獲獎師生團隊合影。

12月27日，“綻放抗疫青春·決(jue)勝全面小(xiao)康(kang)”——第四屆全國高校大學(xue)生(sheng)講思政課公開課展示活動總決(jue)賽落(luo)下帷幕(mu)，我(wo)校選送的《建(jian)設“西部深圳” 共赴幸福小(xiao)康(kang)》喜(xi)獲全國一(yi)(yi)等獎，是(shi)12個一(yi)(yi)等獎中唯(wei)一(yi)(yi)一(yi)(yi)個來自高職(zhi)院校的作品(pin)。

與清華、人大、南開等知名學府學子同臺競技

據悉，本(ben)次大(da)賽(sai)由教育(yu)部高校思(si)政課教學指導委員會主辦，南開(kai)大(da)學馬克(ke)思(si)主義學院承辦。大(da)賽(sai)評選不(bu)設院校組別，深職學子(zi)首次組隊參賽(sai)就順利進入全(quan)(quan)國(guo)決賽(sai)，與來(lai)自清(qing)華大(da)學、華東(dong)師范大(da)學的博(bo)士生，南開(kai)大(da)學、東(dong)北師范大(da)學和蘭州大(da)學的碩(shuo)士生，人民大(da)學、南京大(da)學、武漢大(da)學的本(ben)科生同(tong)臺競技，并奪(duo)得全(quan)(quan)國(guo)一等獎(jiang)的好成(cheng)績。

我校選送的《建(jian)設“西部(bu)深圳” 共赴(fu)幸福小康》喜獲全(quan)國一等獎。

學生團(tuan)隊(dui)負責(ze)人(ren)喀斯木江(jiang)是(shi)深(shen)職院旅游管理(li)專(zhuan)(zhuan)業2018級新疆(jiang)生，捧回一(yi)等(deng)獎獎牌后，他(ta)激(ji)動(dong)地表示，“得知獲獎后心情十分(fen)復雜，站(zhan)在(zai)我身(shen)邊(bian)的幾乎都是(shi)全國各大(da)名校的高(gao)材(cai)生，包括(kuo)清(qing)華、人(ren)大(da)、南開、武(wu)大(da)等(deng)等(deng)，其(qi)中不乏博士、碩士，基本都是(shi)馬(ma)克思主義學院‘科班出身(shen)’，而我只是(shi)一(yi)名普通的高(gao)職院校專(zhuan)(zhuan)科生。但當領獎時(shi)清(qing)華大(da)學肖貴清(qing)教授(shou)和(he)南開大(da)學劉鳳義教授(shou)稱贊(zan)我們作品(pin)的視角(jiao)和(he)深(shen)度，肯定我作為(wei)一(yi)個(ge)少數民族(zu)大(da)學生站(zhan)在(zai)思政課講臺(tai)上所展(zhan)現的優秀理(li)論素養和(he)綜合能(neng)力時(shi)，我無比激(ji)動(dong)和(he)自豪，作為(wei)深(shen)職人(ren)，只要我們敢想(xiang)敢拼就能(neng)贏！”

大學生講思政課 講出使命和情懷

第四(si)屆全國高校(xiao)大學(xue)(xue)生講(jiang)思政課(ke)公開課(ke)展(zhan)示活動于今年(nian)7月正式啟(qi)動，學(xue)(xue)校(xiao)黨委高度(du)重視(shi)，由馬克(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院牽頭組織校(xiao)內初(chu)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，經過初(chu)評(ping)(ping)、現場(chang)教學(xue)(xue)復(fu)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、專家評(ping)(ping)審，管理(li)學(xue)(xue)院喀斯木(mu)江團隊和(he)人工(gong)智能學(xue)(xue)院王(wang)小雨團隊在全校(xiao)79個參賽(sai)(sai)(sai)(sai)項目中脫穎而出，晉級省(sheng)級復(fu)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的角逐，斬獲省(sheng)級一等獎(jiang)(jiang)1項、二等獎(jiang)(jiang)1項。在馬克(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院和(he)管理(li)學(xue)(xue)院教師(shi)團隊的共同指(zhi)導(dao)下，最終(zhong)，喀斯木(mu)江團隊作(zuo)品《建(jian)設“西部深圳(zhen)”，共赴(fu)幸福小康》憑借(jie)其獨到的選題視(shi)角、深入的調查思考以及優(you)異的展(zhan)示表現，站上了(le)全國總決賽(sai)(sai)(sai)(sai)一等獎(jiang)(jiang)的領獎(jiang)(jiang)臺(tai)。

喀斯木(mu)江團(tuan)隊備賽過(guo)程中進(jin)行小組討(tao)論。

《建設(she)“西部(bu)深(shen)圳(zhen)”，共赴幸(xing)福小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)(kang)》圍繞《毛澤東(dong)思想和(he)(he)中國特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)理論(lun)體(ti)系概論(lun)》第(di)十一(yi)章第(di)一(yi)節“全面(mian)建成小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)(kang)社(she)(she)會(hui)(hui)”的知識(shi)內容，從新疆籍(ji)大學生(sheng)喀(ka)斯木江的親身經歷(li)(li)與視角出發(fa)，講述了黨的十八(ba)大以來，深(shen)圳(zhen)對(dui)口援助(zhu)新疆全面(mian)建成小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)(kang)，助(zhu)力喀(ka)什市和(he)(he)塔縣實現“西部(bu)深(shen)圳(zhen)”之(zhi)夢的感人故事，充分展(zhan)(zhan)示了新時(shi)代高(gao)校大學生(sheng)對(dui)全面(mian)建成小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)(kang)社(she)(she)會(hui)(hui)的深(shen)刻內涵和(he)(he)目標，以及決勝全面(mian)建成小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)(kang)社(she)(she)會(hui)(hui)的總體(ti)要求的深(shen)刻理解(jie)。作品既結合思政(zheng)課教(jiao)學內容又緊扣(kou)時(shi)政(zheng)熱點(dian)，展(zhan)(zhan)現了深(shen)職學子對(dui)時(shi)代責任和(he)(he)歷(li)(li)史使命的深(shen)刻思考。

用好深圳改革開放“活”教材

近(jin)年來，學校(xiao)(xiao)深入(ru)貫徹落實習近(jin)平總書記(ji)關于(yu)教育(yu)的重要(yao)論(lun)述，特別是在學校(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)治(zhi)理論(lun)課教師座談會上(shang)的重要(yao)講話(hua)精神，堅持不懈(xie)用習近(jin)平新時代中(zhong)國特色社會主義思(si)想鑄魂育(yu)人，用好(hao)深圳改革開(kai)放(fang)“活”教材，增(zeng)強(qiang)思(si)想政(zheng)治(zhi)理論(lun)課教學實效(xiao)。

組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師深(shen)(shen)入(ru)研(yan)(yan)(yan)究深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)改(gai)革(ge)開放的(de)(de)理(li)論(lun)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，立(li)項(xiang) “社(she)會主義(yi)先進文(wen)化(hua)理(li)論(lun)創新與深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)”“習近平(ping)新時(shi)代中國特色(se)社(she)會主義(yi)思(si)想(xiang)與深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)”“以‘深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)故事(shi)’促進高校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)課‘金課’建(jian)設研(yan)(yan)(yan)究”“中國特色(se)社(she)會主義(yi)理(li)論(lun)與深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)”等多項(xiang)省部級、市廳級、校(xiao)(xiao)級課題；編著(zhu)出(chu)版《社(she)會主義(yi)先進文(wen)化(hua)建(jian)設的(de)(de)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)探(tan)索與理(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)究》《新時(shi)代中國經濟(ji)特區(qu)理(li)論(lun)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)》，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)“科研(yan)(yan)(yan)”“教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)”與“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”有(you)機融(rong)合(he)起(qi)來，克服“兩張皮”；編寫《高校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)案例(li)100篇(pian)》，開展案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，將深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)特區(qu)建(jian)設成果融(rong)入(ru)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；整合(he)企業育(yu)人(ren)資源，開展校(xiao)(xiao)企協同育(yu)人(ren)，在(zai)怡(yi)豐自動(dong)化(hua)公司、飛(fei)亞達公司建(jian)立(li)工匠精(jing)神研(yan)(yan)(yan)修中心，開展“尋(xun)匠悟道”活(huo)動(dong)；開展“逐夢，從深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)開始(shi)”實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“走讀深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)”“感悟深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)”，并通過(guo)“發(fa)(fa)現深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)之美 講述深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)故事(shi)”演講比賽和大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講思(si)政(zheng)課公開課，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習積極性。

學校(xiao)堅持(chi)以思(si)想政治(zhi)教育為先導，深化新時代高校(xiao)思(si)政課(ke)(ke)改革(ge)創新的系列(lie)舉措(cuo)，增強了思(si)政課(ke)(ke)的思(si)想性(xing)、理論性(xing)和(he)親和(he)力(li)、針對性(xing)，為學子成長成才(cai)奠定了科學思(si)想基礎(chu)。

（宣(xuan)傳部 管理學院 馬(ma)克思主義學院/文 宣(xuan)傳部 張 雷/圖）