)旗艦”，主(zhu)(zhu)動肩負起(qi)國家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革探索的(de)(de)使(shi)命，繼續(xu)試點(dian)四年制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，建立與普通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)對(dui)(dui)應(ying)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)格框架，只有這樣，才(cai)能真正打(da)通職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)通道(dao)。他(ta)希望職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組能夠將學校(xiao)(xiao)(xiao)提出(chu)的(de)(de)建議反饋上(shang)去，并對(dui)(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)給予更(geng)多宏觀政策上(shang)的(de)(de)扶持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職教組在認真聽取匯(hui)報(bao)后，對我校(xiao)(xiao)(xiao)在人(ren)(ren)才培養和服務(wu)地方產業中(zhong)所取得的成績給予了充分肯(ken)定，希(xi)望(wang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)繼續發揚優良的辦學(xue)傳統，切實(shi)提(ti)(ti)高人(ren)(ren)才培養質量(liang)，在進一步推動現代職教體(ti)系建設、提(ti)(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)服務(wu)地方經濟社(she)會發展的水(shui)平和能(neng)力(li)(li)等方面作出更大的努力(li)(li)。職教組表示，將會把學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)(ti)出的意(yi)見和建議寫進報(bao)告中(zhong)。職教組還就(jiu)智能(neng)制造(zao)、人(ren)(ren)才培養、專業設置(zhi)、項目(mu)課程(cheng)、職教改革等方面的內容(rong)與(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)相關部(bu)門負責人(ren)(ren)進行(xing)了深入(ru)探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之(zhi)前，職教(jiao)組(zu)一行在陳秋明、賈興(xing)東的(de)陪同下參觀了機電、電信學院實訓(xun)室。

　　廣東省教育廳高(gao)(gao)中職(zhi)(zhi)處(chu)(chu)副處(chu)(chu)長巫興宏、高(gao)(gao)中職(zhi)(zhi)處(chu)(chu)主(zhu)任科員周寶堂，深圳市教育局職(zhi)(zhi)業與終身教育處(chu)(chu)主(zhu)任科員劉(liu)焯琛等領導陪同職(zhi)(zhi)教組一行調研。我校教務處(chu)(chu)、規(gui)劃辦、機電學(xue)院(yuan)、電信學(xue)院(yuan)、計算機學(xue)院(yuan)、汽車學(xue)院(yuan)等相關部門(men)負責人參加了座談會。

　　（宣傳部 李(li)楠(nan)/文 劉滿/圖(tu)）