
深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)學院創建(jian)于(yu)1993年,是國(guo)內最早獨(du)立舉(ju)辦高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)(de)院校之一,建(jian)校以來(lai),學校始終秉承特區“敢為天下(xia)先(xian)”的(de)(de)改革創新精(jing)神,開拓進取,創造了中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個第一。從首屆(jie)59名(ming)學生到如今(jin)2萬余名(ming)在校生,從最初的(de)(de)借(jie)用校舍到擁有環境優(you)美、設施(shi)優(you)良的(de)(de)五大校區,從默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞(wen)到蜚聲八方(fang),學校闖(chuang)出了一條中(zhong)國(guo)特色高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業教(jiao)育發展之路,被譽為中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)“一面旗幟”。
學(xue)校積極適應(ying)深圳及珠三角地區經濟社會和產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持產教融合,專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)緊(jin)貼深圳“十(shi)大重(zhong)大科技(ji)產業(ye)(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制造業(ye)(ye)(ye)(ye)和現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發展(zhan)領域;形成(cheng)了專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)動態(tai)機制和預警機制。目(mu)前學(xue)院共(gong)設置(zhi)(zhi)16個(ge)(ge)二級學(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)(ye)77個(ge)(ge),覆蓋17個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)大類。
建(jian)校(xiao)以(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了一個(ge)從探索起步到逐漸(jian)深(shen)(shen)化發展的過程,人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日(ri)(ri)臻完(wan)善,專業(ye)與課程改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新。進(jin)入(ru)“十三(san)五”以(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)建(jian)設(she)世界一流(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)為(wei)目標,全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實施(shi)以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向的OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)改革(ge),深(shen)(shen)入(ru)推(tui)進(jin)“六個(ge)融合”,人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日(ri)(ri)臻完(wan)善,專業(ye)與課程改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新。
學(xue)校緊(jin)扣國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)戰略,加快(kuai)國(guo)(guo)際化辦學(xue)步伐,充分利用(yong)區(qu)域與(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)(guo)際教(jiao)育交(jiao)流與(yu)合(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)(he)作(zuo)、科研(yan)合(he)(he)作(zuo)、短期研(yan)修等領域與(yu)境外合(he)(he)作(zuo)院校開(kai)展(zhan)(zhan)了全(quan)方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)(guo)際交(jiao)流合(he)(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際交(jiao)流與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)做出了一定的(de)貢(gong)獻。
學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書館(guan)包括留仙洞校(xiao)區館(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)區館(guan)和官龍(long)山(shan)校(xiao)區醫學(xue)(xue)技術(shu)分館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)(zang)超過230萬(wan)冊(ce)(含(han)中外文圖(tu)(tu)書、期刊),電(dian)子圖(tu)(tu)書超過100萬(wan)冊(ce),以及幾十種數據庫(ku),多媒體資料48000多件(jian),館(guan)內建有先進的書籍(ji)采編、收藏(zang)(zang)、檢索(suo)、借閱、咨詢(xun)等系統,建有多間電(dian)子閱覽室、影視播放室、教師研究室和學(xue)(xue)習討論室,并開設(she)了移動圖(tu)(tu)書館(guan)、圖(tu)(tu)書館(guan)微(wei)(wei)博與微(wei)(wei)信,加強與讀者(zhe)互動。
學(xue)校以高(gao)度的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)(hua)立德樹人(ren)的(de)根(gen)本任務,實(shi)施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)戰略”,在國內率先大力倡導(dao)和(he)實(shi)施(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人(ren)才培(pei)養,大力開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)課程建(jian)(jian)設,開展(zhan)書(shu)院(yuan)及書(shu)香校園(yuan)建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志愿者(zhe)之校”,舉辦豐富多彩的(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)活動,受到學(xue)生喜(xi)愛。
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