編(bian)者(zhe)按：6月22日，《中(zhong)國教(jiao)育報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職(zhi)教(jiao)奮進新時代 經驗篇”以《深(shen)圳職(zhi)業技術學院與(yu)華(hua)為等領軍企(qi)業共(gong)辦(ban)特色(se)產業學院探路雙元育人——跳好校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企(qi)協同育人的創新理念和豐碩成(cheng)果進行了(le)深(shen)入報道，引起廣(guang)泛的社會反響，現全(quan)文轉(zhuan)載(zai)如下，與(yu)廣(guang)大師生(sheng)共(gong)勉(mian)。

近日(ri)在華(hua)為5GStar超仿真訓練系統發(fa)布會上，深圳職業技(ji)術(shu)學院副(fu)校長馬(ma)曉明作為特邀嘉賓，向與(yu)會代表(biao)講(jiang)述了(le)深職院與(yu)華(hua)為比翼齊(qi)飛的故事。從2006年至(zhi)今(jin)，雙方(fang)建(jian)立了(le)全國高校首家華(hua)為合作授權培訓中心(xin)、華(hua)為網(wang)絡技(ji)術(shu)學院等。

校企深(shen)(shen)度協同(tong)育(yu)人“雙人舞(wu)”更是碩果累累。深(shen)(shen)職院與華為(wei)共(gong)同(tong)將面向(xiang)在崗(gang)工程(cheng)師的培訓認證，轉化為(wei)適合零(ling)基礎在校生學習的課程(cheng)體(ti)系(xi)，探索出課證融通(tong)的育(yu)人模式，助推“電信(xin)小白(bai)”進階為(wei)“IT高手”。如今，該(gai)模式實效(xiao)凸顯。深(shen)(shen)職院學生多次奪(duo)得華為(wei)ICT（信(xin)息與通(tong)信(xin)技術(shu)(shu)）技能大賽全(quan)球總冠軍(jun)。雙方(fang)還聯合在德國、馬來(lai)西亞、保加利(li)亞、烏(wu)克蘭(lan)等國建(jian)立(li)5個職教培訓中心，將ICT技術(shu)(shu)和課程(cheng)推向(xiang)全(quan)球。

不少包括世界500強在(zai)內的企(qi)業主動找上門，與深(shen)職院商談進一步合(he)作。僅(jin)在(zai)今(jin)年5月最后一周的3個工作日，就有4家領軍企(qi)業來校(xiao)，希望進一步深(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)作。

近年來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)主動回應(ying)區域(yu)發展、產(chan)(chan)業(ye)(ye)變革、技術創新，努(nu)力求解校企深(shen)(shen)度協(xie)同育人(ren)這(zhe)一難(nan)題。學(xue)校推(tui)動每個專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)聯(lian)姻(yin)華為等世界500強(qiang)企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)，共(gong)建特色(se)(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)。特色(se)(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)通過(guo)政校行企四方聯(lian)動、產(chan)(chan)學(xue)研用立體推(tui)進，打造校企命運共(gong)同體，探路具有(you)深(shen)(shen)圳特色(se)(se)的雙元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職(zhi)院汽(qi)車(che)與交(jiao)通(tong)學(xue)院院長(chang)董鑄榮2001年(nian)碩(shuo)士(shi)畢業后，就到深(shen)職(zhi)院任教(jiao)。當時很(hen)多高職(zhi)院校的做法是，將50%的教(jiao)學(xue)工(gong)作安排在(zai)實訓上，強化學(xue)生動手(shou)能力。

如何指導學(xue)生實訓(xun)，提(ti)(ti)高實訓(xun)效果呢？校企(qi)深度(du)協同育人(ren)是(shi)深職院提(ti)(ti)升育人(ren)質量的(de)關鍵，而(er)“校熱企(qi)冷”曾是(shi)“老大難”問題。2006年，馬曉(xiao)明主(zhu)動找(zhao)國內某領域頂尖(jian)企(qi)業(ye)，共商深層(ceng)次(ci)校企(qi)合(he)作(zuo)。企(qi)業(ye)高層(ceng)一句話就否掉了(le)原來的(de)合(he)作(zuo)方案，“這跟提(ti)(ti)升企(qi)業(ye)關鍵績效指標有什(shen)么(me)關系？”

“學校(xiao)重育(yu)人(ren)，企業重效益(yi)，如果合(he)作機(ji)制不(bu)能讓雙方都(dou)有(you)利(li)可圖，合(he)作很難達成。即便合(he)作了，也難以深入、長久(jiu)。”馬曉(xiao)明就努力探求校(xiao)企合(he)作“最大公(gong)約數(shu)”。他發現(xian)，選(xuan)育(yu)人(ren)才(cai)、技術改進是企業參與校(xiao)企合(he)作的兩大內驅力。

選準(zhun)合作企業(ye)(ye)(ye)也很關鍵。深職院也曾為此(ci)擔(dan)憂。很多企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才需求有限，訂(ding)單班開展兩(liang)三屆后(hou)，就(jiu)難以(yi)為繼。更重要的是，學(xue)校應(ying)面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)而不(bu)(bu)是單個(ge)中小企業(ye)(ye)(ye)的需求培養人(ren)，不(bu)(bu)然學(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面相對(dui)狹窄。

歷(li)經大量(liang)實踐(jian)，深職院(yuan)將世界500強企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)視作校企合作“如意郎君”。這些企業(ye)(ye)(ye)自(zi)身及(ji)其(qi)上下游產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)用(yong)人(ren)需(xu)求旺盛，企業(ye)(ye)(ye)也最了解產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級所產(chan)生(sheng)的(de)崗(gang)位(wei)新需(xu)求，它(ta)們的(de)用(yong)人(ren)標準(zhun)往往也被行業(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛認可。

2006年(nian)以來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)主動出(chu)擊，與華為(wei)密切聯動。雙方先(xian)用(yong)了兩年(nian)時間，摸清彼此核(he)心需求，探好這條新(xin)路。華為(wei)構建了一(yi)流的信息通信產業人(ren)才(cai)生態體系，理念、設備、技(ji)(ji)(ji)術、標準等(deng)(deng)因時而變。華為(wei)也需要引入深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)這類(lei)優秀高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校，為(wei)產業鏈培養“來即(ji)能戰”的高(gao)素(su)質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能型人(ren)才(cai)。12年(nian)磨一(yi)劍，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)、華為(wei)共(gong)(gong)同探索的信息通信技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)“課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長”模(mo)式，榮獲2018年(nian)國(guo)家級教學成果獎(jiang)(jiang)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，實現廣東特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)上零(ling)的突破(po)。

急(ji)先(xian)鋒(feng)探明前路(lu)，大部(bu)隊多路(lu)出(chu)擊。2018年以來，深職院11個(ge)(ge)特色(se)產(chan)業學(xue)院相(xiang)繼應(ying)運而生(sheng)。深職院黨(dang)委(wei)書記、校(xiao)長楊(yang)欣(xin)斌對學(xue)校(xiao)特色(se)產(chan)業學(xue)院辦(ban)學(xue)路(lu)徑總(zong)結(jie)說，專(zhuan)業群(qun)與世界500強企業或行業領軍(jun)企業強強聯合，共建特色(se)產(chan)業學(xue)院，校(xiao)企通過(guo)共同開展(zhan)黨(dang)建活(huo)動(dong)、建設(she)高水(shui)平專(zhuan)業、開發(fa)課程標準(zhun)、打造師資團隊、設(she)立研發(fa)中心、開發(fa)高端認證證書、開展(zhan)創新(xin)創業教育(yu)、招(zhao)生(sheng)、“走出(chu)去”等“九個(ge)(ge)共同”，互(hu)利共贏(ying)。

為夯實校企深度合作地基(ji)，深職院(yuan)(yuan)聯合行(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深職院(yuan)(yuan)將產業(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)所急、學生所需，作為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才(cai)培養重(zhong)要指南針(zhen)，開辦新(xin)(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升(sheng)級老(lao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近(jin)年(nian)來，學校圍(wei)繞深圳四(si)大支柱產業(ye)(ye)布(bu)局(ju)40個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞戰略新(xin)(xin)興產業(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)布(bu)局(ju)23個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服(fu)務課(ke)程(cheng)教學不但(dan)要側重(zhong)場景，更(geng)要注重(zhong)案(an)例(li)(li)。”在華(hua)為云(yun)教育架構師夏(xia)秀巖建(jian)議下，深職院(yuan)華(hua)為ICT學院(yuan)正引入華(hua)為云(yun)服(fu)務實訓(xun)平(ping)臺，更(geng)注重(zhong)用(yong)更(geng)多真實項目案(an)例(li)(li)幫學生強(qiang)化實操(cao)技能。

2018年，云服(fu)務方興未艾，在華為推動下(xia)，當年，該院選派教師到華為參加云服(fu)務認證培訓(xun)、考試(shi)，并(bing)把云服(fu)務相關(guan)技術(shu)標準納入通信(xin)技術(shu)等專業人才(cai)培養方案。

數年前，光傳(chuan)輸SDH制(zhi)(zhi)式(shi)還是深職院通信(xin)技術專(zhuan)業(ye)(ye)重要課程內容。華為工程師在(zai)參(can)與該專(zhuan)業(ye)(ye)人才培養(yang)方案(an)制(zhi)(zhi)定時，就一針見血地說，OTN光傳(chuan)送體(ti)系傳(chuan)送容量巨大，正逐漸成為大容量傳(chuan)輸的(de)主流制(zhi)(zhi)式(shi)。該專(zhuan)業(ye)(ye)便(bian)努(nu)力動態調整(zheng)課程內容。

“產(chan)業(ye)發(fa)展日新(xin)月異，如(ru)果課程(cheng)體系滯后于產(chan)業(ye)主流技(ji)(ji)術標準(zhun)，那畢業(ye)生知識技(ji)(ji)能也(ye)將滯后于企(qi)業(ye)需求。”在楊欣(xin)斌看(kan)來，領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)是技(ji)(ji)術創新(xin)與應用(yong)(yong)(yong)的(de)源頭，能敏(min)銳把握產(chan)業(ye)發(fa)展趨(qu)勢(shi)、用(yong)(yong)(yong)人(ren)新(xin)標準(zhun)，特色產(chan)業(ye)學(xue)院要搭上行(xing)業(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)的(de)發(fa)展快車。因此深職(zhi)院根據產(chan)業(ye)發(fa)展需求和(he)技(ji)(ji)術發(fa)展趨(qu)勢(shi)，動態調整人(ren)才培(pei)養方案，一年一小改，三年一大改。學(xue)校還將行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)最認可(ke)的(de)用(yong)(yong)(yong)人(ren)標準(zhun)，作為構建課程(cheng)體系的(de)“錨”。

深(shen)職院11個特(te)色產業學院力(li)推(tui)以企業能(neng)力(li)為(wei)導向的教學改革，將領軍企業認證證書等用人標(biao)準轉(zhuan)化為(wei)教學標(biao)準，及時將新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)工藝等融入課程內容(rong)。學校(xiao)與華為(wei)等企業合作，編寫400余(yu)部(bu)教材，建設4個國家級(ji)資(zi)源庫。畢(bi)業生大(da)為(wei)受(shou)益，他們(men)掌握(wo)新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)標(biao)準后，就像火種把(ba)新(xin)技(ji)(ji)術(shu)帶到產業鏈中(zhong)。

在給深職院比亞(ya)迪(di)應用(yong)技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講授汽車(che)電子(zi)控制原理時，比亞(ya)迪(di)汽車(che)電子(zi)設計工程師陳紅光根(gen)據生(sheng)產一線真實分(fen)工，將學(xue)生(sheng)分(fen)成硬件、軟件、調試(shi)等項(xiang)目(mu)小組。他(ta)帶(dai)學(xue)生(sheng)在實訓車(che)上邊操作邊學(xue)習(xi)，遠離(li)“紙上談兵”。

陳紅(hong)光是(shi)(shi)比亞(ya)迪派到深職院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導師團(tuan)的一(yi)員。以(yi)往(wang)“點對點”的企(qi)(qi)業(ye)導師對接(jie)機制效果不佳(jia)，深職院(yuan)(yuan)11個特色產業(ye)學院(yuan)(yuan)與合(he)作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部門便(bian)大(da)力改革，通(tong)過單(dan)(dan)位對單(dan)(dan)位的形式，構(gou)建企(qi)(qi)業(ye)導師團(tuan)長效機制。特色產業(ye)學院(yuan)(yuan)不再與企(qi)(qi)業(ye)一(yi)一(yi)對接(jie)企(qi)(qi)業(ye)導師選聘事(shi)宜，而是(shi)(shi)將要求、薪(xin)酬打包給比亞(ya)迪等合(he)作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部門。企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部門根據(ju)授課(ke)需求和員工專(zhuan)長，針對性地選派企(qi)(qi)業(ye)導師團(tuan)隊。深職院(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)導師課(ke)酬提高(gao)了好幾倍。

深職院華(hua)為(wei)(wei)ICT學院教師(shi)王(wang)隆杰到華(hua)為(wei)(wei)培訓學習后，成(cheng)為(wei)(wei)全國(guo)首個(ge)通過華(hua)為(wei)(wei)云計算HCIE認(ren)證的高校教師(shi)。他在網絡平臺(tai)上所(suo)講(jiang)的華(hua)為(wei)(wei)等企業網課(ke)，學習人數超800萬人次。

深(shen)職(zhi)院(yuan)引育(yu)并舉，培(pei)育(yu)雙師(shi)雙能型教師(shi)團(tuan)隊。學(xue)校(xiao)大力引導特(te)色產業學(xue)院(yuan)教師(shi)通過到企(qi)業跟(gen)崗培(pei)訓等方式，強化內功。寒(han)暑(shu)假到企(qi)業學(xue)習新技術、新技能，已從(cong)硬性機制成為教師(shi)自發行為。近5年，深(shen)職(zhi)院(yuan)從(cong)企(qi)業引進111名專任教師(shi)，選(xuan)派2563人次專任教師(shi)到企(qi)業實踐，與企(qi)業導師(shi)混編21個教學(xue)團(tuan)隊。

近年(nian)來，深(shen)(shen)職院與(yu)深(shen)(shen)圳天健集團、比(bi)亞(ya)迪等領軍企(qi)業強(qiang)強(qiang)聯合，建立集學(xue)生(sheng)實訓、員工(gong)培(pei)訓于(yu)一體的校外實訓基地。這(zhe)里的教學(xue)設施(shi)是(shi)與(yu)企(qi)業同步(bu)更新的生(sheng)產設備，學(xue)生(sheng)的作(zuo)業就是(shi)企(qi)業需要解決(jue)的現實問(wen)題(ti)。學(xue)生(sheng)們做(zuo)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做(zuo)，提升了解決(jue)復雜產業問(wen)題(ti)的實操能(neng)力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒(he)打開后，上(shang)面的馬(ma)車等圖(tu)案馬(ma)上(shang)動起(qi)來了。這套(tao)“奉旨進京”文(wen)創化妝(zhuang)品(pin)禮盒(he)，得到定制企(qi)業高度(du)認可(ke)，第一(yi)批(pi)訂單金(jin)額就(jiu)高達(da)3000萬元。這套(tao)禮盒(he)設計(ji)者是深職院(yuan)(yuan)裕同圖(tu)文(wen)傳播學院(yuan)(yuan)大三學生周曉晴。在學校專業教(jiao)師(shi)、企(qi)業設計(ji)總監“雙導師(shi)”指導下(xia)，她把創新(xin)創意轉(zhuan)化為企(qi)業生產力(li)。

時代和企業(ye)(ye)都對學(xue)生的創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)提出(chu)更(geng)高要(yao)求。為(wei)幫學(xue)生更(geng)好地成(cheng)長成(cheng)才(cai)，深(shen)職院與裕同科技、阿里(li)巴巴等知名企業(ye)(ye)，共(gong)(gong)同打造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育體(ti)系，循序漸進(jin)地對學(xue)生進(jin)行(xing)教育、實戰訓(xun)練。校企還共(gong)(gong)建了跨界學(xue)習中心，集實訓(xun)教學(xue)、創(chuang)新(xin)研發、創(chuang)業(ye)(ye)孵化于一體(ti)。這(zhe)里(li)成(cheng)為(wei)很多學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)的“加油站”。

高職生(sheng)(sheng)入職華為(wei)難上(shang)加(jia)(jia)難，但正是(shi)靠著創新(xin)能力強，深(shen)職院(yuan)(yuan)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)(yuan)畢(bi)業生(sheng)(sheng)辜(gu)建星(xing)(xing)脫穎而(er)出。辜(gu)建星(xing)(xing)到崗(gang)后(hou)很快(kuai)上(shang)手，綜(zong)合(he)表現好，部(bu)門領(ling)導更加(jia)(jia)認可(ke)深(shen)職院(yuan)(yuan)畢(bi)業生(sheng)(sheng)，經常主動聯(lian)系(xi)電信學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長王(wang)永學(xue)，讓他推薦優秀畢(bi)業生(sheng)(sheng)。

得益于(yu)校企深度協同育人，深職(zhi)院(yuan)特色(se)產(chan)業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業水平(ping)水漲船高。雖遭遇就(jiu)(jiu)業寒潮，但天健建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)2020屆(jie)畢業生就(jiu)(jiu)業率現已(yi)超過70%，高于(yu)去年同期。這僅是深職(zhi)院(yuan)特色(se)產(chan)業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生高質(zhi)量就(jiu)(jiu)業的縮影。近年來，學(xue)(xue)(xue)校畢業生初(chu)次就(jiu)(jiu)業率始終(zhong)高于(yu)96%，10%的學(xue)(xue)(xue)生被中國平(ping)安等世界500強企業錄用，平(ping)均月薪5306元。

“隨著(zhu)智(zhi)慧建(jian)造日趨普(pu)及，建(jian)筑工(gong)(gong)越來(lai)越不是有(you)力(li)氣就能干了，對建(jian)筑工(gong)(gong)的技能等素養要(yao)求越來(lai)越高。”在天(tian)健集團(tuan)(tuan)黨委書(shu)記、董事長(chang)韓德宏(hong)推動下，天(tian)健集團(tuan)(tuan)與深職院進一步加強在職員工(gong)(gong)技能培訓。在2019年廣東(dong)省(sheng)職業技能大賽中，天(tian)健集團(tuan)(tuan)受(shou)訓職工(gong)(gong)表現突出，測量(liang)工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組(zu)奪得多項團(tuan)(tuan)隊(dui)、個人獎項。

近年來(lai)，深(shen)職院特色產(chan)業(ye)學院育(yu)訓并舉，成果豐碩。學校積(ji)極(ji)承接(jie)企業(ye)、行業(ye)高端(duan)人(ren)才培訓等服務項(xiang)目，年均開(kai)展12萬人(ren)次各類培訓、職業(ye)技能(neng)鑒定與資格(ge)認(ren)證，努(nu)力為當地支柱產(chan)業(ye)、戰略新興產(chan)業(ye)高質量發展提供更多人(ren)才支撐。

深職(zhi)院堅(jian)持(chi)“引進來(lai)”和“走出去”雙向(xiang)發(fa)力，校企共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”教(jiao)育交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)“民(min)心橋”。楊欣(xin)斌介紹說(shuo)，學(xue)校攜手華(hua)為等領軍企業(ye)，努力探(tan)索職(zhi)業(ye)教(jiao)育深圳標準，通過共享中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育新標準、新模式(shi)，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展“授之以漁(yu)”。學(xue)校現已與(yu)30多個國家(jia)和地(di)區的160余所院校、機(ji)構，建立了交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)合作關系，幫“走出去”的中資企業(ye)培(pei)育本(ben)土技術人才、開拓(tuo)市場。

實踐者說

學生說

我目前在訊方智匯(hui)云校擔任培(pei)(pei)訓交付部(bu)副(fu)部(bu)長兼(jian)網(wang)絡(luo)中心主任，從(cong)事(shi)認證培(pei)(pei)訓工作，是學(xue)校華為(wei)(wei)信息與網(wang)絡(luo)技(ji)術學(xue)院受益者之一。大二(er)時，我曾(ceng)在招(zhao)聘網(wang)站向知名企業海投(tou)簡歷，但(dan)多(duo)是石沉大海。轉折發生在2014年(nian)，學(xue)校聯合華為(wei)(wei)成立(li)了(le)全國首(shou)批(pi)華為(wei)(wei)信息與網(wang)絡(luo)技(ji)術學(xue)院，將企業內部(bu)工程(cheng)師認證引入學(xue)校。當我通過(guo)了(le)華為(wei)(wei)路由交換技(ji)術資深(shen)工程(cheng)師認證時，多(duo)家公司對我拋(pao)出了(le)橄欖枝(zhi)。我當時投(tou)了(le)5份簡歷，都(dou)收(shou)到錄取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深職(zhi)院(yuan)就(jiu)(jiu)與(yu)華(hua)為“喜結良緣”，是華(hua)為優秀的(de)合作伙伴(ban)。雙方在(zai)信(xin)息(xi)通信(xin)領域(yu)內，就(jiu)(jiu)專業(ye)建(jian)設、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)、實(shi)訓基地建(jian)設、實(shi)習就(jiu)(jiu)業(ye)，以及智慧校園、信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)和(he)數(shu)字化(hua)教(jiao)學(xue)資源庫建(jian)設等方面合作，聯合培(pei)養(yang)了一批高素(su)質技能型人(ren)才(cai)。隨著華(hua)為鯤鵬處理(li)器問(wen)世，華(hua)為將與(yu)深職(zhi)院(yuan)進一步深化(hua)校企合作，開展協同(tong)育人(ren)，促進產(chan)教(jiao)融合，持續為ICT人(ren)才(cai)生態提供強有力的(de)能量支撐，助力中國ICT產(chan)業(ye)實(shi)現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)具有豐(feng)富的(de)辦學(xue)經驗和先進的(de)辦學(xue)理(li)念，在設備調(diao)裝(zhuang)、工(gong)藝應用(yong)、數控(kong)加工(gong)、智(zhi)能(neng)(neng)(neng)操控(kong)等(deng)方面為(wei)企業輸送(song)了大(da)量(liang)優秀(xiu)人(ren)才(cai)。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)大(da)族(zu)激光強強聯合(he)(he)，成立深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)大(da)族(zu)激光學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。大(da)族(zu)激光的(de)全(quan)球市(shi)場、人(ren)力(li)資(zi)源，與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)優質教育資(zi)源鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合(he)(he)推動(dong)技術標(biao)準、人(ren)才(cai)標(biao)準“雙標(biao)準”的(de)深(shen)(shen)度融合(he)(he)，促(cu)進智(zhi)能(neng)(neng)(neng)制(zhi)造教育鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)與(yu)產業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機(ji)銜接(jie)，一定能(neng)(neng)(neng)夠培(pei)養(yang)出掌握(wo)高(gao)端裝(zhuang)備一線實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)優秀(xiu)人(ren)才(cai)，為(wei)實(shi)(shi)現中國(guo)制(zhi)造業強國(guo)夢(meng)添磚(zhuan)加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報(bao)記者 劉(liu) 盾）