研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)(liang)發展暨數字(zi)化說課(ke)研討會在(zai)我(wo)校留仙洞(dong)校區舉行。來自國內(nei)128所高校的350余(yu)位(wei)院校領導(dao)、專(zhuan)家學者、一(yi)線教(jiao)(jiao)師，以(yi)(yi)及我(wo)校部分(fen)教(jiao)(jiao)師代表共(gong)(gong)700余(yu)人(ren)齊聚一(yi)堂，以(yi)(yi)“人(ren)工智能(neng)背景(jing)下職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的數字(zi)化轉型”為主題，共(gong)(gong)同探討人(ren)工智能(neng)背景(jing)下職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的專(zhuan)業轉型與課(ke)程(cheng)轉型，分(fen)享當前職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)變(bian)革的趨勢與特征(zheng)，共(gong)(gong)同謀劃未來中(zhong)國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)(liang)發展的策(ce)略與路徑(jing)。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)、教(jiao)育部原副(fu)部長(chang)魯昕(xin)，中(zhong)國(guo)職(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)常務(wu)副(fu)會(hui)(hui)長(chang)兼秘書(shu)長(chang)、中(zhong)國(guo)教(jiao)育報刊社原黨(dang)委書(shu)記、社長(chang)李曜升，教(jiao)育部職(zhi)業技術教(jiao)育中(zhong)心研(yan)究(jiu)所(suo)副(fu)所(suo)長(chang)曾(ceng)天(tian)山，廣東省教(jiao)育廳副(fu)巡視員(yuan)朱俊(jun)文，深圳市教(jiao)育局黨(dang)組(zu)成員(yuan)、副(fu)局長(chang)朱迪(di)儉，中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長(chang)、對外經濟(ji)貿易大學(xue)(xue)教(jiao)育發展與開放(fang)經濟(ji)研(yan)究(jiu)中(zhong)心執行主(zhu)任史(shi)薇(wei)，以及我校黨(dang)委書(shu)記陳秋明、校長(chang)楊欣斌等(deng)領導(dao)嘉賓、專(zhuan)家(jia)學(xue)(xue)者出席會(hui)(hui)議。

本次會(hui)(hui)議由中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)主辦(ban)(ban)，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)和新時代中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)研(yan)究院(yuan)(yuan)承辦(ban)(ban)，會(hui)(hui)議歷(li)時2天，共(gong)安排了3場(chang)(chang)專家報告，13場(chang)(chang)專業(ye)負責人(ren)說(shuo)專業(ye)，15場(chang)(chang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)負責人(ren)說(shuo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，8堂優秀(xiu)教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學示范課(ke)(ke)，與(yu)會(hui)(hui)嘉賓、學者(zhe)、一線(xian)教(jiao)師(shi)就人(ren)工智(zhi)能背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)數字化轉(zhuan)型(xing)發展各抒(shu)己見(jian)、暢(chang)所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日(ri)上(shang)午，開幕式(shi)在音樂廳隆重舉行。魯昕在開幕式(shi)致(zhi)辭并作題為(wei)“數(shu)字(zi)(zi)化轉型(xing)(xing)：提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的新(xin)路徑”的學術報告。她說(shuo)，數(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)，帶(dai)來了一系列顛覆式(shi)的變化，也驅動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生態、思(si)維模(mo)式(shi)、知識(shi)體系、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能力、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術等方面發(fa)生著深刻地變革。目前，中國數(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)進(jin)入快車道(dao)，不斷為(wei)經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)增添新(xin)動能，在加(jia)快數(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)，加(jia)快推動數(shu)字(zi)(zi)產業(ye)化產業(ye)數(shu)字(zi)(zi)化的背景下，我們要把握數(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的歷史(shi)趨勢，讓(rang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與經(jing)濟和科學進(jin)步發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢相對接，推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)(zi)化轉型(xing)(xing)，實(shi)現(xian)跨(kua)界融合(he)、跨(kua)學科融合(he)。面向未來，為(wei)智慧社會(hui)培養人(ren)工智能高(gao)端人(ren)才，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重要使命。

她說(shuo)，職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)是(shi)以就業為導(dao)向(xiang)(xiang)的(de)(de)教育(yu)(yu)，就業導(dao)向(xiang)(xiang)，服務(wu)導(dao)向(xiang)(xiang)，市場需求導(dao)向(xiang)(xiang)是(shi)現代職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)辦學(xue)和培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)宗旨(zhi)。數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)展(zhan)催生新(xin)職(zhi)(zhi)(zhi)業，職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)就要適應這個(ge)發(fa)展(zhan)要求，培養適應這些新(xin)職(zhi)(zhi)(zhi)業崗位要求的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)展(zhan)對(dui)持續(xu)提升勞動者數(shu)(shu)字(zi)技能提出了新(xin)要求，要強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)數(shu)(shu)字(zi)人(ren)(ren)才(cai)教育(yu)(yu)，加強(qiang)(qiang)數(shu)(shu)字(zi)技能培訓(xun)(xun)(xun)，建設終身(shen)學(xue)習數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)平臺體系，創新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培養培訓(xun)(xun)(xun)方(fang)式(shi)，吸引社(she)會力量參與數(shu)(shu)字(zi)人(ren)(ren)才(cai)培養培訓(xun)(xun)(xun)。同時，高等職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)要緊(jin)跟(gen)人(ren)(ren)工智能發(fa)展(zhan)的(de)(de)步伐，形(xing)成數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)意識，樹立(li)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)觀念，進(jin)行數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)實踐，推動專業和課(ke)程(cheng)的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉型。

曾天山在致辭中(zhong)說，要(yao)充(chong)分(fen)發揮人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)優勢，促(cu)進教(jiao)育變革(ge)創新(xin)(xin)。建立人機協同的(de)教(jiao)學方式、學習環(huan)境(jing)、評(ping)估監測和教(jiao)育治理體(ti)系(xi)，促(cu)進人的(de)知識技能(neng)(neng)與道德(de)、情操、價值觀協同發展。一(yi)是要(yao)加(jia)強人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)領(ling)域專業(ye)建設，形(xing)成(cheng)“人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+X”復(fu)合專業(ye)培(pei)養新(xin)(xin)模(mo)式；二(er)是要(yao)建設一(yi)批重要(yao)方向的(de)教(jiao)材和在線開(kai)放(fang)課程；三是要(yao)將人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)納入高職(zhi)計算機基礎(chu)教(jiao)學內容，在大數據、信息管理相(xiang)關專業(ye)中(zhong)增(zeng)加(jia)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相(xiang)關內容，培(pei)養人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)應用領(ling)域技術(shu)技能(neng)(neng)人才(cai)；四(si)是要(yao)對外開(kai)放(fang)資源，建立面向青少年和社會公(gong)眾的(de)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)科(ke)普公(gong)共(gong)服務平臺。他希望，通過本次會議的(de)召開(kai)實現(xian)交流與互(hu)鑒，深入探討人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)快速發展條(tiao)件下(xia)高職(zhi)教(jiao)育發展創新(xin)(xin)的(de)思路和舉措，促(cu)進新(xin)(xin)形(xing)勢下(xia)高職(zhi)教(jiao)育的(de)高質(zhi)量發展。

朱俊文(wen)表示，廣(guang)東(dong)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)大省。近(jin)年(nian)(nian)來，在(zai)規模(mo)發(fa)展的(de)(de)同時著力加強(qiang)內涵建設，推(tui)動(dong)(dong)辦學水平(ping)和人才培(pei)養(yang)質量不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)高(gao)。面對經濟社會(hui)(hui)的(de)(de)新要求(qiu)，廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主動(dong)(dong)作為(wei)，深(shen)入(ru)貫(guan)徹《國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方案》的(de)(de)精神(shen)，制(zhi)定了《廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“擴容、提(ti)(ti)(ti)質、強(qiang)服務”三年(nian)(nian)行動(dong)(dong)計劃（2019-2021年(nian)(nian)）》，明確提(ti)(ti)(ti)出要以提(ti)(ti)(ti)質為(wei)核心，大力培(pei)養(yang)高(gao)素(su)質產(chan)業(ye)(ye)生力軍。此次會(hui)(hui)議的(de)(de)召(zhao)開，必(bi)將為(wei)廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)探索和實(shi)現優(you)質發(fa)展之路(lu)提(ti)(ti)(ti)供(gong)有力的(de)(de)指導。廣(guang)東(dong)將堅持先行先試的(de)(de)改(gai)革(ge)精神(shen)，推(tui)動(dong)(dong)廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)不斷(duan)深(shen)入(ru)，為(wei)新時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)發(fa)展提(ti)(ti)(ti)供(gong)更多(duo)“廣(guang)東(dong)案例(li)”。

楊欣斌表示(shi)，近年(nian)來，深職院(yuan)認真貫徹(che)落實(shi)“職教(jiao)20條”，直面(mian)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時代對(dui)(dui)高(gao)職院(yuan)校人(ren)(ren)才培養的新要求，努力(li)推(tui)動學校實(shi)現(xian)高(gao)質(zhi)量發(fa)展。以(yi)推(tui)動人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)背景下(xia)職業(ye)教(jiao)育(yu)的轉型升(sheng)級(ji)為邏輯起(qi)點，提出創建中國特色世(shi)界(jie)一流(liu)職業(ye)院(yuan)校的奮斗(dou)目(mu)標；緊跟人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)大勢，成(cheng)立人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)學院(yuan)，開(kai)展人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相(xiang)關(guan)專(zhuan)業(ye)建設和全校性的人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通識教(jiao)育(yu)，帶動其他(ta)傳統(tong)專(zhuan)業(ye)轉型升(sheng)級(ji)；緊跟技(ji)(ji)術(shu)前沿(yan)，與(yu)一流(liu)企業(ye)合作成(cheng)立特色產(chan)業(ye)學院(yuan)，成(cheng)立高(gao)端研發(fa)平臺，對(dui)(dui)關(guan)鍵(jian)核心(xin)技(ji)(ji)術(shu)進行攻關(guan)；大力(li)推(tui)進信息技(ji)(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學融(rong)合等。目(mu)前，這些改(gai)革的成(cheng)效正在逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報告板塊(kuai)，來自高(gao)校與企業(ye)的專家學者，將視角對準(zhun)前沿，共同就科(ke)技如何(he)為(wei)教育“賦能”，助(zhu)力高(gao)等教育在(zai)人(ren)工智能背(bei)景(jing)下高(gao)質量、高(gao)水平發展建言獻策。

陳秋明(ming)以“人(ren)工智(zhi)(zhi)能背景下如何(he)建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”為(wei)(wei)題，圍繞(rao)“為(wei)(wei)什么建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”、“什么是(shi)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”、“怎樣建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”三個問(wen)題展(zhan)開，深(shen)入(ru)分(fen)析(xi)了以人(ren)工智(zhi)(zhi)能為(wei)(wei)核心的新一輪科(ke)技(ji)革命(ming)和產業(ye)變(bian)革對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育帶(dai)來的機遇與挑(tiao)戰，并針對時(shi)代(dai)特點，結合深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的具體實(shi)踐，提出了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)要(yao)轉型成(cheng)為(wei)(wei)適(shi)應智(zhi)(zhi)能時(shi)代(dai)的技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)的搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)企(qi)業(ye)家的搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)中(zhong)小微企(qi)業(ye)技(ji)術研發(fa)中(zhong)心、成(cheng)為(wei)(wei)市民終身(shen)教(jiao)育學校(xiao)，培養適(shi)應人(ren)工智(zhi)(zhi)能時(shi)代(dai)需要(yao)的高(gao)(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)社(she)會做出一流貢獻(xian)，在(zai)國際上(shang)贏得一流聲(sheng)譽，從而辦出高(gao)(gao)水(shui)平(ping)的高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建良性(xing)ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)生(sheng)態(tai)——匯聚(ju)校(xiao)企優(you)質資(zi)源共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長共(gong)(gong)育人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)”為(wei)(wei)題介紹了(le)華(hua)(hua)為(wei)(wei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)的實(shi)踐。他說，華(hua)(hua)為(wei)(wei)建立自己(ji)的ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)生(sheng)態(tai)，以培養(yang)更多人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)推動ICT產(chan)業(ye)快(kuai)速(su)發展，助力華(hua)(hua)為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以及全世界在數(shu)字化(hua)上做出貢獻(xian)。他同時希望華(hua)(hua)為(wei)(wei)可以與高(gao)校(xiao)整合優(you)質資(zi)源實(shi)現(xian)“共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長”，最終達到共(gong)(gong)育全球人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的目標。

科(ke)大訊飛(fei)股份有限(xian)公司總裁助理(li)方明以“產教(jiao)融(rong)合助力(li)高(gao)校AI人才培養(yang)”為(wei)題介紹了人工(gong)智能(neng)產業高(gao)速增(zeng)長背景下，AI人才的需求與痛(tong)點。他說，高(gao)校是AI人才培養(yang)的生(sheng)力(li)軍，科(ke)大訊飛(fei)愿與高(gao)校進行深(shen)度產教(jiao)融(rong)合，共(gong)同打造共(gong)贏的AI高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)生(sheng)態價值鏈，解決AI人才培養(yang)困境，支撐高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)在人工(gong)智能(neng)和科(ke)技(ji)創新上走(zou)得(de)更遠。

中(zhong)科(ke)院計算技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)研(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)研(yan)究(jiu)(jiu)員田霖帶來(lai)了(le)“中(zhong)國職業技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)轉化(hua)工作設想”。她說，科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)轉化(hua)需要經歷“科(ke)研(yan)”、“中(zhong)試(shi)”、“產品(pin)”三個(ge)階(jie)(jie)段，但往往研(yan)究(jiu)(jiu)階(jie)(jie)段做出的科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)，因不能(neng)順利通(tong)過“中(zhong)試(shi)階(jie)(jie)段”，而(er)無法成為產品(pin)進入市場。“為此我們(men)把(ba)職業教(jiao)育引介到中(zhong)試(shi)階(jie)(jie)段，成立科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)轉化(hua)委員會(hui)，將先進的成果(guo)與教(jiao)育連接，一方(fang)(fang)面加快成果(guo)轉化(hua)，另一方(fang)(fang)面用前(qian)沿的技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)引領發展方(fang)(fang)向，提升(sheng)科(ke)技(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)人才的培養水平(ping)，提升(sheng)整個(ge)職教(jiao)與前(qian)沿技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)相接水平(ping)。”田霖說。

中科院(yuan)深(shen)圳先(xian)進技(ji)術研(yan)(yan)究院(yuan)研(yan)(yan)究員(yuan)夏澤洋(yang)以《精準口腔正畸診療機器(qi)人》為題，從科研(yan)(yan)人員(yuan)的角度入手，解讀了在數(shu)字化、自動化浪潮下(xia)，人工智能和機器(qi)人技(ji)術如何(he)改變一個行(xing)業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的研(yan)討會還特邀了來自全國職(zhi)業(ye)院校不同(tong)專業(ye)的一線教(jiao)(jiao)師，分享人(ren)工智(zhi)能背景下的專業(ye)建設及課程改革，并邀請優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)示范，展示了新時代下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展及數(shu)字(zi)化(hua)轉型的風采(cai)。本(ben)次大會，為我(wo)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展及數(shu)字(zi)化(hua)轉型提供(gong)了一個思想(xiang)碰(peng)撞(zhuang)的平(ping)臺，進(jin)(jin)一步(bu)深化(hua)了對國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育綱領(ling)文(wen)件的深刻領(ling)會，進(jin)(jin)一步(bu)凝聚了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發展的價值共識，為我(wo)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的內(nei)涵(han)式(shi)發展提供(gong)了強勁的思想(xiang)動力和智(zhi)慧源(yuan)泉。

（宣(xuan)傳部 李世卓/文 張雷 簡嘉禹 王晨 楊凱濤 馮建彬(bin)/圖(tu)）