根據省、市(shi)上級部門(men)通知要求，為進一步做(zuo)好(hao)學校(xiao)(xiao)新冠病毒肺(fei)炎疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)工作，規范疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置流程(cheng)，切實提(ti)高學校(xiao)(xiao)師(shi)生疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇(yu)突(tu)發(fa)狀況的(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置能力，促進學校(xiao)(xiao)完(wan)善常(chang)態化階段疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案，6月4日，我校(xiao)(xiao)組織(zhi)開展夏季學期(qi)疫情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)急(ji)(ji)演練(lian)。本次演練(lian)由副校(xiao)(xiao)長董朝君擔任現場指揮(hui)。特別(bie)邀請學校(xiao)(xiao)兼職衛生健(jian)康副校(xiao)(xiao)長夏海波到場做(zuo)專(zhuan)家點評。學校(xiao)(xiao)黨(dang)政辦、學生處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信(xin)學院、醫務室、心理中心、明喆物業(ye)等(deng)部門(men)參加了演練(lian)。

本(ben)次演練共(gong)分(fen)為(wei)三個場景，分(fen)別是：宿舍內某(mou)學(xue)生(sheng)出現發熱情況、食(shi)堂門外(wai)發現一學(xue)生(sheng)出現發熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自感異常應(ying)急處置。演練過程中分(fen)工明(ming)確、流程細(xi)致、措(cuo)施(shi)得當，按照(zhao)預(yu)設的演練方案順利(li)進(jin)行(xing)，達到預(yu)期效果(guo)。

演(yan)練(lian)(lian)結束后在日新(xin)樓前舉行(xing)了點(dian)評(ping)會。夏海波針(zhen)對(dui)防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學校演(yan)練(lian)(lian)方案(an)、應急預(yu)案(an)準備(bei)完(wan)善，人員分工(gong)、人流(liu)控制安排合理，并按(an)照場景順序(xu)對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發(fa)現的不足提出了改(gai)進(jin)建議(yi)。

董朝君(jun)對演練進行了總結，他(ta)表示，學(xue)校高度(du)重(zhong)視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)工作，得益于各部(bu)(bu)門(men)(men)的通力配合，從(cong)去年(nian)到現在，整體疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)處于平(ping)穩狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)有所(suo)反(fan)彈，恰逢畢業季，希(xi)望(wang)師(shi)生保護好(hao)自己，同時把演練中(zhong)學(xue)到的經驗分享(xiang)給家人朋友，切實提高疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)和遇(yu)突發狀(zhuang)況(kuang)的應急(ji)處置能力。他(ta)感謝夏(xia)海波從(cong)專(zhuan)業的角度(du)為學(xue)校疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)提出的建(jian)議，要求各責任部(bu)(bu)門(men)(men)根據現場演練的情(qing)(qing)(qing)況(kuang)認(ren)真總結、查(cha)漏補缺，不斷(duan)完善應急(ji)預案(an)和防控(kong)流程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中(zhong)心內的模擬宿舍

某學生有(you)明顯的發熱情況，宿舍長對(dui)其進行體溫測量。

臨時留(liu)觀點醫(yi)護人員做好信(xin)息登記。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適、自測體(ti)溫38℃，一(yi)周前曾前往廣(guang)州(zhou)荔灣區，宿舍長第一(yi)時(shi)間上報(bao)(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防(fang)疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)，電話安撫發熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，通知(zhi)其戴好口罩前往臨時(shi)隔離點等(deng)待醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一(yi)步處(chu)理。宿舍其他(ta)同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本(ben)宿舍等(deng)待后(hou)續(xu)處(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤(qin)部(bu)門對(dui)(dui)相關場(chang)所(suo)進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒。臨時(shi)留觀(guan)點醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好信息登(deng)記，復測體(ti)溫38.5℃，患者(zhe)(zhe)有流行(xing)(xing)病學(xue)(xue)史(shi)，考慮為“新(xin)型冠狀肺炎(yan)疑似(si)病例(li)”撥打(da)120立即將患者(zhe)(zhe)轉診(zhen)定點醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)，向醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)告。醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷(duan)結果(guo)及(ji)(ji)報(bao)(bao)告。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好患者(zhe)(zhe)的生(sheng)(sheng)活保障，告知(zhi)密切接(jie)觸者(zhe)(zhe)加強自我防(fang)護、禁止外出(chu)及(ji)(ji)聚集行(xing)(xing)為，直至有明(ming)確的診(zhen)斷(duan)結果(guo)。得到醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)明(ming)確診(zhen)斷(duan)后(hou)新(xin)冠肺炎(yan)病毒核酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)(bao)南山區疾(ji)控中(zhong)心(xin)(xin)(xin)及(ji)(ji)學(xue)(xue)校領導(dao)部(bu)門。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)控中(zhong)心(xin)(xin)(xin)組織對(dui)(dui)密切接(jie)觸者(zhe)(zhe)為期14天的集中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤(qin)保障部(bu)門配(pei)合南山區疾(ji)控中(zhong)心(xin)(xin)(xin)進(jin)行(xing)(xing)相關場(chang)所(suo)的終末消(xiao)毒。校心(xin)(xin)(xin)理中(zhong)心(xin)(xin)(xin)、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好患病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家訪工作，對(dui)(dui)患者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)密接(jie)者(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心(xin)(xin)(xin)理危機干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)(tang)門(men)外(wai)，測溫門(men)顯示一名學生(sheng)體(ti)溫出現(xian)異常(chang)（體(ti)溫≥37.3℃）。志愿(yuan)者用(yong)手(shou)持(chi)測溫槍復(fu)核，確認(ren)學生(sheng)體(ti)溫超過37.3℃，第一時間(jian)電話(hua)聯系食堂(tang)(tang)經(jing)理(li)(li)。食堂(tang)(tang)經(jing)理(li)(li)到(dao)達現(xian)場核實情況后(hou)，馬上電話(hua)通知值班醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員，拍照(zhao)記(ji)錄登記(ji)學生(sheng)卡的(de)信息。發熱學生(sheng)電話(hua)報告給輔導員。食堂(tang)(tang)經(jing)理(li)(li)將該發熱同學引(yin)導至(zhi)距離食堂(tang)(tang)最近(jin)的(de)留觀帳篷。值班醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員按照(zhao)程序進行后(hou)續處理(li)(li)。后(hou)勤部門(men)對相(xiang)關場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗(li)湖校區日新樓某教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)有明顯發熱情(qing)況，一周前(qian)從廣州荔灣區返深。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)發熱學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)體(ti)溫測(ce)量(liang)，第(di)一時(shi)間上(shang)報(bao)醫(yi)務(wu)室，通(tong)知(zhi)所(suo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書。班(ban)(ban)(ban)長立即(ji)將(jiang)患者引(yin)導至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨時(shi)留(liu)觀點。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)的(de)其(qi)他同(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)由現場(chang)(chang)辦(ban)工(gong)(gong)作(zuo)人員進行(xing)臨時(shi)封閉。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)窗戶是否全部開(kai)放，安撫(fu)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)(hou)可(ke)繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書第(di)一時(shi)間將(jiang)情(qing)況報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)運行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)緊急情(qing)況聯絡(luo)員，同(tong)(tong)時(shi)查詢(xun)該班(ban)(ban)(ban)課(ke)表(biao)，及時(shi)將(jiang)情(qing)況通(tong)知(zhi)到后(hou)(hou)面有該班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)的(de)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師，之后(hou)(hou)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)可(ke)選(xuan)取網(wang)絡(luo)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)形(xing)式開(kai)展，不適合網(wang)絡(luo)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)要做好調課(ke)工(gong)(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)運行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)緊急情(qing)況聯絡(luo)員接到通(tong)知(zhi)后(hou)(hou)及時(shi)上(shang)報(bao)處(chu)(chu)領導，并(bing)追蹤發熱學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行(xing)情(qing)況。臨時(shi)留(liu)觀點值班(ban)(ban)(ban)醫(yi)護人員按(an)照程(cheng)(cheng)序(xu)進行(xing)后(hou)(hou)續處(chu)(chu)理。后(hou)(hou)勤(qin)部門對(dui)相關場(chang)(chang)所(suo)進行(xing)消毒(du)。校心理中心、輔(fu)導員積(ji)極(ji)做好患病學(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪(fang)工(gong)(gong)作(zuo)。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇 /文 張 雷(lei) 學生(sheng)攝影團隊 詹智涵 李思敏 鄭(zheng)佳威/圖(tu)）