研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)暨數字化(hua)說課研討(tao)會在我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留仙洞(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)區舉行(xing)。來自國內128所高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)350余位院校(xiao)(xiao)(xiao)領導、專(zhuan)家學者(zhe)、一線教(jiao)(jiao)師(shi)，以及我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)部分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)代(dai)表(biao)共(gong)700余人齊聚(ju)一堂(tang)，以“人工(gong)智(zhi)能背景下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)數字化(hua)轉(zhuan)型”為主題，共(gong)同探(tan)討(tao)人工(gong)智(zhi)能背景下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型與課程(cheng)轉(zhuan)型，分(fen)享當前職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變革的(de)(de)趨勢與特征，共(gong)同謀劃未來中國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會會長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副(fu)(fu)(fu)部(bu)長(chang)魯昕，中(zhong)國職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會常(chang)務副(fu)(fu)(fu)會長(chang)兼秘書長(chang)、中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報刊社原黨委(wei)書記、社長(chang)李曜(yao)升，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心研究(jiu)所副(fu)(fu)(fu)所長(chang)曾天山，廣東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳副(fu)(fu)(fu)巡視員(yuan)朱俊文，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局黨組成(cheng)員(yuan)、副(fu)(fu)(fu)局長(chang)朱迪儉，中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會副(fu)(fu)(fu)會長(chang)、對外(wai)經(jing)濟(ji)貿易大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展與開放經(jing)濟(ji)研究(jiu)中(zhong)心執行主任史薇，以及我校(xiao)黨委(wei)書記陳秋明、校(xiao)長(chang)楊欣斌等領導(dao)嘉賓、專家學(xue)者出(chu)席會議。

本次會(hui)(hui)議由中(zhong)國(guo)(guo)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)主辦(ban)(ban)，深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學(xue)院(yuan)和新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究院(yuan)承辦(ban)(ban)，會(hui)(hui)議歷(li)時(shi)2天，共安排(pai)了3場專家(jia)報(bao)告，13場專業負責人說專業，15場課程負責人說課程，8堂(tang)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)示范課，與會(hui)(hui)嘉賓、學(xue)者(zhe)、一線教(jiao)(jiao)師(shi)就人工智能背(bei)景下(xia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的數(shu)字化轉型(xing)發展各抒己見(jian)、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕(mu)(mu)式(shi)(shi)在(zai)(zai)音(yin)樂廳(ting)隆重舉行(xing)。魯昕在(zai)(zai)開幕(mu)(mu)式(shi)(shi)致辭并作題為“數字(zi)(zi)(zi)化(hua)轉型：提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)的(de)新路徑”的(de)學術(shu)報告。她(ta)說，數字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)蓬勃發展(zhan)(zhan)，帶來了一系列顛覆式(shi)(shi)的(de)變化(hua)，也驅動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態、思維(wei)模式(shi)(shi)、知識體系、教(jiao)育(yu)(yu)能(neng)力、教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)等方(fang)面發生(sheng)著深刻地變革(ge)。目(mu)前，中(zhong)國數字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)進入快車道，不斷(duan)為經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)增添新動(dong)(dong)能(neng)，在(zai)(zai)加快數字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)，加快推動(dong)(dong)數字(zi)(zi)(zi)產業化(hua)產業數字(zi)(zi)(zi)化(hua)的(de)背景下(xia)，我們要把握(wo)數字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)的(de)歷史趨(qu)勢(shi)，讓(rang)教(jiao)育(yu)(yu)與經(jing)(jing)濟(ji)和科學進步發展(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)相(xiang)對接(jie)，推動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)轉型，實現(xian)跨(kua)界融(rong)(rong)合、跨(kua)學科融(rong)(rong)合。面向(xiang)未來，為智慧社會培養人工智能(neng)高(gao)端人才，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要使(shi)命。

她說(shuo)，職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是以就(jiu)(jiu)業(ye)為導向的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，就(jiu)(jiu)業(ye)導向，服務導向，市場需求(qiu)導向是現代職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)學(xue)和培(pei)訓的(de)(de)宗旨。數(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發展催生新(xin)職業(ye)，職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)適應這(zhe)個發展要(yao)(yao)求(qiu)，培(pei)養適應這(zhe)些新(xin)職業(ye)崗(gang)位要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)人才(cai)，數(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發展對持(chi)續提升(sheng)勞動(dong)者數(shu)字(zi)(zi)技能提出了新(xin)要(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)強化(hua)(hua)數(shu)字(zi)(zi)人才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加強數(shu)字(zi)(zi)技能培(pei)訓，建(jian)設(she)終身學(xue)習數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)平臺體系(xi)，創新(xin)人才(cai)培(pei)養培(pei)訓方式，吸引社會力量參與數(shu)字(zi)(zi)人才(cai)培(pei)養培(pei)訓。同(tong)時，高等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)(yao)緊(jin)跟人工智能發展的(de)(de)步(bu)伐，形成(cheng)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)意識，樹立數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)觀念，進行數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)實踐，推動(dong)專業(ye)和課程的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型。

曾天(tian)山在致辭(ci)中(zhong)說，要(yao)充分發(fa)揮人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)優(you)勢(shi)，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)育變革創(chuang)新。建立人(ren)(ren)機協同的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式、學(xue)習環境(jing)、評估監測和(he)教(jiao)(jiao)育治理(li)體系(xi)，促(cu)進(jin)人(ren)(ren)的(de)知識技能(neng)(neng)(neng)與(yu)道德、情(qing)操、價值(zhi)觀協同發(fa)展。一是(shi)(shi)要(yao)加(jia)強(qiang)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)領(ling)(ling)域專(zhuan)業(ye)(ye)建設，形成“人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)+X”復(fu)合專(zhuan)業(ye)(ye)培養新模(mo)式；二是(shi)(shi)要(yao)建設一批重要(yao)方(fang)向的(de)教(jiao)(jiao)材和(he)在線(xian)開放(fang)課程；三是(shi)(shi)要(yao)將人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)納入高職(zhi)計算機基礎教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)，在大數(shu)據、信息(xi)管(guan)理(li)相關專(zhuan)業(ye)(ye)中(zhong)增加(jia)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)相關內容(rong)，培養人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)應用(yong)領(ling)(ling)域技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才；四是(shi)(shi)要(yao)對外開放(fang)資源，建立面向青少年和(he)社會(hui)公眾的(de)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)科普公共服務(wu)平臺。他希望，通(tong)過本次會(hui)議的(de)召(zhao)開實現交流與(yu)互鑒，深(shen)入探討人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)快速發(fa)展條件(jian)下高職(zhi)教(jiao)(jiao)育發(fa)展創(chuang)新的(de)思路和(he)舉措，促(cu)進(jin)新形勢(shi)下高職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)高質量發(fa)展。

朱俊文表示(shi)，廣東(dong)是職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)大省。近年(nian)來(lai)，在規模發(fa)展的(de)同時(shi)著力(li)加(jia)強(qiang)內涵建(jian)設，推動辦學水平和(he)人才培養(yang)質(zhi)量(liang)不(bu)斷(duan)提(ti)高。面對經濟社會的(de)新(xin)要求，廣東(dong)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主動作為(wei)，深入貫徹《國家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方(fang)案(an)》的(de)精神(shen)，制定了《廣東(dong)省職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)、強(qiang)服務”三年(nian)行動計劃（2019-2021年(nian)）》，明確提(ti)出要以提(ti)質(zhi)為(wei)核心，大力(li)培養(yang)高素(su)質(zhi)產業(ye)(ye)生力(li)軍(jun)。此次(ci)會議的(de)召開，必(bi)將為(wei)廣東(dong)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)探(tan)索(suo)和(he)實(shi)現優(you)質(zhi)發(fa)展之(zhi)路提(ti)供有力(li)的(de)指導。廣東(dong)將堅持先(xian)行先(xian)試(shi)的(de)改(gai)革(ge)精神(shen)，推動廣東(dong)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)不(bu)斷(duan)深入，為(wei)新(xin)時(shi)代職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)發(fa)展提(ti)供更(geng)多(duo)“廣東(dong)案(an)例”。

楊欣斌表示，近年來，深職院(yuan)認(ren)真貫徹落(luo)實(shi)“職教20條”，直面(mian)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時代對(dui)高(gao)職院(yuan)校人(ren)才培養(yang)的(de)新要求，努力推動學(xue)校實(shi)現(xian)高(gao)質量發展(zhan)。以推動人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)背景(jing)下職業教育的(de)轉型升級(ji)為邏輯起點，提出創建(jian)中國特色世界一(yi)流(liu)職業院(yuan)校的(de)奮(fen)斗目(mu)標；緊(jin)跟人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)大勢，成(cheng)立人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)學(xue)院(yuan)，開展(zhan)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)相關(guan)專(zhuan)業建(jian)設和全校性的(de)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)通識教育，帶動其他傳(chuan)統專(zhuan)業轉型升級(ji)；緊(jin)跟技(ji)術前沿，與一(yi)流(liu)企業合作成(cheng)立特色產業學(xue)院(yuan)，成(cheng)立高(gao)端(duan)研(yan)發平臺，對(dui)關(guan)鍵(jian)核心技(ji)術進(jin)行攻(gong)關(guan)；大力推進(jin)信息技(ji)術與教育教學(xue)融(rong)合等。目(mu)前，這些(xie)改革的(de)成(cheng)效正在逐(zhu)步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來自高(gao)(gao)校(xiao)與企業(ye)的(de)專家學者(zhe)，將視角對準前沿，共同就科技如何為(wei)教育(yu)“賦能”，助力(li)高(gao)(gao)等教育(yu)在人工(gong)智能背(bei)景下高(gao)(gao)質量、高(gao)(gao)水平發展建言獻策。

陳秋明(ming)以“人工智能(neng)(neng)背(bei)景下如何建設高(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)”為(wei)(wei)題(ti)，圍繞(rao)“為(wei)(wei)什(shen)么(me)建設高(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)”、“什(shen)么(me)是(shi)高(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)”、“怎樣(yang)建設高(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)”三個問題(ti)展開，深入分析了以人工智能(neng)(neng)為(wei)(wei)核(he)心的(de)(de)(de)新(xin)一輪科技(ji)(ji)(ji)革命(ming)和產業變革對高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)帶來的(de)(de)(de)機遇與(yu)挑戰(zhan)，并針對時代特點，結合(he)深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)具體(ti)實踐，提(ti)出(chu)(chu)了高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)要(yao)轉(zhuan)型(xing)成(cheng)為(wei)(wei)適應智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人才的(de)(de)(de)搖籃(lan)、成(cheng)為(wei)(wei)企業家的(de)(de)(de)搖籃(lan)、成(cheng)為(wei)(wei)中小(xiao)微企業技(ji)(ji)(ji)術研(yan)發中心、成(cheng)為(wei)(wei)市民(min)終身教(jiao)育(yu)學校(xiao)，培養適應人工智能(neng)(neng)時代需要(yao)的(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人才，為(wei)(wei)社會做(zuo)出(chu)(chu)一流(liu)貢(gong)獻，在國際上贏得(de)一流(liu)聲譽，從而辦出(chu)(chu)高(gao)水平(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構(gou)建良性ICT人(ren)(ren)才(cai)生態——匯(hui)聚校(xiao)企優(you)(you)質資源共生共長共育人(ren)(ren)才(cai)”為(wei)題(ti)介紹了華(hua)(hua)為(wei)人(ren)(ren)才(cai)培養的實踐。他說，華(hua)(hua)為(wei)建立(li)自己的ICT人(ren)(ren)才(cai)生態，以(yi)培養更多人(ren)(ren)才(cai)推動ICT產(chan)業快速發展，助力華(hua)(hua)為(wei)為(wei)中(zhong)國以(yi)及全(quan)世界在數字化上做出(chu)貢獻。他同時希望華(hua)(hua)為(wei)可(ke)以(yi)與高(gao)校(xiao)整合(he)優(you)(you)質資源實現“共生共長”，最終達到(dao)共育全(quan)球人(ren)(ren)才(cai)的目標。

科大(da)訊飛股份有限公(gong)司總裁助理方明以“產(chan)教(jiao)融合助力高(gao)(gao)校AI人(ren)才培(pei)養(yang)”為(wei)題介紹(shao)了人(ren)工智(zhi)能產(chan)業高(gao)(gao)速(su)增長背景下，AI人(ren)才的需(xu)求(qiu)與痛點。他說，高(gao)(gao)校是AI人(ren)才培(pei)養(yang)的生(sheng)力軍(jun)，科大(da)訊飛愿與高(gao)(gao)校進行(xing)深度(du)產(chan)教(jiao)融合，共同打(da)造共贏的AI高(gao)(gao)等教(jiao)育生(sheng)態價值鏈，解決AI人(ren)才培(pei)養(yang)困(kun)境，支撐高(gao)(gao)等教(jiao)育在人(ren)工智(zhi)能和科技(ji)創新上走(zou)得更遠。

中(zhong)(zhong)科(ke)院計算(suan)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)所研(yan)(yan)究(jiu)員田(tian)霖帶來(lai)了(le)“中(zhong)(zhong)國職業技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作(zuo)設(she)想”。她說，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)需要經歷“科(ke)研(yan)(yan)”、“中(zhong)(zhong)試(shi)(shi)”、“產品(pin)”三個階段(duan)，但往(wang)往(wang)研(yan)(yan)究(jiu)階段(duan)做出(chu)的科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)，因不能順利(li)通過(guo)“中(zhong)(zhong)試(shi)(shi)階段(duan)”，而無法(fa)成(cheng)為產品(pin)進(jin)入市場(chang)。“為此我(wo)們把職業教(jiao)育引介到中(zhong)(zhong)試(shi)(shi)階段(duan)，成(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)委員會，將先進(jin)的成(cheng)果(guo)(guo)與教(jiao)育連接，一方面(mian)加(jia)快(kuai)成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)，另一方面(mian)用前(qian)沿的技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)引領發展方向(xiang)，提升科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)人才的培養水平，提升整個職教(jiao)與前(qian)沿技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)相接水平。”田(tian)霖說。

中科院(yuan)深圳先進技(ji)術研(yan)究(jiu)院(yuan)研(yan)究(jiu)員夏澤洋(yang)以《精準口腔正畸診療機器人(ren)》為題，從(cong)科研(yan)人(ren)員的角度(du)入手，解讀了在數(shu)字化、自動(dong)化浪潮(chao)下(xia)，人(ren)工智能和機器人(ren)技(ji)術如何改變(bian)一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)研討會(hui)還特邀(yao)了(le)來自(zi)全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校不(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)一(yi)線教師(shi)，分享人工(gong)智能背(bei)景下的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)及課程改革，并(bing)邀(yao)請優(you)秀(xiu)教師(shi)進行(xing)教學(xue)示范(fan)，展(zhan)(zhan)示了(le)新(xin)時代(dai)下職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)高(gao)質量發展(zhan)(zhan)及數字(zi)化轉型(xing)的(de)風采。本次大(da)會(hui)，為(wei)我(wo)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)高(gao)質量發展(zhan)(zhan)及數字(zi)化轉型(xing)提供(gong)了(le)一(yi)個思想(xiang)碰(peng)撞的(de)平(ping)臺，進一(yi)步(bu)深(shen)化了(le)對國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)綱領(ling)文件的(de)深(shen)刻(ke)領(ling)會(hui)，進一(yi)步(bu)凝聚(ju)了(le)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)價值共識(shi)，為(wei)我(wo)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)內涵式發展(zhan)(zhan)提供(gong)了(le)強勁的(de)思想(xiang)動(dong)力(li)和(he)智慧源泉。

（宣傳部 李世卓/文(wen) 張(zhang)雷 簡嘉禹 王晨(chen) 楊凱(kai)濤 馮建彬/圖）