從企業(ye)跨(kua)入職教(jiao)熱土的劉(liu)振鵬以夢為(wei)馬，精進不休。十六年來，他先后獲(huo)得廣東省高(gao)校(xiao)（高(gao)職）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)競(jing)賽一等獎、廣東省技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、廣東省職業(ye)技(ji)(ji)能大(da)賽優(you)(you)秀教(jiao)練員、深(shen)圳(zhen)市技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、深(shen)圳(zhen)市高(gao)層次專業(ye)人(ren)才、深(shen)圳(zhen)市優(you)(you)秀技(ji)(ji)師(shi)等殊榮，并屢獲(huo)深(shen)職院(yuan)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)、年度考核和教(jiao)學(xue)質(zhi)量測評優(you)(you)秀。每份榮譽，都見證著他對職教(jiao)事業(ye)的初心和摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講(jiang)臺(tai)的劉振(zhen)鵬，激動與緊(jin)張中夾雜著自豪。憑著專(zhuan)業自信(xin)，他滔(tao)滔(tao)不(bu)絕地(di)用25分(fen)鐘(zhong)講(jiang)完(wan)了計劃45分(fen)鐘(zhong)的教學內容，剩下學生似懂非懂地(di)面面相(xiang)覷(qu)，尷尬(ga)異常的他暗(an)下決心一定要成為一名優秀(xiu)教師。

劉振鵬首先迅速練就(jiu)了一(yi)種(zhong)本(ben)領(ling)，他(ta)(ta)能在(zai)一(yi)天(tian)中記住全班40多位學生(sheng)(sheng)的(de)(de)姓名，在(zai)兩周(zhou)內基本(ben)掌握學生(sheng)(sheng)的(de)(de)性(xing)格特(te)點和愛好特(te)長，并深(shen)入(ru)了解發現學生(sheng)(sheng)的(de)(de)閃光點。有位學生(sheng)(sheng)課(ke)上(shang)常打(da)瞌(ke)睡(shui)，原(yuan)來(lai)是他(ta)(ta)憑借較(jiao)高的(de)(de)英語水(shui)平在(zai)深(shen)夜給(gei)老外上(shang)中文網課(ke)；有位學生(sheng)(sheng)不(bu)停嘴動(dong)身晃導(dao)致實訓操作效率低(di)下(xia)，原(yuan)來(lai)他(ta)(ta)是街舞社(she)團的(de)(de)主力；有位學生(sheng)(sheng)每周(zhou)五下(xia)午都(dou)要請假，原(yuan)來(lai)來(lai)自貧(pin)困(kun)地區的(de)(de)她要掙(zheng)生(sheng)(sheng)活費(fei)……他(ta)(ta)以欣(xin)賞與(yu)包容(rong)的(de)(de)心態(tai)關(guan)愛著學生(sheng)(sheng)，不(bu)失時機地教導(dao)他(ta)(ta)們要過(guo)充(chong)實有意(yi)義的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。同學們喜歡與(yu)他(ta)(ta)交流，愿意(yi)和他(ta)(ta)談心，他(ta)(ta)是同學們口(kou)中的(de)(de)“鵬哥(ge)”，是同學們心里的(de)(de)知己(ji)。只(zhi)要他(ta)(ta)一(yi)站(zhan)上(shang)講臺，散發出的(de)(de)激情就(jiu)能讓(rang)教室(shi)迅速升溫。

每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)承載著父母(mu)的(de)寄托(tuo)和希望，如(ru)何讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)到真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)問、練(lian)(lian)就(jiu)真(zhen)本領(ling)，劉振鵬冥思苦想，夜不成(cheng)寐(mei)。他著手解析(xi)梳(shu)理(li)課(ke)(ke)程(cheng)，結合新技(ji)術新工藝，加入職業素質要(yao)(yao)求，并按認知規律合理(li)組織(zhi)遞進關系，重構課(ke)(ke)程(cheng)。每堂(tang)課(ke)(ke)該用什么方(fang)法、重點如(ru)何突出、采(cai)用哪些信息化手段、怎樣開頭精彩、用什么樣的(de)語氣(qi)和肢體動(dong)作、穿插哪些幽默等等，他都(dou)要(yao)(yao)卡著時間預演成(cheng)功后才敢上講臺。工夫不負(fu)有心(xin)人，他又(you)練(lian)(lian)就(jiu)了(le)一個新本領(ling)：看一眼(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)(xue)(xue)生狀態、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，立即分析(xi)優(you)化策略和方(fang)法，就(jiu)能產生最佳(jia)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)案，達到甚至超越(yue)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，并十有八九在講完最后一個字時下課(ke)(ke)鈴就(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦師亦友循循善(shan)誘，學生受(shou)益良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之(zhi)積也不(bu)厚，則(ze)其(qi)(qi)負大舟(zhou)也無力”。作為一(yi)(yi)名職教(jiao)老(lao)師，劉振鵬(peng)時刻保持(chi)空杯心態，不(bu)斷鞭策自(zi)己(ji)提升和完善，構建專業(ye)(ye)自(zi)信。他是圖書館的(de)常客，不(bu)僅鉆研專業(ye)(ye)知識(shi)(shi)，對(dui)其(qi)(qi)它領域的(de)知識(shi)(shi)也興趣盎然，幾(ji)年間的(de)學習(xi)筆記(ji)就足有兩(liang)尺來(lai)厚。他還與多家企業(ye)(ye)和高技能人才(cai)聯系緊密，一(yi)(yi)來(lai)“三人行(xing)，必有我師焉(yan)”，虛(xu)心向學更有利(li)教(jiao)學相長；二來(lai)企業(ye)(ye)學習(xi)資源(yuan)有限，很(hen)(hen)多技能型人才(cai)對(dui)技術方向不(bu)明確(que)、對(dui)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)和定位不(bu)清晰，而(er)他很(hen)(hen)愿意給予(yu)力所能及的(de)支持(chi)與指導。他說:“大家好(hao)才(cai)是真的(de)好(hao)！”

十六(liu)年來，劉振(zhen)鵬帶領(ling)團隊(dui)為企(qi)業完成(cheng)技術(shu)攻關五十余(yu)項(xiang)，堅持讓感興趣的學生(sheng)全程參與(yu)項(xiang)目需求分析、方(fang)案(an)確(que)定、模塊設計測試、系統(tong)集成(cheng)與(yu)聯調等環節，不斷打磨技術(shu)質量，堅信(xin)現場應用(yong)才是檢驗技術(shu)的唯一標準。通過項(xiang)目教學，八十余(yu)名在校學生(sheng)的專業技術(shu)水平和綜合素質都得到(dao)了事半功倍的提(ti)升，畢業后都成(cheng)了能獨(du)當一面的企(qi)業技術(shu)骨干。百忙中(zhong)他還經(jing)常指導(dao)學生(sheng)參加各(ge)級各(ge)類(lei)技術(shu)競賽，所指導(dao)的學生(sheng)中(zhong)獲省級一等獎2人、二(er)等獎4人、三等獎8人。

為了更高(gao)效(xiao)地(di)進行技術共享，劉振鵬(peng)將(jiang)技術教學(xue)課堂(tang)拍成(cheng)(cheng)視頻，制成(cheng)(cheng)MOOC，放在網絡上(shang)免(mian)費開放；為了有更好的(de)交(jiao)流平臺(tai)，他(ta)(ta)又主力(li)推動省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)大師(shi)工(gong)作(zuo)室的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，并充分(fen)借(jie)助深圳(zhen)(zhen)市(shi)政府的(de)支持政策申請(qing)技改項(xiang)目，以師(shi)徒教學(xue)形式完成(cheng)(cheng)多項(xiang)技改項(xiang)目，其(qi)(qi)中2項(xiang)參(can)展(zhan)中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際高(gao)新技術成(cheng)(cheng)果交(jiao)易會獲(huo)得(de)好評(ping)。通(tong)過各類工(gong)作(zuo)平臺(tai)，他(ta)(ta)累計指導企業(ye)高(gao)技能人才二百余人，共有五(wu)十余人獲(huo)得(de)“技師(shi)”“高(gao)級(ji)(ji)(ji)技師(shi)”職業(ye)資格(ge)，其(qi)(qi)中深圳(zhen)(zhen)地(di)鐵唐智金獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)(guo)技術能手，深圳(zhen)(zhen)富士康肖云輝獲(huo)得(de)廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)技術能手，學(xue)生張家翔(xiang)獲(huo)得(de)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)競賽(sai)一等獎和廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)技術能手……看到他(ta)(ta)人的(de)受益與成(cheng)(cheng)長，他(ta)(ta)滿足的(de)笑容里閃現著自豪(hao)的(de)光芒。

在劉(liu)振鵬從教(jiao)(jiao)的(de)十六年歲(sui)月(yue)里(li)，歡笑與(yu)苦累并存，順境(jing)和(he)逆(ni)境(jing)交(jiao)織。為了兼顧高效攻克(ke)企(qi)業技術(shu)難題和(he)孩子的(de)教(jiao)(jiao)育，他常常在工作室加班(ban)到(dao)凌晨(chen)，還得把兒子帶(dai)在身邊輔導功(gong)課；為了學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長和(he)反(fan)哺企(qi)業，他犧(xi)牲無(wu)數節假閑時，無(wu)暇顧及家庭事(shi)務和(he)身體健康……始終(zhong)懷(huai)揣(chuai)對職教(jiao)(jiao)事(shi)業的(de)初心和(he)摯(zhi)愛，劉(liu)振鵬孜(zi)孜(zi)不(bu)倦地以教(jiao)(jiao)師的(de)情懷(huai)與(yu)擔當，攻堅(jian)克(ke)難精(jing)耕細作，引領著學(xue)生(sheng)去成(cheng)長、去收(shou)獲，沉醉在教(jiao)(jiao)書育人的(de)喜悅(yue)和(he)充實當中，無(wu)怨無(wu)悔。

個人簡介：

劉振鵬(peng)，廣東省(sheng)技(ji)術(shu)(shu)能(neng)手、深圳市高(gao)層次(ci)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)才，榮獲(huo)(huo)廣東省(sheng)高(gao)校(xiao)（高(gao)職）青年教師教學(xue)競(jing)賽一等獎。14年來，獲(huo)(huo)評校(xiao)級優(you)秀(xiu)教師4次(ci)，教學(xue)優(you)秀(xiu)11次(ci)，考(kao)核優(you)秀(xiu)4次(ci)；指導學(xue)生(sheng)競(jing)賽獲(huo)(huo)省(sheng)級一等獎1次(ci)、二(er)等獎2次(ci)、三等獎8次(ci)，指導2000余名在校(xiao)生(sheng)順利考(kao)取國家職業(ye)(ye)資格證書，并通過(guo)大師工(gong)作(zuo)室等平臺指導企(qi)(qi)業(ye)(ye)高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才200余人(ren)(ren)，其中50余人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得技(ji)師以(yi)上職業(ye)(ye)資格、1人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得全國技(ji)術(shu)(shu)能(neng)手、2人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得廣東省(sheng)技(ji)術(shu)(shu)能(neng)手；為企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)攻關50余項(xiang)，其中“晶(jing)元(yuan)測(ce)試探(tan)針卡檢測(ce)機(ji)的(de)研制(zhi)”項(xiang)目為企(qi)(qi)業(ye)(ye)創(chuang)造價值(zhi)2000萬元(yuan)以(yi)上。

（工業中(zhong)心 彭紹華）