12月(yue)10日下午，“書(shu)記、校(xiao)長(chang)下午茶”暨(ji)教(jiao)授(shou)代(dai)表座(zuo)談會在留仙洞(dong)校(xiao)區明德樓109會議室召開。學校(xiao)黨委(wei)書(shu)記、校(xiao)長(chang)楊欣斌，教(jiao)授(shou)代(dai)表、組織人(ren)(ren)事處相關人(ren)(ren)員共29人(ren)(ren)參(can)加座(zuo)談會。

參會教(jiao)授代(dai)表(biao)(biao)(biao)圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)十(shi)四(si)五(wu)規劃(hua)的目標定位、問(wen)(wen)題(ti)與短板、重點(dian)(dian)任務(wu)、戰略保障等(deng)方面內容進(jin)行了(le)踴躍發言。經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、建(jian)(jian)(jian)(jian)環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、人(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的代(dai)表(biao)(biao)(biao)重點(dian)(dian)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)定位、專業建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、專業融合等(deng)問(wen)(wen)題(ti)；電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、馬克思主義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、工(gong)業中心的代(dai)表(biao)(biao)(biao)重點(dian)(dian)聚焦課程建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐、實(shi)訓(xun)環(huan)境提升、實(shi)驗平(ping)臺建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)問(wen)(wen)題(ti)；人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、藝(yi)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的代(dai)表(biao)(biao)(biao)重點(dian)(dian)關注(zhu)科(ke)研(yan)(yan)平(ping)臺建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、師(shi)(shi)資(zi)隊伍建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、人(ren)(ren)才培(pei)養質量(liang)提升、校(xiao)園整體(ti)文化視覺系(xi)統(tong)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)問(wen)(wen)題(ti)；創(chuang)新創(chuang)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、體(ti)育(yu)部(bu)、圖書館的代(dai)表(biao)(biao)(biao)非常關注(zhu)人(ren)(ren)才評價、校(xiao)企合作、數字化校(xiao)園建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、書香(xiang)校(xiao)園文化建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)、資(zi)源合理配置(zhi)體(ti)系(xi)、師(shi)(shi)生幸福(fu)感等(deng)問(wen)(wen)題(ti)；霍夫曼(man)、智(zhi)能科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、智(zhi)能制造(zao)研(yan)(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的代(dai)表(biao)(biao)(biao)則更加關注(zhu)人(ren)(ren)才引(yin)進(jin)、科(ke)研(yan)(yan)資(zi)源整合、專職科(ke)研(yan)(yan)隊伍建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)問(wen)(wen)題(ti)。代(dai)表(biao)(biao)(biao)們(men)就(jiu)以上主題(ti)提出了(le)豐富細致的意見和建(jian)(jian)(jian)(jian)議(yi)。

在認真(zhen)聽取教(jiao)授代(dai)表的(de)(de)發(fa)言(yan)后，楊(yang)欣斌(bin)就有關(guan)問題從六個方面與代(dai)表們進行了(le)交流(liu)探討。他說，“十四五(wu)”時期將是創新(xin)(xin)(xin)發(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵時期，未(wei)來(lai)五(wu)年(nian)一要(yao)(yao)將“光環”轉(zhuan)化成(cheng)(cheng)實(shi)質(zhi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。二要(yao)(yao)推進各校(xiao)區建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，提(ti)(ti)高(gao)招(zhao)生規模。三要(yao)(yao)打(da)造技術技能人(ren)才培(pei)養高(gao)地，持續(xu)的(de)(de)加(jia)大(da)專業(ye)與課(ke)程建(jian)(jian)設(she)(she)(she)發(fa)展。四要(yao)(yao)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)國際影響力，加(jia)快國際組(zu)織在學校(xiao)落戶(hu)。五(wu)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)科研(yan)社會服務，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)師科研(yan)能力、儲備(bei)科研(yan)人(ren)才。六要(yao)(yao)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)師生幸福感，空間進一步優化，建(jian)(jian)設(she)(she)(she)美(mei)麗校(xiao)園。最(zui)后，楊(yang)欣斌(bin)指出，發(fa)展是第一要(yao)(yao)素(su)、人(ren)才是第一資(zi)源、創新(xin)(xin)(xin)是第一動(dong)力、成(cheng)(cheng)效是第一標尺(chi)、極致是第一追求，希望大(da)家為(wei)學校(xiao)“十四五(wu)”發(fa)展貢(gong)獻智慧和力量，為(wei)把學校(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)成(cheng)(cheng)中(zhong)國特色世(shi)界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)作出新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)更大(da)的(de)(de)貢(gong)獻。

（組織人事(shi)處 張(zhang)彩虹/文 宣傳部 張(zhang) 雷/圖 ）