第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社(she)會發展至今經歷了(le)三(san)次(ci)革(ge)命(ming)(ming)：農業革(ge)命(ming)(ming)、工(gong)業革(ge)命(ming)(ming)和(he)(he)信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)。在(zai)(zai)信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)時(shi)代，出現(xian)(xian)了(le)五次(ci)信(xin)息(xi)處(chu)理的(de)(de)浪(lang)潮(chao)：第(di)一次(ci)浪(lang)潮(chao)——大型電腦(nao)消除(chu)了(le)重復(fu)計(ji)算(suan)和(he)(he)記錯賬的(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)，第(di)二次(ci)浪(lang)潮(chao)——小型電腦(nao)將工(gong)廠和(he)(he)商務流(liu)程自(zi)動(dong)化(hua)(hua)，第(di)三(san)次(ci)浪(lang)潮(chao)——臺式(shi)電腦(nao)實(shi)現(xian)(xian)了(le)辦(ban)公自(zi)動(dong)化(hua)(hua)，第(di)四次(ci)浪(lang)潮(chao)——互聯網個(ge)人(ren)電腦(nao)聯通了(le)社(she)會。現(xian)(xian)在(zai)(zai)，由于(yu)鋰電池和(he)(he)便攜閃(shan)存技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)出現(xian)(xian)帶來了(le)第(di)五次(ci)浪(lang)潮(chao)——以(yi)(yi)(yi)智(zhi)能(neng)手機(ji)和(he)(he)平板電腦(nao)為(wei)代表的(de)(de)移(yi)動(dong)互聯網設備(bei)以(yi)(yi)(yi)及植入其中的(de)(de)海量(liang)應用軟件(jian)為(wei)消費者(zhe)提(ti)供(gong)吃、穿、住(zhu)、行、娛等各類服務。對于(yu)五次(ci)浪(lang)潮(chao)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)用一個(ge)形(xing)象(xiang)的(de)(de)比喻(yu)予(yu)以(yi)(yi)(yi)說明(ming)：如果說臺式(shi)電腦(nao)是固體(ti)，手提(ti)電腦(nao)是液體(ti)，那么移(yi)動(dong)設備(bei)就是時(shi)刻(ke)包圍著的(de)(de)氣體(ti)。移(yi)動(dong)計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)(shu)是信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)(shu)。移(yi)動(dong)性使得(de)原來所有的(de)(de)應用更(geng)有價值，其優勢(shi)在(zai)(zai)于(yu)永恒(heng)存在(zai)(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網，方便適用，便于(yu)普(pu)及。從人(ren)類歷史(shi)發展的(de)(de)趨勢(shi)分析，每一場(chang)革(ge)命(ming)(ming)都比前一場(chang)革(ge)命(ming)(ming)來得(de)更(geng)快。農業革(ge)命(ming)(ming)經歷幾(ji)千年(nian)，工(gong)業革(ge)命(ming)(ming)經歷幾(ji)百年(nian)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)預見信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)只需要幾(ji)十年(nian)就會為(wei)我們(men)的(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生活帶來無(wu)所不在(zai)(zai)的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)普及，這個新技術將(jiang)會(hui)在世(shi)界(jie)上(shang)對(dui)各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)催(cui)化(hua)(hua)(hua)(hua)作用(yong)，帶來(lai)天翻地覆的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)(hua)。第(di)(di)一(yi)、紙(zhi)張產(chan)(chan)品(pin)和(he)相(xiang)關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)消失(shi)。隨著報紙(zhi)、期(qi)刊、雜志、書(shu)籍、地圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)張產(chan)(chan)品(pin)將(jiang)會(hui)逐(zhu)步消失(shi)，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)書(shu)店、報社和(he)圖(tu)(tu)書(shu)館要(yao)么(me)關(guan)門，要(yao)么(me)轉型(xing)(xing)才能求(qiu)(qiu)得生(sheng)(sheng)(sheng)存和(he)發(fa)(fa)(fa)展。第(di)(di)二(er)、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由自(zi)在。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)會(hui)消失(shi)，DVD已(yi)經衰敗(bai)，觀眾參與型(xing)(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)電視和(he)定制(zhi)(zhi)點(dian)播將(jiang)大(da)行(xing)(xing)其勢，廣(guang)告業(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)經向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應用(yong)領域轉移(yi)(yi)(yi)。第(di)(di)三、銀(yin)(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)巨變。數(shu)碼貨幣可(ke)以讓貨幣在全(quan)(quan)球瞬間流(liu)通(tong)，紙(zhi)幣、硬幣、信(xin)用(yong)卡將(jiang)會(hui)退出(chu)歷(li)(li)史舞(wu)臺(tai)，制(zhi)(zhi)幣工(gong)作人(ren)(ren)(ren)員、保(bao)安和(he)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)工(gong)作人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)會(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉型(xing)(xing)。第(di)(di)四、遠程(cheng)醫(yi)(yi)療大(da)行(xing)(xing)其道。紙(zhi)質(zhi)病例(li)檔(dang)案將(jiang)退出(chu)歷(li)(li)史舞(wu)臺(tai)，醫(yi)(yi)療設(she)備實現(xian)軟(ruan)件(jian)(jian)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)(ren)提(ti)供貼(tie)心服(fu)務(wu)(wu)(wu)，就(jiu)醫(yi)(yi)可(ke)以享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)球化(hua)(hua)(hua)(hua)網絡服(fu)務(wu)(wu)(wu)。第(di)(di)五(wu)、服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)為(wei)未(wei)(wei)來(lai)增長點(dian)。當食物和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)得到(dao)滿足之后，人(ren)(ren)(ren)們(men)就(jiu)開始尋求(qiu)(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，以提(ti)升他們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活質(zhi)量(liang)(liang)。與制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)有(you)形產(chan)(chan)品(pin)，其存在是為(wei)了(le)推動(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應用(yong)軟(ruan)件(jian)(jian)將(jiang)以自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)取代大(da)量(liang)(liang)工(gong)作，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)程(cheng)度得到(dao)大(da)量(liang)(liang)提(ti)升，其結果是圖(tu)(tu)書(shu)管理員、律(lv)師、醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)、房地產(chan)(chan)經紀人(ren)(ren)(ren)、保(bao)險代理人(ren)(ren)(ren)、貸(dai)款審(shen)核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)會(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩(sheng)余的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類(lei)能量(liang)(liang)將(jiang)最終轉向更高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)活動(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全(quan)(quan)球研究院發(fa)(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)一(yi)個關(guan)于互聯網對(dui)經濟(ji)全(quan)(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)報告，互聯網每消滅(mie)1個工(gong)作，就(jiu)創(chuang)造2.6個新工(gong)作。美(mei)(mei)國作為(wei)世(shi)界(jie)發(fa)(fa)(fa)達(da)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)代表(biao)(biao)，其產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態(tai)從(cong)一(yi)定程(cheng)度上(shang)代表(biao)(biao)了(le)世(shi)界(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向。2010年，美(mei)(mei)國79%的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻(xian)了(le)國內生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無形的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)未(wei)(wei)來(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)增長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶(dai)來的(de)第五(wu)次浪潮將(jiang)會對全球(qiu)教育(yu)造成沖擊，無論是(shi)基礎教育(yu)，還是(shi)高(gao)等教育(yu)，不管是(shi)普通(tong)教育(yu)，還是(shi)職(zhi)業教育(yu)，都應未雨綢(chou)繆。

　　（一）平(ping)(ping)(ping)板電(dian)(dian)腦將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)(xin)。平(ping)(ping)(ping)板電(dian)(dian)腦包(bao)含了教(jiao)育及其相關內(nei)容，是有史以(yi)來最好的(de)教(jiao)育技術。它(ta)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)圖(tu)文并(bing)茂的(de)多媒體教(jiao)材(cai)、參(can)考書(shu)目，甚至(zhi)整個(ge)圖(tu)書(shu)館(guan)；它(ta)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)試卷，收(shou)卷并(bing)及時反饋評價結果(guo)；它(ta)可(ke)(ke)以(yi)提供(gong)包(bao)括講課內(nei)容在內(nei)的(de)視(shi)頻資(zi)源和(he)網(wang)上咨(zi)詢(xun)與(yu)協助。平(ping)(ping)(ping)板電(dian)(dian)腦的(de)“聊天機(ji)器人”擁(yong)有廣博的(de)知識(shi)庫和(he)豐富的(de)解釋軟件，可(ke)(ke)以(yi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)自然流暢的(de)交流對話，會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)得(de)力助手。紙質(zhi)教(jiao)材(cai)將(jiang)(jiang)會(hui)退出歷史舞臺，而平(ping)(ping)(ping)板電(dian)(dian)腦將(jiang)(jiang)會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)“新寵”，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)(xin)。

　　（二(er)）“無(wu)邊界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)”將(jiang)(jiang)變(bian)(bian)成(cheng)現(xian)實(shi)(shi)。目(mu)前，美國(guo)(guo)幾(ji)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)(ke)(ke)”已(yi)經變(bian)(bian)為(wei)現(xian)實(shi)(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)資(zi)源共(gong)享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)將(jiang)(jiang)會(hui)逐(zhu)步加深。隨(sui)著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒(mei)有了“圍墻”、“邊界”和(he)“國(guo)(guo)界”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以選修任何大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何專業(ye)。上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)不用到某(mou)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)(shi)習場域之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)界限將(jiang)(jiang)變(bian)(bian)得(de)模糊(hu)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以及(ji)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)權完全掌(zhang)握在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以在家里、公(gong)園(yuan)、圖書(shu)館，甚(shen)至在公(gong)司自由(you)上(shang)(shang)網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布全球，不同國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)某(mou)一課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體，探(tan)討課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容(rong)，共(gong)享(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習資(zi)源，實(shi)(shi)現(xian)跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研究。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將(jiang)(jiang)會(hui)超(chao)越國(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以通(tong)過市場價(jia)格比(bi)較(jiao)，獲(huo)得(de)國(guo)(guo)際上(shang)(shang)高(gao)性價(jia)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)產品。就讀世(shi)界名牌(pai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得(de)其文(wen)憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)尋常百姓唾手(shou)可得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服務。中(zhong)低端(duan)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構由(you)于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服務，面對世(shi)界名校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)，將(jiang)(jiang)會(hui)退出歷史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)資源與(yu)個(ge)別化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)服(fu)務(wu)(wu)將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力(li)。第(di)五次浪潮視角下“互聯網(wang)+高(gao)(gao)等(deng)教育”發展(zhan)已成(cheng)大(da)(da)勢(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力(li)在(zai)于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)資源的(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)可獲(huo)取性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)。同(tong)時，在(zai)市場自(zi)(zi)由(you)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)格局下，在(zai)“理性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)經濟(ji)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主選擇(ze)意識(shi)下，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾向(xiang)于選擇(ze)能夠提(ti)供定制化(hua)、個(ge)別化(hua)和(he)人(ren)(ren)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校完(wan)成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由(you)此(ci)，有遠見的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校必將(jiang)(jiang)率先開展(zhan)專業教學(xue)(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)平臺建(jian)設、教育技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)建(jian)設和(he)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心建(jian)設，同(tong)時為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到就業推薦一條龍服(fu)務(wu)(wu)，以便在(zai)未來高(gao)(gao)等(deng)教育的(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭中(zhong)爭得(de)先機(ji)。

　　（四(si)）“通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)”將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)利器。隨(sui)著信息革命第五(wu)次浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現，部分傳統職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)消亡，新職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)涌現將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)生畢業(ye)(ye)后不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面(mian)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會現實(shi)(shi)。如何(he)未雨綢繆，在大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階段就(jiu)做好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)解決(jue)之(zhi)道。“經(jing)濟(ji)與(yu)(yu)合作發(fa)展(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)評價》（AHELO）是(shi)針(zhen)對(dui)(dui)高(gao)校畢業(ye)(ye)生開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)評價，其中通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)占有(you)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)在世(shi)界(jie)各國(guo)學(xue)(xue)界(jie)中稱(cheng)謂不(bu)(bu)一，但是(shi)其共性(xing)(xing)在于(yu)：通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)人們在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)和日常(chang)生活中所(suo)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體現在具(ju)(ju)體職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，具(ju)(ju)有(you)普適性(xing)(xing)和可遷移(yi)性(xing)(xing)，對(dui)(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)具(ju)(ju)有(you)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)主要(yao)包括(kuo)基本(ben)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運用(yong)(yong)、技(ji)術(shu)運用(yong)(yong)）、人際(ji)交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（溝通(tong)、團(tuan)隊合作、客(ke)戶服(fu)務）、概念(nian)/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（信息搜集與(yu)(yu)組(zu)織、問題解決(jue)、規劃與(yu)(yu)組(zu)織協調、學(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造(zao)性(xing)(xing)思(si)維、系統思(si)維）、個人品質（有(you)責任心(xin)、足智多謀、靈活應變(bian)、時間(jian)管理、自尊）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)）、社(she)會活動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（公民服(fu)務知識與(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)普通(tong)高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)，還是(shi)高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)，有(you)強烈(lie)責任感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校，理應順應社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)(xue)生通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養列入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)通(tong)識課程或者公共必(bi)修課，融(rong)入(ru)專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全流程之(zhi)中，為(wei)學(xue)(xue)生未來(lai)發(fa)展(zhan)做足準備(bei)。