1月(yue)11日，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)“專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)”正(zheng)式發(fa)(fa)布。黨(dang)委書記、校長楊欣斌在本(ben)學(xue)期專(zhuan)業(ye)主任(ren)能力提升(sheng)培(pei)訓班上表(biao)示，專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)是(shi)指(zhi)導教(jiao)學(xue)實施的工作指(zhi)南，是(shi)促進專(zhuan)業(ye)內(nei)涵發(fa)(fa)展的根本(ben)保障，是(shi)檢驗專(zhuan)業(ye)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)的質量基準(zhun)(zhun)，對于促進職(zhi)業(ye)教(jiao)育高(gao)質量發(fa)(fa)展、提升(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量具有(you)重要的基礎(chu)性作用(yong)。學(xue)校要以“專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)”為(wei)基礎(chu)，不斷(duan)迭代完善(shan)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并開發(fa)(fa)課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、實訓實習標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，技能等級(ji)證書標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，形成具有(you)世(shi)界(jie)一流水(shui)準(zhun)(zhun)和深職(zhi)特色的教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)體(ti)系，為(wei)打造技術技能人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)高(gao)地奠(dian)定堅(jian)實基礎(chu)。

2019—2020學(xue)年度(du)，為(wei)切實(shi)落實(shi)國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準建設(she)(she)(she)要(yao)求，主動適應(ying)粵港澳大(da)(da)灣區及深圳產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展重(zhong)大(da)(da)需求，大(da)(da)力推進數字化時代專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)與課程轉型升(sheng)級(ji)，持續提(ti)(ti)升(sheng)人才(cai)培養(yang)質量，學(xue)校(xiao)(xiao)黨委高度(du)重(zhong)視、大(da)(da)力推進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準建設(she)(she)(she)工作。學(xue)校(xiao)(xiao)兩次召開(kai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項會(hui)議進行頂(ding)層(ceng)設(she)(she)(she)計和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題研究，提(ti)(ti)出了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準建設(she)(she)(she)的(de)總(zong)體(ti)思路(lu)和(he)明確要(yao)求。校(xiao)(xiao)領導(dao)多次主持召開(kai)調度(du)會(hui)，及時總(zong)結標(biao)(biao)準研制(zhi)過程中的(de)經驗和(he)存(cun)在的(de)不足。學(xue)校(xiao)(xiao)成立由(you)教(jiao)(jiao)務處牽頭的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準建設(she)(she)(she)辦(ban)公室，設(she)(she)(she)置五個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工作組，聯合(he)一(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)、一(yi)線教(jiao)(jiao)師、行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同研制(zhi)對接(jie)國(guo)(guo)家(jia)標(biao)(biao)準、凸顯學(xue)校(xiao)(xiao)特色、適應(ying)新時代技術技能人才(cai)培養(yang)要(yao)求的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準。

此項工作(zuo)(zuo)歷時一(yi)年有余，大(da)致分為四個(ge)階(jie)(jie)段(duan)：一(yi)是(shi)模板研(yan)制(zhi)階(jie)(jie)段(duan)（2019年10月(yue)(yue)—2020年2月(yue)(yue)）。教(jiao)(jiao)(jiao)務處組(zu)織有關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家和(he)電子信息(xi)工程技術(shu)、通(tong)信技術(shu)、商務英語(yu)等三個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)團隊(dui)，研(yan)制(zhi)形(xing)成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)模板及樣例(li)。二(er)(er)(er)是(shi)培訓(xun)研(yan)討階(jie)(jie)段(duan)（2020年3月(yue)(yue)—4月(yue)(yue)）。學校出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)工作(zuo)(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)工作(zuo)(zuo)實施(shi)方(fang)案》，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)內涵進(jin)(jin)行深入解讀與研(yan)討，對標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)工作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了全面(mian)部署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家團隊(dui)深入各二(er)(er)(er)級(ji)(ji)學院進(jin)(jin)行培訓(xun)指(zhi)導。三是(shi)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)(ding)階(jie)(jie)段(duan)（2020年5月(yue)(yue)—7月(yue)(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組(zu)指(zhi)導下(xia)(xia)，各二(er)(er)(er)級(ji)(ji)學院組(zu)織進(jin)(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)的(de)培訓(xun)、調研(yan)、研(yan)討與制(zhi)訂(ding)(ding)工作(zuo)(zuo)。79個(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)(ding)全部完(wan)成(cheng)。四是(shi)審(shen)定(ding)完(wan)善(shan)階(jie)(jie)段(duan)（2020年7月(yue)(yue)—2020年11月(yue)(yue)）。通(tong)過(guo)二(er)(er)(er)級(ji)(ji)學院內部的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)審(shen)定(ding)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家工作(zuo)(zuo)組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審(shen)定(ding)相(xiang)結合的(de)方(fang)式，學校對各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)(jin)行了層層審(shen)核(he)，各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家意(yi)見進(jin)(jin)行了修改(gai)完(wan)善(shan)，形(xing)成(cheng)最終(zhong)稿(gao)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)描述、職(zhi)業(ye)(ye)面(mian)向、培養(yang)(yang)目標(biao)(biao)、培養(yang)(yang)規(gui)格、課程設(she)置及學時安排、畢業(ye)(ye)要求(qiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學基(ji)本條件、質量保障體(ti)(ti)系、其他事項說明等九大(da)部分，其體(ti)(ti)例(li)在遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育部發(fa)布的(de)《高等職(zhi)業(ye)(ye)學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)（試行）》的(de)基(ji)礎(chu)上，整(zheng)合了相(xiang)關(guan)條目，豐富了標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)內容，各項具體(ti)(ti)指(zhi)標(biao)(biao)均(jun)高于(yu)國(guo)家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提(ti)供彈性(xing)(xing)空間，力求(qiu)凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)的(de)個(ge)性(xing)(xing)化、特色化，較好地體(ti)(ti)現了數字經濟背(bei)景(jing)下(xia)(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)的(de)時代性(xing)(xing)、先進(jin)(jin)性(xing)(xing)和(he)高標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

同時，根據專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學標準(zhun)1.0版(ban)，教務處組織(zhi)制訂了2020級人才培養(yang)方案，選編了71門課程(cheng)(cheng)標準(zhun)。隨著產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級步(bu)(bu)伐加快和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)要求，在人才培養(yang)模式(shi)改(gai)革、產(chan)教融合、課程(cheng)(cheng)設(she)置、“雙師”隊伍建設(she)、“1+ X”證書開發、教材與教學資(zi)源建設(she)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量評價、國際化(hua)發展(zhan)(zhan)等方面，各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)還要進一步(bu)(bu)深入調(diao)研(yan)，不斷強化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內涵挖掘與研(yan)究，持續迭代(dai)完(wan)善專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學標準(zhun)，為人才培養(yang)方案修訂、課程(cheng)(cheng)標準(zhun)制訂提供科學的(de)引領，為學校轉型發展(zhan)(zhan)、創新(xin)發展(zhan)(zhan)、高(gao)質(zhi)量發展(zhan)(zhan)奠定堅(jian)實的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）