列位師友，您道這本《國文(wen)課》的編輯從(cong)何處(chu)著眼(yan)？說起(qi)立意，也苦思冥想了很久(jiu)，最(zui)后繪事后素，還(huan)是決心(xin)將"生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之謂易(yi)"的精神做(zuo)些演繹。待編者把(ba)其中原委(wei)注明，您定然會了然不惑，或許還(huan)會多一份理解也未可(ke)知。
編者(zhe)長期供(gong)職(zhi)于職(zhi)業院校，深知重(zhong)建中華(hua)民族的(de)(de)文(wen)化自(zi)信是上下都念茲(zi)在茲(zi)的(de)(de)事，也(ye)(ye)是我(wo)們(men)從事人文(wen)素養(yang)教育的(de)(de)教師職(zhi)責之所在。平素也(ye)(ye)收集了不少(shao)大學生真實(shi)的(de)(de)感受和意見(jian)，從中熟(shu)悉了他(ta)們(men)的(de)(de)活力、渴望，也(ye)(ye)理解(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)空虛和迷茫。當然，他(ta)們(men)某些(xie)時刻不經意的(de)(de)冷淡也(ye)(ye)促人自(zi)省(sheng)，讓人想起魯迅(xun)小(xiao)說《孔乙(yi)己》里(li)，當孔乙(yi)己熱心(xin)的(de)(de)要(yao)教"茴"字的(de)(de)寫法時，小(xiao)伙計對孔乙(yi)己不耐(nai)煩(fan)，懶懶的(de)(de)答話--"誰要(yao)你教……"。
小伙計并沒有(you)錯，他只是(shi)還(huan)保留著少年的(de)(de)純(chun)真罷了。孔乙(yi)己(ji)(ji)倒(dao)是(shi)得反(fan)省，"茴(hui)(hui)字有(you)四樣(yang)(yang)寫(xie)法(fa)"自然(ran)是(shi)高(gao)深的(de)(de)學問，但(dan)是(shi)否(fou)就(jiu)是(shi)當(dang)時小伙計最需要的(de)(de)，怕是(shi)要斟(zhen)酌一(yi)下的(de)(de)。然(ran)而，這樣(yang)(yang)的(de)(de)說法(fa)，對(dui)孔乙(yi)己(ji)(ji)也(ye)是(shi)不近人(ren)(ren)情的(de)(de)苛(ke)責(ze)，很(hen)不厚道。畢(bi)竟，如孔乙(yi)己(ji)(ji)一(yi)樣(yang)(yang)，每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)不容(rong)易走出自己(ji)(ji)的(de)(de)"長衫(shan)"。孔乙(yi)己(ji)(ji)是(shi)這樣(yang)(yang)，小伙計不也(ye)一(yi)樣(yang)(yang)，一(yi)邊討厭(yan)著自己(ji)(ji)的(de)(de)老板一(yi)邊又(you)潛移默化(hua)地(di)習得了他的(de)(de)生意經。更何況，誰又(you)能保證，"茴(hui)(hui)字有(you)四樣(yang)(yang)寫(xie)法(fa)"一(yi)類的(de)(de)知識(shi)對(dui)小伙計的(de)(de)未來就(jiu)真的(de)(de)一(yi)定(ding)沒有(you)用(yong)呢？沒有(you)了這些(xie)看似"迂遠而闊(kuo)于事情"的(de)(de)知識(shi)，小伙計又(you)從何能過(guo)上和他討厭(yan)的(de)(de)老板不一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)人(ren)(ren)生呢？
坦白說，這正是編(bian)者編(bian)輯這本《國文課》時(shi)一直縈繞心頭的(de)問題。我們(men)愿意直面當(dang)代大學生的(de)感受里，已經呼嘯而至(zhi)的(de)生存(cun)壓力(li)，多彩又單調(diao)的(de)生活，熱(re)烈(lie)又貧(pin)乏的(de)生命，蓬勃(bo)又隱忍的(de)生機。
這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)個正在(zai)變動、更生(sheng)(sheng)的(de)(de)世界，大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)懵懂青春、社會的(de)(de)急(ji)劇轉型，國家的(de)(de)強勁(jing)復(fu)興皆是如此。"生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之謂易"的(de)(de)精神是對這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)世界的(de)(de)最好詮(quan)釋。中華(hua)文(wen)化(hua)會為如何理(li)解這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)變動的(de)(de)世界提供豐(feng)沛、睿智的(de)(de)思想資源。我們也從(cong)中收獲了(le)很多，感想和心得都散布(bu)到了(le)這(zhe)(zhe)本(ben)《國文(wen)課(ke)》里。
全書依據(ju)生存、生活(huo)、生命、生機四個模(mo)塊結構而成(cheng)，所(suo)選(xuan)篇(pian)(pian)什(shen)自(zi)然(ran)寄托了編者的點(dian)滴思(si)考。生存模(mo)塊的開篇(pian)(pian)，也即全書開篇(pian)(pian)是(shi)沈從文先生的《跑龍(long)套》一文。我(wo)們的閱讀建議(yi)是(shi)：
"跑(pao)(pao)龍套(tao)"恐怕不(bu)是很多同學的(de)夢想，但卻是作為(wei)職業院校學子的(de)您的(de)真實職業起點。生(sheng)存的(de)確不(bu)易，熱愛也(ye)(ye)需經磨(mo)礪。大作家(jia)沈從文先生(sheng)倒是常(chang)自(zi)稱(cheng)是個"跑(pao)(pao)龍套(tao)"的(de)腳(jiao)色(se)，而且"歡(huan)喜這(zhe)個名分，除(chu)略帶自(zi)嘲，還感到它(ta)莊(zhuang)嚴的(de)一面(mian)。"我們(men)的(de)國文課就從這(zhe)里開(kai)始吧。沈先生(sheng)的(de)這(zhe)篇《跑(pao)(pao)龍套(tao)》很溫和，也(ye)(ye)細膩，當然更(geng)有他對"跑(pao)(pao)龍套(tao)"的(de)人們(men)的(de)尊重。您慢慢體會(hui)。"
這愿(yuan)意貼(tie)近學(xue)生(sheng)讀(du)者(zhe)的(de)語態、語氣全書是(shi)一以貫之的(de)。沈先生(sheng)自己對(dui)"跑(pao)龍套"所說的(de)，"歡喜這個名分，除略(lve)帶自嘲，還感(gan)到它莊嚴的(de)一面"，正是(shi)我們感(gan)佩(pei)的(de)，也希(xi)望它也成為更多《國(guo)文課》讀(du)者(zhe)工(gong)作、生(sheng)活的(de)態度(du)。
官方微博
官方微信
相關新聞
