6月(yue)2日，“書(shu)記、校(xiao)長(chang)下午茶”活(huo)動在(zai)留(liu)仙洞校(xiao)區國學(xue)(xue)館舉(ju)行，學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)書(shu)記楊欣斌和副校(xiao)長(chang)董朝君邀(yao)請了(le)來(lai)自(zi)少數民(min)族(zu)、高(gao)職高(gao)專(zhuan)、人工智能學(xue)(xue)院(yuan)、電信學(xue)(xue)院(yuan)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)、傳播學(xue)(xue)院(yuan)、醫護學(xue)(xue)院(yuan)等(deng)15位(wei)一(yi)線輔導員共坐(zuo)一(yi)堂，面對面交流，聆聽輔導員的(de)心聲，關注輔導員的(de)成長(chang)與發展。
會上，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)們圍繞學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)的開展以(yi)(yi)及自身職業(ye)(ye)發展暢所欲言，就(jiu)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)普遍關心的人員(yuan)配(pei)比(bi)、教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)量、收(shou)入(ru)分配(pei)、專業(ye)(ye)提(ti)升、名輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室發展、學(xue)生干部激勵、學(xue)生心理問題(ti)(ti)應對以(yi)(yi)及信息化系統運用等(deng)問題(ti)(ti)提(ti)出了意(yi)見(jian)與(yu)(yu)建(jian)議。校領導(dao)(dao)(dao)認真(zhen)聆聽了每位輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的發言，不時提(ti)問并給與(yu)(yu)肯(ken)定。職能部門(men)負責(ze)人也分別(bie)就(jiu)相(xiang)關問題(ti)(ti)和(he)(he)意(yi)見(jian)進行了回應，對代表(biao)們提(ti)出的建(jian)議和(he)(he)設想進行認真(zhen)研(yan)究，他們表(biao)示學(xue)校已經為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的成長制定有效措施，在(zai)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的職業(ye)(ye)成長、專業(ye)(ye)培訓以(yi)(yi)及學(xue)歷提(ti)升等(deng)方(fang)面給與(yu)(yu)幫助與(yu)(yu)支持(chi)，為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的成長發展搭建(jian)更(geng)多平臺。
董朝君表示，在(zai)這三年里，輔導(dao)員隊(dui)伍(wu)的(de)建設取得了非常(chang)大的(de)進步，輔導(dao)員的(de)工作狀態和(he)精神面貌都(dou)有(you)了很大的(de)提(ti)升，感謝校黨委對輔導(dao)員隊(dui)伍(wu)的(de)重視與(yu)關愛，讓(rang)這個(ge)團隊(dui)更(geng)加具有(you)活力與(yu)競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊伍的能力(li)水(shui)平對學生的成長至(zhi)關(guan)重要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作(zuo)室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大(da)輔導員堅持(chi)創新、追求卓越、努力(li)奮斗(dou)、勇擔重(zhong)任，為學校未來的發(fa)展貢獻自己的力(li)量。
組織人事處、學(xue)生(sheng)工(gong)作部負責人參加(jia)座談。
（學生處）
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