11月(yue)8日，光(guang)明(ming)日報14版“教育實(shi)踐”版刊登了(le)我校(xiao)黨委書記(ji)陳秋明(ming)署名(ming)文(wen)章《瞄準世(shi)界一流辦中國特色(se)高職院校(xiao)》，現全文(wen)轉載如(ru)下。

“建成一(yi)批世界一(yi)流(liu)的(de)職業(ye)院校和(he)骨(gu)干(gan)專業(ye)，形(xing)成具(ju)有(you)國(guo)際競爭力的(de)人才培(pei)養(yang)高地”。這是我國(guo)首(shou)次在政策層面提出建設世界一(yi)流(liu)職業(ye)院校的(de)目標，出現在2014年頒布的(de)《國(guo)務院關于(yu)加快發展現代職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)決(jue)定》當中。如何(he)落實這一(yi)重大戰略決(jue)策，對高職院校來說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是(shi)影響未(wei)來(lai)教(jiao)育(yu)最重要的(de)因素(su)之一。當前，新一輪世界科(ke)技革(ge)命和(he)產業(ye)變(bian)革(ge)風起云涌，人工智能(neng)技術(shu)迅猛發展(zhan)，形成從宏觀到微(wei)觀各領域的(de)智能(neng)化新需求(qiu)、新產品、新技術(shu)、新業(ye)態，改變(bian)人類生產、生活(huo)方式(shi)甚至社會結構(gou)，也給(gei)職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)帶來(lai)新的(de)挑戰和(he)機遇。面對人工智能(neng)發展(zhan)大(da)勢，以及(ji)日趨激烈的(de)國際競爭，高職院校(xiao)如何主(zhu)動轉(zhuan)型以適應(ying)時代的(de)要求(qiu)？能(neng)否在轉(zhuan)型中建(jian)設(she)世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)？是(shi)我(wo)們必須(xu)面對、必須(xu)答好的(de)時代命題(ti)。

習近平總書記在談到(dao)高校(xiao)建設時(shi)一再強調，要認真(zhen)學(xue)習、借(jie)鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是堅持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地。考(kao)察世(shi)(shi)界(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)產生、發展(zhan)和職(zhi)能(neng)都(dou)是由工業(ye)化(hua)的(de)(de)進(jin)程(cheng)所決定的(de)(de)。工業(ye)化(hua)時(shi)代，人(ren)們公(gong)認職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)一流在德國(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為德國(guo)(guo)二戰后(hou)經濟(ji)快速崛起(qi)以(yi)及2008年全(quan)球金(jin)融(rong)危機爆發后(hou)德國(guo)(guo)經濟(ji)穩步(bu)增長作出了(le)世(shi)(shi)界(jie)公(gong)認的(de)(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總結出“雙元(yuan)制”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，而(er)且不遺余力地將這一模(mo)式(shi)向全(quan)世(shi)(shi)界(jie)推廣(guang)，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)家也都(dou)復制了(le)這一模(mo)式(shi)。

我國(guo)建(jian)設世界一流(liu)職業院校(xiao)，其邏輯(ji)起點是在應對以人工智能為核心的(de)(de)新一輪科技革(ge)命和(he)產業革(ge)命給職業教育帶來的(de)(de)挑戰中，形成(cheng)中國(guo)自己的(de)(de)職業教育模式和(he)標(biao)準，其核心是扎根中國(guo)大地，為國(guo)家(jia)和(he)區域經濟社會發展作(zuo)出一流(liu)貢獻(xian)，其重點是擁有(you)一流(liu)的(de)(de)辦學模式和(he)人才(cai)培(pei)養模式，關鍵(jian)是形成(cheng)一流(liu)的(de)(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)聯系(xi)最(zui)為緊密(mi)、反應(ying)(ying)最(zui)為靈敏、貢獻最(zui)為直接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)前沿，與(yu)世界(jie)一流企(qi)(qi)業(ye)或(huo)行業(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)緊密(mi)合(he)(he)作，共同制定(ding)專業(ye)標準(zhun)，共同開(kai)發(fa)專業(ye)課(ke)程(cheng)，產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)校企(qi)(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養(yang)適應(ying)(ying)智(zhi)能(neng)(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)高素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)，為我(wo)國發(fa)展(zhan)實(shi)體經(jing)(jing)濟(ji)(ji)特別是高端制造業(ye)提供(gong)人(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大力開(kai)展(zhan)雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)業(ye)家精神(shen)，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠創(chuang)(chuang)(chuang)造就(jiu)業(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)讓一部分人(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)讓一部分人(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)投身就(jiu)業(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務(wu)企(qi)(qi)業(ye)特別是中(zhong)小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)和(he)產(chan)品研發(fa)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)化鏈條上(shang)找準(zhun)自己的(de)(de)(de)位置，為中(zhong)小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)提供(gong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)支撐(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)院(yuan)校實(shi)施學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并舉的(de)(de)(de)法定(ding)職責，按照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內(nei)外結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在校學(xue)(xue)生和(he)全體社(she)(she)會成員廣泛開(kai)展(zhan)職業(ye)培(pei)訓，打造市民終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加快建成伴隨每(mei)個人(ren)一生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經(jing)(jing)成為21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發展的必然趨(qu)勢，是建設世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的必由(you)之(zhi)路。要(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的合(he)(he)作，充分利(li)用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教科文(wen)(wen)的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體系，“借船(chuan)出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺，舉辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)界發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中國(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進交流、共享經(jing)(jing)驗。要(yao)(yao)充分利(li)用好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯盟平臺，加強(qiang)(qiang)與“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定期(qi)舉辦(ban)(ban)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研(yan)討會。要(yao)(yao)加快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)走出(chu)去的步伐(fa)，積極穩妥推進跨境辦(ban)(ban)學，通過“走出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)(zai)海外的發展，特別(bie)是要(yao)(yao)貫徹落實(shi)(shi)習(xi)近平總(zong)書記在(zai)(zai)2018年(nian)中非(fei)合(he)(he)作論壇北京峰會上提(ti)出(chu)的“在(zai)(zai)非(fei)洲(zhou)設立10個(ge)魯(lu)班工(gong)坊(fang)”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)(yi)批魯(lu)班學院（工(gong)坊(fang)），重點(dian)培(pei)養(yang)技(ji)術技(ji)能與傳(chuan)播中國(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)化。要(yao)(yao)借鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)家經(jing)(jing)驗，開發一(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)標(biao)準、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造(zao)、精密(mi)制造(zao)、智能制造(zao)培(pei)養(yang)一(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)(yao)加快(kuai)建設一(yi)(yi)批境外聯合(he)(he)培(pei)養(yang)品牌(pai)項目，擴大聯合(he)(he)培(pei)養(yang)規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)作辦(ban)(ban)學質量，講好中國(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)(shi)、立體、全面的中國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)家文(wen)(wen)化軟實(shi)(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界(jie)一流高校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴(lai)以生(sheng)存與發(fa)展的(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)競爭(zheng)力(li)(li)已成為核心競爭(zheng)力(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要標志。工(gong)(gong)(gong)人階(jie)(jie)級(ji)是(shi)先進(jin)(jin)生(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)中國共(gong)產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)(de)階(jie)(jie)級(ji)基礎，也是(shi)我國文(wen)明建設的(de)(de)楷模。職(zhi)(zhi)業(ye)院校是(shi)產(chan)業(ye)工(gong)(gong)(gong)人的(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)我國高素質勞動(dong)(dong)者和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才的(de)(de)重(zhong)要后備力(li)(li)量。要努(nu)力(li)(li)挖(wa)掘踐行(xing)社會(hui)主義核心價值觀要求的(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)”，教育(yu)學(xue)生(sheng)扣(kou)好(hao)人生(sheng)第一粒扣(kou)子，引(yin)導他們投身“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)(da)實踐，成為推動(dong)(dong)社會(hui)主義文(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)發(fa)展大(da)(da)繁(fan)榮的(de)(de)重(zhong)要依靠力(li)(li)量。要充分(fen)挖(wa)掘產(chan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)地(di)域文(wen)化(hua)(hua)特點(dian)，梳理地(di)區(qu)(qu)產(chan)業(ye)轉型升(sheng)級(ji)和(he)企業(ye)跨越發(fa)展的(de)(de)內涵，凝練(lian)本地(di)支柱產(chan)業(ye)和(he)龍頭(tou)草莓视频app在线下(xia)载建設特色，彰顯職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)為區(qu)(qu)域發(fa)展服務的(de)(de)獨特文(wen)化(hua)(hua)符(fu)號。要大(da)(da)力(li)(li)弘揚勞模精神(shen)、勞動(dong)(dong)精神(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)，營(ying)造勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和(he)精益求精的(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣，用工(gong)(gong)(gong)人階(jie)(jie)級(ji)先進(jin)(jin)思想(xiang)和(he)模范行(xing)為武裝學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)而(er)影響(xiang)和(he)帶動(dong)(dong)全社會(hui)。

建(jian)設(she)世(shi)界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)絕(jue)(jue)非(fei)一日之功，也(ye)絕(jue)(jue)非(fei)哪個學(xue)校(xiao)一家之事。需要政府高度(du)(du)重視，建(jian)立(li)健全(quan)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家制(zhi)度(du)(du)框架，大力(li)營(ying)造(zao)重視技術技能人(ren)才的(de)良好社(she)(she)會(hui)環境；也(ye)需要社(she)(she)會(hui)各界特別(bie)是企(qi)業(ye)積極支(zhi)持參與(yu)，共(gong)同承擔(dan)起職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)社(she)(she)會(hui)責任(ren)，形(xing)成休戚與(yu)共(gong)的(de)命運(yun)共(gong)同體(ti)；更需要學(xue)校(xiao)不(bu)忘初心(xin)，牢記使命，堅持社(she)(she)會(hui)主義辦學(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，始終把(ba)立(li)德樹人(ren)作為(wei)根(gen)本任(ren)務，在(zai)服(fu)務制(zhi)造(zao)強國(guo)建(jian)設(she)、加(jia)快發展現代服(fu)務業(ye)、“一帶一路”國(guo)際合作、打贏脫貧攻(gong)堅戰、鄉村振興(xing)戰略和(he)“雙(shuang)創”等重大戰略中(zhong)有所作為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才鏈(lian)(lian)、產業(ye)鏈(lian)(lian)、價(jia)值鏈(lian)(lian)貫(guan)通融合作出示范探索，為(wei)我國(guo)經濟(ji)保持中(zhong)高速增長、產業(ye)邁(mai)向(xiang)中(zhong)高端(duan)水平(ping)提供有力(li)的(de)人(ren)力(li)資(zi)源支(zhi)撐。