為(wei)進一步做好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項(xiang)準備(bei)工作，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情防控和遇突發狀況的應(ying)急(ji)處置能力，促進學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準備(bei)方案和應(ying)急(ji)預(yu)案，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項(xiang)工作安全有序開展(zhan)，按(an)照(zhao)省教育廳的相關(guan)部署，4月(yue)17日(ri)，我(wo)校(xiao)舉行學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情防控模擬演練。

本次演(yan)練由黨委書(shu)記、校長(chang)楊欣斌擔(dan)任(ren)(ren)總(zong)指揮，校領導王慧(hui)、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)(ren)現(xian)場指揮。特別邀請南(nan)山區(qu)疾控(kong)中心傳(chuan)染(ran)科主(zhu)任(ren)(ren)戴傳(chuan)文、南(nan)方科技大學(xue)醫(yi)院急診科主(zhu)任(ren)(ren)吳政庚、西麗街道(dao)留仙社(she)區(qu)副(fu)書(shu)記王福延(yan)到(dao)場做(zuo)專(zhuan)家點(dian)評。各二級學(xue)院分黨委（黨總(zong)支）書(shu)記、防(fang)疫(yi)專(zhuan)員，相關部門負責人共計100余人參加(jia)了(le)演(yan)練。

本次(ci)演練共分(fen)為四個場景，分(fen)別是(shi)：學(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)時發(fa)熱應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍內自(zi)(zi)測體(ti)溫異常(chang)應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)感不適前(qian)往醫務室就醫應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)上課期間自(zi)(zi)感異常(chang)應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)。演練過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細(xi)致、措施得當，按照預設的演練方案順(shun)利(li)進行，達(da)到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結(jie)束后(hou)，在學(xue)(xue)思樓106教室舉行(xing)了(le)點(dian)(dian)評會。楊欣斌對演(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)(jin)行(xing)了(le)點(dian)(dian)評，他說，此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫(yi)情發生(sheng)以來，學(xue)(xue)校的(de)首次大(da)規(gui)模疫(yi)情防(fang)控(kong)演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益(yi)于前期各(ge)部門(men)(men)的(de)共(gong)同(tong)努力，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿(man)完(wan)成。此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)目的(de)一(yi)是(shi)嚴(yan)格(ge)落(luo)實“早發現、早報告、早處置”的(de)防(fang)疫(yi)原則(ze)；二是(shi)提(ti)高各(ge)職能部門(men)(men)處理應(ying)急突發情況(kuang)的(de)能力，一(yi)旦發生(sheng)突發情況(kuang)，要形成一(yi)套相對固定的(de)標準化(hua)流程；三是(shi)借(jie)此機會對全(quan)校師生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓，提(ti)高全(quan)員(yuan)疫(yi)情防(fang)控(kong)的(de)意識和能力；四是(shi)檢驗各(ge)方(fang)面(mian)儲備(bei)是(shi)否(fou)充足。他要求各(ge)部門(men)(men)根據今天現場演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)情況(kuang)認真總結(jie)、查漏(lou)補(bu)缺，不斷完(wan)善應(ying)急預(yu)案(an)和防(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)(hou)，戴傳文(wen)、吳政庚兩位(wei)專(zhuan)家針對防控演練進行點評，稱(cheng)贊學校的(de)(de)演練流(liu)程安排合理、操(cao)作(zuo)規范，并對演練中發(fa)現(xian)的(de)(de)問題和不足提出了整改(gai)建議。醫務所、保(bao)衛處(chu)、學生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、國資處(chu)等部(bu)門負責(ze)人結(jie)合演練情況，對今后(hou)(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)做了簡要部(bu)署。

王(wang)慧從人員、物資(zi)、場所、流程四個方面對下一步的重(zhong)點工作進(jin)行了簡(jian)要梳理，她要求各(ge)部門根據今(jin)天演練的情況，進(jin)一步完善(shan)疫(yi)情防控應急處置流程，各(ge)司其職、齊心協力，做好(hao)開學前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌在(zai)總結講話(hua)中表(biao)示，目前校(xiao)內外的疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控形勢依舊(jiu)嚴(yan)峻，師(shi)(shi)生(sheng)的日常(chang)生(sheng)活和工作學(xue)習中存在(zai)不(bu)同(tong)程度的風險點，各(ge)(ge)(ge)個部(bu)(bu)門要進一(yi)步完(wan)善應急預(yu)(yu)案(an)，排查教(jiao)學(xue)、住宿、用(yong)餐(can)等環(huan)節中的問(wen)題和隱(yin)患，盡快(kuai)解決、各(ge)(ge)(ge)個擊(ji)破。要根據上級部(bu)(bu)門的有關要求，做(zuo)(zuo)好開學(xue)復課的準(zhun)(zhun)備(bei)工作。他同(tong)時對下一(yi)步的工作提出(chu)了(le)三點要求：一(yi)是不(bu)能(neng)(neng)“大而化之”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)門要高度重視，把疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)流(liu)程標準(zhun)(zhun)化，做(zuo)(zuo)到步驟清晰、指(zhi)引明(ming)確；二(er)是不(bu)能(neng)(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)門要明(ming)確分工，權責(ze)清晰，遇到突(tu)發情況，有完(wan)善的應急處置(zhi)流(liu)程，要對全體師(shi)(shi)生(sheng)進行培訓(xun)，確保人人知曉(xiao)；三是各(ge)(ge)(ge)職能(neng)(neng)部(bu)(bu)門要總結演練的經驗，查漏補缺，進一(yi)步完(wan)善各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)應急預(yu)(yu)案(an)及返校(xiao)準(zhun)(zhun)備(bei)方(fang)案(an)，真正做(zuo)(zuo)到“萬無一(yi)失”。“開學(xue)的步伐近(jin)了(le)，師(shi)(shi)生(sheng)的生(sheng)命(ming)安(an)全永遠是第一(yi)位的”，楊(yang)欣斌希望全校(xiao)上下高度重視、嚴(yan)格執行，落實落細落小(xiao)疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)措施(shi)，迎接師(shi)(shi)生(sheng)安(an)全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入(ru)口處用欄桿設置(zhi)入(ru)校(xiao)路線，人員(yuan)前后間隔(ge)1米排隊，依(yi)次(ci)完成掃碼核驗(yan)、測量體溫等流(liu)程后進入(ru)校(xiao)園(yuan)。一名學生(sheng)體溫出現(xian)異(yi)常，應急處置(zhi)組(zu)人員(yuan)第(di)一時(shi)(shi)間將(jiang)該同學引導至臨時(shi)(shi)隔(ge)離(li)點。值(zhi)班醫(yi)(yi)務(wu)人員(yuan)做好信息(xi)登記、詢問病史、開(kai)展流(liu)調(diao)，撥(bo)打120立即將(jiang)患者轉(zhuan)診定點醫(yi)(yi)院，同時(shi)(shi)醫(yi)(yi)護人員(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)專員(yuan)追蹤患者診斷(duan)結果。后勤部門對相關場所進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生有明顯的(de)發(fa)(fa)熱情況，宿(su)舍(she)長(chang)對其(qi)進(jin)(jin)行體溫測量，發(fa)(fa)現體溫異常，第一時(shi)間上報(bao)輔(fu)導(dao)員（部門防疫專員）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生網格員。輔(fu)導(dao)員聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)；電話(hua)通知(zhi)發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離點等待醫(yi)護人員進(jin)(jin)行下一步處(chu)理。宿(su)舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員引導(dao)在本宿(su)舍(she)等待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生網格員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)(fa)燒情況。后勤(qin)部門對相(xiang)關場(chang)所進(jin)(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留(liu)仙(xian)洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)身體(ti)不適來(lai)醫務(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)(hu)士(shi)(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登記信息，多次(ci)測(ce)量體(ti)溫異(yi)常，護(hu)(hu)士(shi)(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值(zhi)班醫生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)(hu)士(shi)(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫用外科(ke)口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點醫院就(jiu)診(zhen)。醫生(sheng)(sheng)(sheng)告知醫務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病歷記錄。醫務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬(shu)部門(men)(men)防疫專員(yuan)聯系，并(bing)向相關部門(men)(men)領導(dao)報(bao)告。后勤部門(men)(men)對相關場(chang)所進行消(xiao)毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區(qu)學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)持(chi)1米以上(shang)距(ju)離排隊有序進(jin)(jin)入(ru)教(jiao)室。老(lao)師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按(an)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)序號”對(dui)號入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)座(zuo)后，班(ban)長拍照(zhao)記錄全班(ban)就座(zuo)情況。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)時自感(gan)不適，報(bao)告任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)。老(lao)師(shi)撥打(da)學(xue)(xue)校醫務(wu)室電話(hua)報(bao)告情況，同時告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待醫護人員進(jin)(jin)行下一(yi)步處理。后勤部(bu)門對(dui)相關場所進(jin)(jin)行消毒(du)。

（宣(xuan)傳部 巫憶(yi)蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）