根(gen)據(ju)省(sheng)、市(shi)上級部門通知要(yao)求，為進(jin)(jin)一(yi)步做好學(xue)(xue)(xue)(xue)校新冠病(bing)毒肺(fei)炎疫情(qing)(qing)防控工作，規(gui)范疫情(qing)(qing)防控的(de)應急處(chu)置流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)(sheng)疫情(qing)(qing)防控和(he)遇(yu)突發狀況的(de)應急處(chu)置能(neng)力，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校完(wan)善常態化階(jie)段疫情(qing)(qing)防控應急預案，6月4日，我校組織開展夏季學(xue)(xue)(xue)(xue)期疫情(qing)(qing)處(chu)置應急演練。本次演練由副(fu)校長(chang)董朝君擔任現場指揮。特別邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)校兼(jian)職衛生(sheng)(sheng)健康副(fu)校長(chang)夏海波到場做專家點評。學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨政辦、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)、后(hou)基處(chu)、保衛處(chu)、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院、醫(yi)務(wu)室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業(ye)等(deng)部門參加了演練。

本次演練(lian)共分為三(san)個(ge)場景，分別(bie)是：宿(su)舍(she)內某學生(sheng)出現發熱情況、食(shi)堂門外發現一(yi)學生(sheng)出現發熱癥狀、學生(sheng)上課期間自感異常應急處置。演練(lian)過(guo)程(cheng)中分工(gong)明確、流程(cheng)細致、措施(shi)得當，按照預設的演練(lian)方案順利進行，達(da)到預期效果。

演練結束后在日新樓前舉行了點(dian)評會。夏海(hai)波(bo)針對防控(kong)演練進行點(dian)評，稱贊學校演練方案、應(ying)急預(yu)案準備完善，人員分工、人流控(kong)制安排(pai)合(he)理，并按照場景順序對演練中發現的不足提(ti)出了改進建議。

董朝君對演(yan)練(lian)進行了總結，他表示(shi)，學(xue)校高(gao)度重視疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)工作(zuo)，得(de)益于各部門(men)的(de)通力(li)配合(he)，從去年到現在(zai)，整體疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)處于平(ping)穩狀(zhuang)態。近期(qi)廣(guang)東疫(yi)情(qing)(qing)(qing)有(you)所反彈，恰(qia)逢畢業(ye)季(ji)，希(xi)望師生保護(hu)好自己，同時把演(yan)練(lian)中學(xue)到的(de)經驗(yan)分享(xiang)給家人朋友，切實(shi)提(ti)高(gao)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇(yu)突發狀(zhuang)況的(de)應(ying)急(ji)處置能力(li)。他感謝夏(xia)海波從專(zhuan)業(ye)的(de)角度為學(xue)校疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)提(ti)出的(de)建議，要求各責任部門(men)根(gen)據現場演(yan)練(lian)的(de)情(qing)(qing)(qing)況認真總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應(ying)急(ji)預案和防(fang)控(kong)流程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心內的模擬宿舍(she)

某學生有(you)明顯(xian)的(de)發熱(re)情況，宿舍長對其(qi)進行體(ti)溫(wen)測量。

臨時留觀(guan)點醫護人(ren)員做好(hao)信(xin)息登記(ji)。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體(ti)(ti)不(bu)適(shi)、自(zi)測體(ti)(ti)溫38℃，一(yi)周前曾前往廣州荔灣區，宿(su)舍(she)長(chang)第(di)一(yi)時間上(shang)報(bao)(bao)(bao)輔(fu)(fu)導(dao)員（部(bu)門(men)(men)防疫專(zhuan)(zhuan)員）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員。輔(fu)(fu)導(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務(wu)室(shi)(shi)，上(shang)報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)，電話安撫發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，通知(zhi)(zhi)其(qi)戴好口罩(zhao)前往臨時隔離點等待醫護(hu)人員進(jin)行下一(yi)步處(chu)理。宿(su)舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)(fu)導(dao)員通知(zhi)(zhi)在本宿(su)舍(she)等待后續處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后勤部(bu)門(men)(men)對(dui)(dui)相關場所(suo)進(jin)行消毒。臨時留(liu)觀點醫護(hu)人員做好信息(xi)登記，復(fu)測體(ti)(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)有(you)流行病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新型冠(guan)狀肺炎疑(yi)似病(bing)例”撥打120立即(ji)將患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)轉診定點醫院(yuan)，向醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員報(bao)(bao)(bao)告(gao)。醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員負(fu)責跟蹤診斷(duan)結果及(ji)報(bao)(bao)(bao)告(gao)。輔(fu)(fu)導(dao)員做好患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的生(sheng)活保障，告(gao)知(zhi)(zhi)密切接觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)加強自(zi)我防護(hu)、禁止外出及(ji)聚(ju)集行為，直至(zhi)有(you)明確的診斷(duan)結果。得到(dao)醫院(yuan)明確診斷(duan)后新冠(guan)肺炎病(bing)毒核(he)酸陽性者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，由(you)醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員上(shang)報(bao)(bao)(bao)南山區疾(ji)控(kong)中(zhong)(zhong)心及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)部(bu)門(men)(men)。輔(fu)(fu)導(dao)員配合疾(ji)控(kong)中(zhong)(zhong)心組織對(dui)(dui)密切接觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)為期14天的集中(zhong)(zhong)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后勤保障部(bu)門(men)(men)配合南山區疾(ji)控(kong)中(zhong)(zhong)心進(jin)行相關場所(suo)的終末消毒。校心理中(zhong)(zhong)心、輔(fu)(fu)導(dao)員積極(ji)做好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的家(jia)訪工作，對(dui)(dui)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)及(ji)密接者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)行心理危機干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地(di)點：西(xi)麗湖校(xiao)區柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)門(men)外，測溫門(men)顯示一名學(xue)生體(ti)溫出現異常(chang)（體(ti)溫≥37.3℃）。志愿者用手持測溫槍復(fu)核(he)，確認學(xue)生體(ti)溫超過37.3℃，第(di)一時間電話(hua)聯系食堂(tang)經理(li)。食堂(tang)經理(li)到達現場(chang)核(he)實情況后(hou)，馬上電話(hua)通(tong)知值班醫護人員(yuan)，拍照(zhao)記錄(lu)登(deng)記學(xue)生卡的信(xin)息。發熱學(xue)生電話(hua)報告給輔導員(yuan)。食堂(tang)經理(li)將該發熱同學(xue)引導至距離食堂(tang)最(zui)近(jin)的留觀(guan)帳(zhang)篷。值班醫護人員(yuan)按照(zhao)程序進行(xing)后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部(bu)門(men)對相(xiang)關(guan)場(chang)所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新樓(lou)某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)學(xue)(xue)生在課(ke)堂上有明顯發(fa)熱情(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)(yi)周前從廣州荔灣區返深(shen)。任(ren)課(ke)教師(shi)對發(fa)熱學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)體溫測(ce)量(liang)，第一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間上報(bao)(bao)(bao)醫(yi)務室(shi)，通知(zhi)所(suo)在學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)秘書。班(ban)長(chang)立即將(jiang)患者引(yin)導至教學(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)(shi)(shi)留觀點。任(ren)課(ke)教師(shi)讓教室(shi)內(nei)的(de)其他同學(xue)(xue)在教室(shi)原地等待(dai)，教學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)由現場(chang)(chang)辦(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)臨時(shi)(shi)(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)教師(shi)再次確認教學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)窗戶是否全部開放，安撫學(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒(xu)穩(wen)定后(hou)可(ke)繼續開展(zhan)教學(xue)(xue)活動。教學(xue)(xue)秘書第一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報(bao)(bao)(bao)告教務處(chu)運(yun)行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡(luo)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)(shi)查詢該班(ban)課(ke)表(biao)，及時(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通知(zhi)到后(hou)面(mian)有該班(ban)教學(xue)(xue)任(ren)務的(de)任(ren)課(ke)教師(shi)，之后(hou)的(de)課(ke)程(cheng)可(ke)選取網絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)形式開展(zhan)，不(bu)適合(he)網絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)要做好調(diao)課(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)。教務處(chu)運(yun)行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡(luo)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)接到通知(zhi)后(hou)及時(shi)(shi)(shi)(shi)上報(bao)(bao)(bao)處(chu)領導，并追蹤(zong)發(fa)熱學(xue)(xue)生所(suo)在班(ban)級教學(xue)(xue)執(zhi)行(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)(shi)留觀點值班(ban)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)按照程(cheng)序進(jin)(jin)行(xing)后(hou)續處(chu)理。后(hou)勤(qin)部門對相關場(chang)(chang)所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。校心理中心、輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)做好患病學(xue)(xue)生的(de)家訪工(gong)作(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇 /文 張 雷(lei) 學生攝影團隊 詹智涵 李思敏 鄭佳威(wei)/圖）