一等獎作品《綠之恒》
作品寓意：一樹枯榮荒漠境，銀灘(tan)青(qing)螺碧玉池；一石中華千尋景(jing)，生命之綠(lv)萬年青(qing)。
三等獎(jiang)作品《天行有常(chang)》
作品寓意：把(ba)山川還(huan)(huan)給大地，把(ba)森林還(huan)(huan)給大地，把(ba)河流還(huan)(huan)給大地，把(ba)原(yuan)野還(huan)(huan)給大地，把(ba)綠色還(huan)(huan)給大地。天(tian)行有常，大道至簡，把(ba)自然送(song)予(yu)人類，把(ba)生命(ming)賦(fu)予(yu)未來。
三等獎作(zuo)品《在水(shui)一方》
作品寓意：芳(fang)草碧(bi)樹映瓊樓(lou)，一衣帶水沁林丘；攀藤垂蔓怡人景，鳥語花香掩綠洲。
近日，由廣(guang)東(dong)(dong)省高職教(jiao)育農(nong)業(ye)類專(zhuan)業(ye)教(jiao)指(zhi)委(wei)、廣(guang)東(dong)(dong)省花卉協(xie)會主辦(ban)，長城(cheng)國際展覽有限(xian)責(ze)任(ren)公司、廣(guang)東(dong)(dong)科貿職業(ye)學院(yuan)、廣(guang)東(dong)(dong)生(sheng)(sheng)態(tai)工程職業(ye)學院(yuan)承(cheng)辦(ban)的"2017年(nian)組合盆栽技能競賽(sai)(sai)"在廣(guang)州保利世貿博覽館(guan)隆重舉行，來自全(quan)省15所高職院(yuan)校的44支隊(dui)伍參加了比賽(sai)(sai)，我(wo)校化生(sheng)(sheng)學院(yuan)副院(yuan)長謝(xie)利娟(juan)帶隊(dui)，風景(jing)園林設計(ji)專(zhuan)業(ye)老師指(zhi)導的學生(sheng)(sheng)作品在本屆大賽(sai)(sai)榮獲一(yi)等獎1項，三(san)等獎2項。
本次組合盆栽技能競賽的主(zhu)題是(shi)"綠(lv)色·和諧"，比(bi)賽項目參(can)照教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)頒布的職業學校相(xiang)關(guan)專業、教(jiao)學指導方(fang)案(an)和園藝行(xing)業技能要求(qiu)，結合"雙創"教(jiao)育(yu)(yu)和專業教(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)融合人才培(pei)養要求(qiu)、農業生產(chan)崗位需要，采取實操技能考核。
經過裁判組(zu)細致(zhi)打(da)分和(he)精心評(ping)選，丁智音老(lao)師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)15園(yuan)林(lin)1班王奕琪、15園(yuan)林(lin)3班賴丹萍寓(yu)意"一(yi)(yi)樹(shu)枯榮(rong)荒漠境，銀灘青(qing)螺碧玉(yu)池；一(yi)(yi)石中華(hua)千(qian)尋景，生(sheng)命之綠(lv)萬年青(qing)"的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)《綠(lv)之恒》，不僅在(zai)視覺上(shang)給(gei)人(ren)以美的(de)(de)(de)享(xiang)受，更在(zai)搭配設計上(shang)契合自(zi)然生(sheng)態、注重綠(lv)色(se)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)主題獲得評(ping)委一(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評(ping)，斬獲本次大賽(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎。李曉(xiao)東老(lao)師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)15園(yuan)林(lin)3班陸(lu)潔姍(shan)、15園(yuan)林(lin)2班葉(xie)琳作(zuo)品(pin)《天行有常》和(he)彭金根老(lao)師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)16園(yuan)林(lin)1班肖曉(xiao)樺、16園(yuan)林(lin)3班陳婉如作(zuo)品(pin)《在(zai)水(shui)一(yi)(yi)方》也(ye)獲得大賽(sai)三等(deng)獎。
此次技能(neng)競(jing)賽(sai)促(cu)進了我校風(feng)景(jing)園(yuan)林(lin)(lin)設計(ji)專業(ye)與農林(lin)(lin)高校人(ren)才(cai)和行業(ye)的(de)交流(liu)，展示了化生(sheng)學子實踐創新能(neng)力和對當前生(sheng)態環境問題的(de)思(si)考和關注，也是(shi)對我校風(feng)景(jing)園(yuan)林(lin)(lin)設計(ji)專業(ye)積(ji)極開展基于"工匠精神"的(de)高職雙創人(ren)才(cai)培養模式改革(ge)的(de)檢驗。（化生(sheng)學院 馮金軍）
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