為(wei)深(shen)入貫徹德智體(ti)美(mei)勞(lao)全面發展的(de)黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，全面落實《中(zhong)共中(zhong)央(yang) 國(guo)務院(yuan)(yuan)(yuan)關于全面加(jia)強新(xin)時代(dai)大(da)中(zhong)小學(xue)勞(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)意見》精神，大(da)力(li)提升高(gao)等(deng)職業院(yuan)(yuan)(yuan)校學(xue)生勞(lao)動素養(yang)，形成體(ti)現時代(dai)要求、符(fu)合(he)育(yu)人規律、彰顯(xian)高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校特色的(de)勞(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)，8月(yue)25日至8月(yue)28日，由我校和中(zhong)國(guo)勞(lao)動關系(xi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)勞(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心主辦、創想家科技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)（深(shen)圳(zhen)）有限公司(si)協辦的(de)2020年全國(guo)職業院(yuan)(yuan)(yuan)校勞(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導師(shi)研修班（中(zhong)級），在(zai)線上會議平(ping)臺成功(gong)舉辦。

為優(you)化勞動(dong)教(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資供給，本(ben)次教(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)除了邀請(qing)勞動(dong)教(jiao)育(yu)領域(yu)相關(guan)知(zhi)名學者外(wai)，基于勞動(dong)教(jiao)育(yu)本(ben)身特質(zhi)，還邀請(qing)了企業代表擔任(ren)課程授課講師(shi)(shi)。共有來自廣東、廣西、貴(gui)州(zhou)、湖南、江蘇(su)、內蒙古、陜西、浙江等(deng)14所職業院校近(jin)30名老師(shi)(shi)參加培訓(xun)。

 培訓期間，學(xue)(xue)員們分別(bie)觀摩(mo)了中國(guo)(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)劉麗(li)紅副(fu)校(xiao)長、我校(xiao)人文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張克(ke)副(fu)院(yuan)(yuan)長、中國(guo)(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨印副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中國(guo)(guo)(guo)美術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)杜銘(ming)秋副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優必(bi)選人工(gong)智能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責(ze)人郭子琦、中國(guo)(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)李(li)珂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東海涵(han)律師(shi)事務所(suo)主(zhu)任律師(shi)吳小波(bo)主(zhu)講的(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)歷史演變、政(zheng)策解讀與趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)職責(ze)與倫理——如何更(geng)(geng)好的(de)理解體面勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)素質能(neng)力提升”“職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)——臺(tai)灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發展與實踐(jian)”“人工(gong)智能(neng)時代下的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)融合機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)安全風險(xian)與應(ying)對政(zheng)策”七堂(tang)課(ke)。專(zhuan)(zhuan)家們表示(shi)，隨著勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)政(zheng)策的(de)進(jin)一步推動(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將更(geng)(geng)加專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)且(qie)惠(hui)及更(geng)(geng)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資則面臨極大的(de)挑戰。從長遠來看，應(ying)開(kai)設(she)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才。短(duan)期內，應(ying)根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)目前師(shi)資情況(kuang)采(cai)取(qu)多(duo)種措施，建立專(zhuan)(zhuan)兼職相(xiang)(xiang)結合的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍。

同(tong)時，為深入了解目前(qian)高職院校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育開展情(qing)況，今(jin)年3月，我校(xiao)(xiao)聯(lian)合創想家教(jiao)(jiao)育科技（深圳）有限(xian)公司，對(dui)覆蓋生(sheng)源地30個(ge)省、自治區、直(zhi)轄(xia)市的(de)學生(sheng)及(ji)(ji)來自全國14所高職院校(xiao)(xiao)的(de)老師開展《全國高職院校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育現狀調查報告藍皮書(shu)》專(zhuan)項問(wen)(wen)卷調研(yan)。經過5個(ge)月的(de)立項、調研(yan)論證、問(wen)(wen)卷發放及(ji)(ji)回(hui)收、電(dian)話訪談記錄(lu)、數據清洗與甄(zhen)別等，共回(hui)收有效教(jiao)(jiao)師問(wen)(wen)卷221份(fen)，學生(sheng)問(wen)(wen)卷2101份(fen)，教(jiao)(jiao)師訪談記錄(lu)25份(fen)。

調(diao)(diao)研專家組成(cheng)員范苗就調(diao)(diao)研報告(gao)中(zhong)學(xue)生素養現狀(zhuang)、目(mu)前勞動(dong)教(jiao)育(yu)開(kai)(kai)展(zhan)現狀(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、師資建設現狀(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、勞動(dong)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)實(shi)習(xi)實(shi)訓相結(jie)(jie)合(he)(he)的現狀(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、勞動(dong)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)校(xiao)園(yuan)文化建設相結(jie)(jie)合(he)(he)的現狀(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)、勞動(dong)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)社會(hui)服(fu)務相結(jie)(jie)合(he)(he)的現狀(zhuang)及(ji)問(wen)(wen)題(ti)等內(nei)容(rong)進行(xing)分享，讓研修班的學(xue)員們從數(shu)據(ju)中(zhong)更(geng)(geng)科學(xue)更(geng)(geng)全(quan)面的了(le)解目(mu)前勞動(dong)教(jiao)育(yu)在高職(zhi)院(yuan)校(xiao)中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)的情況。

研(yan)修班4天的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)涵蓋(gai)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育理(li)論知識、相關(guan)政策導讀(du)、實(shi)(shi)(shi)際課(ke)程(cheng)案例分析、勞(lao)(lao)動(dong)相關(guan)法(fa)律知識普及、人工(gong)智能下(xia)的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育等多個方面，最后以電(dian)子考卷的(de)(de)(de)形式對學員們(men)進(jin)行考核。參訓學員紛紛表示(shi)，將(jiang)以本次研(yan)究班為新的(de)(de)(de)起點，進(jin)一步加強理(li)論學習(xi)，重塑(su)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育觀，為所屬高(gao)職(zhi)院(yuan)校開(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育工(gong)作貢獻力量；并希望這樣(yang)的(de)(de)(de)培(pei)訓能夠制(zhi)度化、常態(tai)化，進(jin)一步豐富培(pei)訓內(nei)容，在條件允許的(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，安排線(xian)下(xia)培(pei)訓課(ke)，加入動(dong)手實(shi)(shi)(shi)踐(jian)實(shi)(shi)(shi)操環節(jie)，將(jiang)勞(lao)(lao)動(dong)精神貫(guan)穿師資(zi)培(pei)訓始終。

（人文學院）