“‘畏(wei)則不敢肆而(er)德以成，無畏(wei)則從其所欲而(er)及于禍(huo)’，人一旦(dan)沒有(you)(you)敬(jing)(jing)畏(wei)之(zhi)心(xin)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)就會(hui)變得肆無忌憚、為(wei)(wei)所欲為(wei)(wei)，最(zui)終害(hai)人害(hai)己。一個人只有(you)(you)心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)，才會(hui)三思后行(xing)。”2月24日，汽車學院(yuan)學工辦(ban)主(zhu)任(ren)源(yuan)梅在錄制戰“疫(yi)情”微課程時(shi)，深情地說出了這段話。經過精心(xin)設計，任(ren)源(yuan)梅把這堂(tang)課主(zhu)題設定為(wei)(wei)《心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)，行(xing)有(you)(you)所止》，內(nei)容包(bao)含(han)敬(jing)(jing)畏(wei)自然(ran)、敬(jing)(jing)畏(wei)生(sheng)命(ming)、敬(jing)(jing)畏(wei)法(fa)紀(ji)三個方面(mian)。疫(yi)情當(dang)下，她呼吁同學們(men)，“我們(men)每個人都(dou)要重新思考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)’對于個人、社會(hui)、國(guo)家乃至人類的意義……讓我們(men)做一個心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)之(zhi)人，行(xing)有(you)(you)所循(xun)，行(xing)有(you)(you)所止！”

面(mian)對(dui)新冠(guan)肺(fei)炎疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)，學生工作(zuo)(zuo)部深(shen)挖思想政(zheng)治教(jiao)育元素，因事而(er)(er)(er)化、因時而(er)(er)(er)進(jin)、因勢(shi)而(er)(er)(er)新地開展網(wang)絡思政(zheng)工作(zuo)(zuo)。2月16日起，學生工作(zuo)(zuo)部在微信官方公眾號(hao)“深(shen)職e家”推出了戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)”微課程(cheng)專欄，全面(mian)展示了我校輔導員為抗擊疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)撰寫和(he)制作(zuo)(zuo)的(de)網(wang)絡文(wen)章、微視頻等網(wang)絡文(wen)化成果，以(yi)“網(wang)言網(wang)語”增強師(shi)生戰(zhan)(zhan)勝(sheng)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)的(de)決心和(he)能力。微課程(cheng)主要圍繞愛(ai)國主義教(jiao)育、理想信念(nian)教(jiao)育、生命教(jiao)育、社會責任感教(jiao)育、感恩教(jiao)育等主題，注重引導同學們理性看待(dai)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)發展，把握當(dang)代青(qing)年的(de)責任，做(zuo)正能量的(de)傳播者(zhe)，為全力打贏疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)阻擊戰(zhan)(zhan)提供堅強的(de)思想保證(zheng)和(he)精神(shen)動力。

截止至(zhi)2月28日，戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微課程(cheng)專(zhuan)欄共推出了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內容(rong)，分別是(shi)：管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《疫(yi)情(qing)之(zhi)下(xia)的(de)中國精(jing)(jing)神》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《最美(mei)“逆行者”的(de)責(ze)任(ren)(ren)與擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)張(zhang)(zhang)鴻彬帶來的(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)民族記憶與身份自覺》、機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)游茂(mao)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《與時間賽跑的(de)火神山》、建環學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《“戰(zhan)疫(yi)”背后的(de)中國自信》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)徐陽(yang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)謠(yao)言終結者》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)青講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《陪伴(ban)家人抗擊疫(yi)情(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《平(ping)凡(fan)而偉大(da)的(de)戰(zhan)役》、少(shao)數民族專(zhuan)職輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)任(ren)(ren)源(yuan)梅講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《心(xin)存敬畏，行有(you)所止》、人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)張(zhang)(zhang)毅哲(zhe)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《公交停了(le)，但我不能(neng)停——用“職業精(jing)(jing)神”守(shou)護(hu)武(wu)漢》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《生(sheng)命如花，不負韶(shao)華》、人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)《‘云大(da)物智(zhi)’助力(li)疫(yi)情(qing)防(fang)控》。

為落實(shi)疫(yi)(yi)情(qing)防控的各項學生(sheng)工作(zuo)，學生(sheng)工作(zuo)部不(bu)僅要(yao)求輔導員及時(shi)準確報送各類疫(yi)(yi)情(qing)防控的數據，動員學生(sheng)關注(zhu)和(he)學習官方媒體(ti)(ti)的疫(yi)(yi)情(qing)報道和(he)科學防疫(yi)(yi)措施，而且提倡(chang)輔導員在開展(zhan)網絡思想政(zheng)(zheng)治教育過程中(zhong)，活用戰“疫(yi)(yi)情(qing)”這本最(zui)好的教材，豐(feng)富網絡思政(zheng)(zheng)的形(xing)式，鼓勵學生(sheng)從當前的生(sheng)活體(ti)(ti)驗(yan)中(zhong)挖掘(jue)成(cheng)長養(yang)分，認清使命(ming)擔當，確立人生(sheng)目標，報效祖國社(she)會(hui)，實(shi)現人生(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）