《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)時期新(xin)(xin)形勢下，醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)緊密結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)實際(ji)，通過建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督站，發(fa)揮優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子培養考(kao)察和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常(chang)教育管理中(zhong)的(de)作(zuo)用(yong)，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準，不(bu)斷提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，確保了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展工作(zuo)質量和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)先進性，為高職院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)探索出了一條新(xin)(xin)路。

　　面(mian)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷壯大(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教(jiao)育和(he)管理(li)的(de)(de)難(nan)度增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人員(yuan)(yuan)(yuan)數量(liang)有限的(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫護(hu)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于2007年8月(yue)成(cheng)立了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督站(zhan)。監(jian)督站(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)由(you)經(jing)過嚴格選拔的(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書(shu)記李忠杰就(jiu)制定了詳細規(gui)章制度，規(gui)范監(jian)督站(zhan)的(de)(de)運(yun)作，并明確了監(jian)督站(zhan)的(de)(de)三(san)項(xiang)主要職能。一是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)全方位(wei)、全過程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)培養考(kao)察(cha)，確定發(fa)(fa)展對(dui)象(xiang)前查詢監(jian)督站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)監(jian)督工作記錄，堅持有問題的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)不(bu)上會(hui)討論，把好發(fa)(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)“入(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是對(dui)整個發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作過程(cheng)(cheng)(cheng)進(jin)行(xing)監(jian)督，確保發(fa)(fa)展程(cheng)(cheng)(cheng)序符(fu)合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定，對(dui)每(mei)一個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)光輝形象(xiang)。三(san)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日(ri)常(chang)的(de)(de)教(jiao)育和(he)管理(li)，不(bu)斷強化他(ta)們(men)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅決(jue)杜絕(jue)“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)(de)現(xian)象(xiang)，真正幫助大(da)學(xue)(xue)生(sheng)實現(xian)組(zu)(zu)織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思(si)想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他(ta)們(men)成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督站建(jian)立以來，監(jian)督站人員(yuan)積(ji)極發(fa)揮(hui)(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)日常表現進行督查，及時糾正他們(men)的(de)(de)(de)(de)不(bu)當行為，防微杜漸，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)呈現出了(le)新(xin)面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)隊(dui)伍實現了(le)動(dong)態管(guan)理，對(dui)個別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機不(bu)純、違反校規校紀(ji)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)始終牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育工(gong)作(zuo)中(zhong)均發(fa)揮(hui)(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用(yong)。據(ju)統計(ji)，在(zai)近兩年(nian)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一、二等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)占了(le)90%以上(shang)。在(zai)參(can)加國家(jia)(jia)、省、市各(ge)種(zhong)科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)占了(le)100%。08屆(jie)康復專(zhuan)業畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞(di)交申(shen)請書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標(biao)準(zhun)要求(qiu)自己，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)(de)理想信(xin)念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)動(dong)力，相(xiang)繼獲得了(le)“一等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授(shou)予“校優(you)(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)(you)秀(xiu)畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，畢(bi)(bi)業后被(bei)深圳(zhen)市第(di)二人民醫(yi)院(yuan)錄用(yong)并很快(kuai)被(bei)確定(ding)為康復治(zhi)療(liao)骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)員(yuan)工作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)建(jian)的中樞(shu)，是(shi)黨(dang)的工作(zuo)(zuo)充(chong)滿(man)活力、不斷(duan)(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵。外語學院(yuan)(yuan)黨(dang)總(zong)支在抓(zhua)好基層黨(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)中，特別重視教(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)的思想建(jian)設(she)和組(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)設(she)，從培養(yang)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多方面著手，嚴格程序，積極創新，真正做(zuo)到(dao)了“年(nian)初(chu)有(you)計(ji)劃(hua)，年(nian)中有(you)研究，年(nian)末有(you)總(zong)結，年(nian)年(nian)出成(cheng)效”，教(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)不斷(duan)(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)，黨(dang)員(yuan)的先進(jin)性不斷(duan)(duan)(duan)增強(qiang)，黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用明(ming)顯提高。2005年(nian)至今，先后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了8名青年(nian)教(jiao)(jiao)師加入黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)，還有(you)2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)已列(lie)入發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名教(jiao)(jiao)師列(lie)為入黨(dang)積極分子，每年(nian)以(yi)平均擇(ze)優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名教(jiao)(jiao)師黨(dang)員(yuan)的數量(liang)穩(wen)步進(jin)行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作(zuo)(zuo)，使黨(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)不斷(duan)(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)，截(jie)止目前，外語學院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)數量(liang)占到(dao)教(jiao)(jiao)師總(zong)數的50%。

　　近年來，外語學(xue)院黨(dang)(dang)總支著(zhu)力(li)提升基層組(zu)織(zhi)的親和力(li)和凝聚力(li)，吸引著(zhu)廣大教師積(ji)極向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著(zhu)“激(ji)勵(li)關心，以人為本”、“成熟一個，發展一個”的宗旨，外語學(xue)院黨(dang)(dang)總支把發展黨(dang)(dang)員(yuan)工作作為組(zu)織(zhi)建設的重點，定期研(yan)究(jiu)，認真落實。

　　一(yi)方面(mian)嚴(yan)格按(an)照《黨章》規定(ding)，堅持發展(zhan)黨員標準，把好(hao)“入口(kou)關”。 對已(yi)經遞交入黨申請(qing)書的(de)積極(ji)分(fen)子，學院(yuan)黨組(zu)織從一(yi)開始(shi)就(jiu)確(que)立培養(yang)聯系人，采取(qu)“一(yi)對一(yi)”的(de)辦法，安排黨性高、能力(li)強、業(ye)務精的(de)老黨員擔任(ren)培養(yang)聯系人，重視對積極(ji)分(fen)子的(de)教育(yu)和培養(yang)，為青(qing)年(nian)教師(shi)加(jia)(jia)入黨組(zu)織搭建好(hao)平臺(tai)。對已(yi)經確(que)立為發展(zhan)對象的(de)入黨積極(ji)分(fen)子，除了(le)選派其參加(jia)(jia)學校業(ye)余黨校學習外，學院(yuan)還通過派專人談(tan)話、讓(rang)其參加(jia)(jia)組(zu)織活動、參加(jia)(jia)黨員教育(yu)培訓、賦以重任(ren)等手段幫(bang)助其全(quan)面(mian)發展(zhan)、提高進步(bu)。

　　另一方(fang)面堅持發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)，廣(guang)泛征求意(yi)見，保(bao)證(zheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)質(zhi)量，確保(bao)優(you)秀(xiu)教師能(neng)夠(gou)及時(shi)得到發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。堅持以嚴格的(de)工作程(cheng)序(xu)來確定發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)：通過支部大會民主評議(yi)和(he)培養聯系人(ren)的(de)介紹，使全體黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在充分(fen)(fen)認(ren)(ren)識和(he)了(le)解(jie)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子情況(kuang)的(de)基礎上(shang)，采(cai)用無(wu)記名(ming)投票的(de)辦法，認(ren)(ren)真(zhen)負責地推選(xuan)出(chu)本年度的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)。避(bi)免了(le)由于(yu)某些同(tong)志對于(yu)積(ji)極分(fen)(fen)子缺乏了(le)解(jie)、導致(zhi)判斷(duan)失誤(wu)的(de)情況(kuang)，從制(zhi)度上(shang)保(bao)證(zheng)被多數人(ren)認(ren)(ren)可的(de)、呼聲最(zui)高的(de)、最(zui)優(you)秀(xiu)的(de)青年教師能(neng)夠(gou)脫穎而(er)出(chu)，成為(wei)讓(rang)大家心(xin)服口服的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)。同(tong)時(shi)還制(zhi)定了(le)外語學院《報批預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)材料及審核要求》、《黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工作流程(cheng)》等系列文件，進(jin)一步規范(fan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)得(de)益于這些環環相扣、公開公正(zheng)、規范(fan)嚴謹的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)和(he)深入細(xi)致的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在全(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、積(ji)極分子(zi)和(he)群眾中(zhong)(zhong)(zhong)樹立了(le)(le)自己的(de)(de)威信，凝聚力(li)和(he)向心(xin)力(li)得(de)到進一步增強，為外語(yu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)全(quan)面發展營造了(le)(le)良好(hao)氛圍，提供了(le)(le)堅強保(bao)障。在示范(fan)校建設(she)、精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程(cheng)(cheng)建設(she)等重大攻關(guan)項目(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)，外語(yu)學(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)充分發揮(hui)了(le)(le)骨干作(zuo)(zuo)(zuo)用。學(xue)院(yuan) 90%以(yi)上(shang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)師參(can)與了(le)(le)示范(fan)校建設(she)的(de)(de)相關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)取得(de)了(le)(le)較好(hao)的(de)(de)成(cheng)績(ji)；由(you)徐小貞院(yuan)長(chang)牽頭的(de)(de)商務英語(yu)專業(ye)被評為國(guo)家(jia)級優秀(xiu)教(jiao)學(xue)團隊，團隊成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)80%以(yi)上(shang)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)承擔的(de)(de)4門國(guo)家(jia)級精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)3門課程(cheng)(cheng)的(de)(de)負責人是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)在建設(she)的(de)(de)精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程(cheng)(cheng)和(he)學(xue)校15511項目(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)一半以(yi)上(shang)是(shi)由(you)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責。（外語(yu)學(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習型(xing)的學生(sheng)黨(dang)支部(bu)，提(ti)高學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的綜(zong)合素質,機(ji)電學院分黨(dang)委(wei)改革學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)培訓(xun)方式，在學生(sheng)黨(dang)支部(bu)中開(kai)展(zhan)了流動讀書(shu)筆記活動，充分調動了學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)學習的積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)。

　　機電學(xue)(xue)院目前共有7個學(xue)(xue)生黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)。流(liu)(liu)動(dong)書(shu)(shu)籍由學(xue)(xue)院黨(dang)辦(ban)統一購買分發到各黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)，每(mei)個支部(bu)(bu)(bu)一次給5-6本(ben)書(shu)(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)(shu)配以相(xiang)應讀書(shu)(shu)筆(bi)記本(ben)，先在支部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)流(liu)(liu)動(dong)，閱(yue)讀周期(qi)為一周。黨(dang)員(yuan)閱(yue)讀后(hou)在相(xiang)應筆(bi)記本(ben)內(nei)記錄讀書(shu)(shu)心(xin)得，支部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)自行交(jiao)換(huan)書(shu)(shu)籍及筆(bi)記，繼(ji)續(xu)循(xun)環至全(quan)部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀完畢(bi)；支部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀循(xun)環結(jie)束后(hou)，進行支部(bu)(bu)(bu)之間(jian)(jian)交(jiao)換(huan)，不(bu)斷累加(jia)讀書(shu)(shu)筆(bi)記。通(tong)過(guo)這(zhe)樣(yang)的(de)循(xun)環閱(yue)讀，培養(yang)了學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)養(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)閱(yue)讀習慣，提(ti)升學(xue)(xue)習能力(li)，也(ye)加(jia)強學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)之間(jian)(jian)的(de)思(si)想交(jiao)流(liu)(liu)，促(cu)進共同進步。

　　活(huo)動自2009年(nian)10月份啟(qi)動以來，我院共提(ti)供流動書籍130多本，收集(ji)讀(du)(du)(du)書筆記40多篇；與之配合，學(xue)院舉行(xing)多次讀(du)(du)(du)書分享會，邀請校(xiao)內外資深(shen)讀(du)(du)(du)者和學(xue)生黨支部同(tong)(tong)學(xue)一起分享讀(du)(du)(du)書心得，共同(tong)(tong)交流讀(du)(du)(du)書經驗，提(ti)升閱(yue)讀(du)(du)(du)品質。（機電學(xue)院黃偉賢(xian)、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)一(yi)直被視為(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作的(de)(de)重(zhong)要環(huan)節，高(gao)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織歷來重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)及入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)，并將其作為(wei)提高(gao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍素(su)質的(de)(de)關鍵抓手。然而，當前在高(gao)校(xiao)(xiao)開展的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)實(shi)踐(jian)中依然存在著(zhu)一(yi)些困難和(he)(he)問題。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課內容相對(dui)(dui)(dui)固定陳舊，缺乏時(shi)代性，對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)不(bu)強；二是(shi)在經濟全球化和(he)(he)信息網絡技術高(gao)速發展的(de)(de)大(da)背景下，高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園受到各(ge)種(zhong)社(she)會思(si)潮(chao)的(de)(de)影響(xiang)，不(bu)少學(xue)生(sheng)(sheng)存在著(zhu)對(dui)(dui)(dui)馬克思(si)主義、社(she)會主義基(ji)本(ben)理論認(ren)識(shi)不(bu)清、概念模糊(hu)等問題，對(dui)(dui)(dui)當前意識(shi)形(xing)態(tai)領(ling)域存在的(de)(de)錯(cuo)誤思(si)潮(chao)缺乏清晰的(de)(de)辨(bian)別力(li)；三是(shi)廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課理論知識(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)，往(wang)往(wang)采(cai)用(yong)機(ji)械(xie)記(ji)憶的(de)(de)方(fang)式，理論和(he)(he)實(shi)踐(jian)剝(bo)離，缺乏對(dui)(dui)(dui)中國特色社(she)會主義理論體系的(de)(de)深入認(ren)識(shi)和(he)(he)理解。

　　如何(he)建(jian)(jian)立(li)新形勢下(xia)的有(you)效黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，建(jian)(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支開展了(le)一系列的調(diao)研(yan)工作，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的認知(zhi)水平、行為(wei)(wei)(wei)能力和心理(li)特(te)點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃(hua)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有(you)效改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求創新黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，真正讓廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值中央(yang)宣傳部理(li)論(lun)局組織編寫了(le)《六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么”——對幾個(ge)重(zhong)大(da)(da)問題(ti)的回答》一書，它緊扣人們思想實際，全面準確地(di)闡述當前(qian)人們普遍關心的幾個(ge)重(zhong)大(da)(da)問題(ti)，被譽為(wei)(wei)(wei)是(shi)“一本(ben)導(dao)向鮮明(ming)說理(li)透徹的理(li)論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支設立(li)“六(liu)個(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)將“六(liu)個(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么”專題(ti)引入(ru)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的探索。

　　首先是(shi)(shi)在(zai)開(kai)展黨課(ke)教育時(shi)進(jin)(jin)行專(zhuan)題式學(xue)習，每(mei)一(yi)(yi)次黨課(ke)明確一(yi)(yi)個專(zhuan)題，比(bi)如一(yi)(yi)次黨課(ke)就集中(zhong)說明或解(jie)決一(yi)(yi)個“為什(shen)么(me)”，做到觀點鮮明，說理透徹，使學(xue)生清楚地知道(dao)每(mei)次黨課(ke)要(yao)說明什(shen)么(me)問題，從而加強(qiang)理解(jie)。其次是(shi)(shi)在(zai)每(mei)次專(zhuan)題學(xue)習結束后，都會留下思考(kao)題，要(yao)求學(xue)生通過查(cha)找資料或討(tao)論完成相(xiang)關作業(ye)，促使學(xue)生在(zai)課(ke)后通過自(zi)己的思考(kao)，推(tui)進(jin)(jin)學(xue)習的繼續和深(shen)化(hua)。如在(zai)開(kai)展“為什(shen)么(me)要(yao)堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)而不能搞資本主(zhu)義(yi)”的專(zhuan)題學(xue)習之(zhi)后，留下的思考(kao)題則是(shi)(shi)“中(zhong)國(guo)需要(yao)補(bu)上資本主(zhu)義(yi)這一(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)生進(jin)(jin)一(yi)(yi)步澄清模糊(hu)認識(shi)和錯(cuo)誤看法(fa)，加深(shen)對堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)道(dao)路(lu)的認識(shi)。再就是(shi)(shi)專(zhuan)題學(xue)習后，以(yi)黨課(ke)學(xue)習小組的形式及(ji)時(shi)組織小組討(tao)論，安排黨辦(ban)老師參與到討(tao)論中(zhong)并進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)生在(zai)互相(xiang)討(tao)論和交流中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提高(gao)認識(shi)水平。

　　通(tong)過(guo)引(yin)入六個“為什么”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一系列困(kun)擾在青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭的大是大非問(wen)題論(lun)證得令人心(xin)服口服，達到了解惑釋義的目的。六個“為什么”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)開展以(yi)來(lai)，受到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的普(pu)遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現出了對(dui)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的強(qiang)烈(lie)興(xing)趣(qu)和求知熱情，每次專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)得。（建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院 劉峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開(kai)展(zhan)了(le)六個“為(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習之后(hou)(hou)，我利用課(ke)余及午(wu)休時(shi)間(jian)，認真閱讀(du)了(le)有關材料，不(bu)(bu)敢說我讀(du)透(tou)了(le)六個“為(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)精髓，但(dan)可(ke)以說，通過第一(yi)個“為(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習——為(wei)什(shen)么(me)(me)必須堅持馬克思主(zhu)義(yi)在意(yi)識(shi)形態領域的(de)(de)指導地位(wei)，再結合(he)自(zi)己的(de)(de)疑惑，去(qu)深入(ru)(ru)學(xue)習材料，對于這個重大(da)問題確實增進(jin)了(le)了(le)解……學(xue)習了(le)六個“為(wei)什(shen)么(me)(me)”，我更(geng)加深刻地體會(hui)(hui)到，沒有馬列主(zhu)義(yi)、毛澤東思想、鄧小平理(li)論(lun)、科學(xue)發(fa)展(zhan)觀等(deng)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核心價值理(li)論(lun)的(de)(de)指導，今天的(de)(de)中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)全世界爭相研究的(de)(de)成(cheng)(cheng)功典(dian)范，更(geng)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)經(jing)受(shou)得住(zhu)這么(me)(me)多年(nian)風(feng)(feng)風(feng)(feng)雨雨的(de)(de)考驗。因此，增強政治理(li)論(lun)水平、提高黨(dang)(dang)(dang)性修養更(geng)是每位(wei)大(da)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員都必須明確的(de)(de)責任和(he)要(yao)求。作為(wei)一(yi)名入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子，今后(hou)(hou)我會(hui)(hui)更(geng)加努力地學(xue)習黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)，切實提高自(zi)己的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，不(bu)(bu)斷向黨(dang)(dang)(dang)組織靠(kao)攏。（09給(gei)排水班 李偉榮）

　　第(di)二次黨課的(de)內容(rong)是“為什么要堅持中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義道路(lu)”，講課時老師從多個方面為我們(men)詳(xiang)解了(le)中(zhong)國(guo)的(de)復興之(zhi)路(lu)。不僅進行了(le)中(zhong)印(yin)兩國(guo)制度(du)的(de)對(dui)比，還比較(jiao)(jiao)了(le)北歐國(guo)家(jia)、朝鮮的(de)社(she)會制度(du)。多角(jiao)度(du)的(de)比較(jiao)(jiao)與分析，充分的(de)例(li)證(zheng)，讓(rang)我們(men)大開眼(yan)界，也對(dui)中(zhong)國(guo)的(de)復興之(zhi)路(lu)的(de)正確選擇(ze)有了(le)更為深刻的(de)認識(shi)和理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中已經上完兩次黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)，雖(sui)說(shuo)時(shi)間不長，但收獲(huo)頗豐。這(zhe)兩次的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)學習拓寬(kuan)了我(wo)的(de)(de)視野，使自己(ji)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有了更深入(ru)的(de)(de)認識，進一(yi)步端正了我(wo)的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)，也更堅(jian)定了我(wo)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)決心(xin)。一(yi)開始對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單純理解為就是要(yao)比別人多吃苦(ku)、多犧牲因而在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)態度(du)上還有少許猶豫(yu)，直(zhi)至參加(jia)完六個“為什么(me)”的(de)(de)兩次專(zhuan)題學習之后，進一(yi)步增進了對黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)認識，我(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)選擇加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)是正確(que)的(de)(de)，我(wo)會一(yi)直(zhi)堅(jian)持到(dao)底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身為(wei)90后的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)依賴性(xing)強，惰性(xing)大，很多(duo)前幾代人身上普遍具(ju)備的(de)(de)寶(bao)貴精(jing)神在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)身上都找不到(dao)了，但自己(ji)卻不以為(wei)然。通過(guo)黨課學(xue)習，了解到(dao)黨和國(guo)家發展的(de)(de)偉(wei)大而(er)艱辛的(de)(de)歷(li)程，我(wo)(wo)(wo)(wo)很受觸動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)開始思考，如果(guo)自己(ji)再這樣(yang)下去又(you)能(neng)有什么(me)作為(wei)。現在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)不能(neng)為(wei)推動(dong)祖國(guo)的(de)(de)發展做(zuo)出什么(me)貢獻，但我(wo)(wo)(wo)(wo)可以從小事做(zuo)起，以積極的(de)(de)態度、奮(fen)發的(de)(de)精(jing)神好好學(xue)習，不斷完善自己(ji)的(de)(de)人生觀、價值(zhi)觀，并(bing)向身邊(bian)的(de)(de)人努力傳播黨的(de)(de)知(zhi)識(shi)，把(ba)大家團結到(dao)一起，合力為(wei)祖國(guo)的(de)(de)發展作貢獻。（09設計2班 慧(hui)晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢(lao)，地動山搖(yao)。黨(dang)(dang)建基(ji)礎建設是加(jia)強黨(dang)(dang)的(de)基(ji)層(ceng)組織建設的(de)重要保障。近年來，機電(dian)學院(yuan)分黨(dang)(dang)委堅(jian)持黨(dang)(dang)建基(ji)礎建設作(zuo)為基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)的(de)重點來抓，有力地促進了(le)該院(yuan)黨(dang)(dang)建水平的(de)提高(gao)(gao)，為高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)提供了(le)寶貴經驗(yan)。

　　一、抓制度規范，夯實黨建工作基礎(chu)

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不(bu)斷總結(jie)經驗，形成了(le)各(ge)項行之有效(xiao)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)與規范(fan)。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展的(de)(de)過程來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實(shi)行“三級培(pei)訓(xun)、三層考核、一(yi)次公示(shi)(shi)”和三級推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養(yang)教(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三檢查”的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作規范(fan)，認真組(zu)織落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)程。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼(ji)續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策(ce)理(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)步(bu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)政治思(si)想素質(zhi)，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)(xing)修(xiu)養(yang)。“二聯(lian)”，即(ji)要求每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系一(yi)個團(tuan)支部(bu)，指導團(tuan)支部(bu)開展活(huo)動，同時聯(lian)系一(yi)名發(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)，對(dui)(dui)發(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)進行培(pei)養(yang)教(jiao)育(yu)。“三檢查”指的(de)(de)是通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)流動日記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論(lun)知識達標測試、畢業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)告(gao)誡(jie)性(xing)(xing)(xing)談話等途徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)理(li)論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)(xing)修(xiu)養(yang)進行檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支部(bu)目標責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支部(bu)學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和民主評(ping)議制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、青(qing)年教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作各(ge)項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和規范(fan)匯編成《機電工(gong)(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)工(gong)(gong)(gong)作手冊(ce)》，從而為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展和教(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)(de)提高提供(gong)了(le)堅強保(bao)障。

　　二、抓黨(dang)支部領導(dao)班子(zi)建(jian)設(she)，夯(hang)實黨(dang)建(jian)組織(zhi)基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)原(yuan)則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民(min)主推(tui)薦的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上，推(tui)選(xuan)出(chu)一(yi)(yi)批年青有為(wei)(wei)(wei)、思想好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師骨干(gan)組成教(jiao)師基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)領導(dao)班子。選(xuan)配(pei)優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)(deng)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記，同(tong)時選(xuan)聘一(yi)(yi)批離退休(xiu)老干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外“特聘輔導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)(he)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行(xing)了調整，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由原(yuan)來的(de)(de)(de)8個調整為(wei)(wei)(wei)7個，其(qi)中06四年制以專業(ye)為(wei)(wei)(wei)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)成立的(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)(wei)(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利(li)開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯編(bian)了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組織生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制度、發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等(deng)(deng)方面的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定(ding)期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)主任(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記等(deng)(deng)就如何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行(xing)專題培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，主要(yao)內容為(wei)(wei)(wei)：一(yi)(yi)是(shi)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領性(xing)文(wen)件的(de)(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)決議、決定(ding)或有關會議、文(wen)件精(jing)神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)建(jian)設，就如何開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組織生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)再(zai)教(jiao)育進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知識專題培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，重點是(shi)規范發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格(ge)材料(liao)審核，切實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組織發(fa)展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切聯(lian)系群眾，做(zuo)群眾思想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以上舉(ju)措，切實增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想政治素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、知識素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)能力素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息化建(jian)(jian)設，形成黨(dang)建(jian)(jian)基礎平臺(tai)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委與時(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現代(dai)信息(xi)技(ji)術運(yun)用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)來，逐步建立并完善(shan)黨(dang)(dang)建網(wang)站。無論(lun)是在(zai)(zai)(zai)早期的(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)教育(yu)”活(huo)動中(zhong)(zhong)，還(huan)是在(zai)(zai)(zai)前一段(duan)時(shi)(shi)間開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)“深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀”的(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)(zhong)，都(dou)開(kai)辟了(le)(le)(le)(le)專題網(wang)站，主動出(chu)擊，占領網(wang)絡這一主陣(zhen)地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委還(huan)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室(shi)”品牌活(huo)動，利(li)用(yong)課余(yu)時(shi)(shi)間、周末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室(shi)播放或(huo)者收看(kan)一些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)影、新(xin)聞、電(dian)視講座，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國(guo)大(da)業》、《保衛延安》、《解放》等等。既豐富了(le)(le)(le)(le)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，拓展(zhan)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)組(zu)織生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)內涵和(he)(he)形式，有利(li)于推進(jin)基層(ceng)黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)民(min)主和(he)(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)奠定(ding)了(le)(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教育(yu)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委指導開(kai)發了(le)(le)(le)(le)機(ji)電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先創優(you)系統，從(cong)政治表現、黨(dang)(dang)性(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常(chang)行(xing)為等5大(da)方(fang)面，共58個子(zi)項目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)(dui)各支(zhi)部(bu)成員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)信息(xi)錄入(ru)、校對(dui)(dui)和(he)(he)管(guan)理，最終(zhong)生(sheng)成綜合得(de)分，支(zhi)部(bu)書記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)將對(dui)(dui)分數作(zuo)終(zhong)審確認(ren)，從(cong)而(er)形成系統、全(quan)面的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價(jia)體系。對(dui)(dui)于得(de)分較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將根據其(qi)具體情況給予針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)教育(yu)引導，同時(shi)(shi)加強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創優(you)的(de)(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)(zai)(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管(guan)理的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，進(jin)一步增(zeng)強(qiang)激(ji)勵機(ji)制，切實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)思想上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)，充(chong)分發揮模范(fan)帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案(an)建設，強化黨建過程(cheng)管理

　　機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委具有重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)良傳統(tong)，一(yi)貫重視(shi)基(ji)層組(zu)織(zhi)(zhi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項基(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設(she)(she)備到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委在加強檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)硬(ying)件(jian)基(ji)礎(chu)設(she)(she)施建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，指派專人(ren)(ren)定(ding)期(qi)對檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資料(liao)(liao)進(jin)行及(ji)(ji)(ji)時(shi)更新與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)(li)，使組(zu)織(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)以(yi)一(yi)個良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)持續(xu)進(jin)行。在檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程中，結合學(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際制(zhi)(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利(li)用及(ji)(ji)(ji)借(jie)閱制(zhi)(zhi)度等不(bu)(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員較多、材(cai)料(liao)(liao)更新較快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，自新生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)伊始便以(yi)班(ban)級為(wei)單位(wei)獨立(li)成(cheng)冊，對每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員材(cai)料(liao)(liao)進(jin)行實(shi)時(shi)整(zheng)理(li)(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)，期(qi)間(jian)對材(cai)料(liao)(liao)不(bu)(bu)斷(duan)更新維護，對新增的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員材(cai)料(liao)(liao)及(ji)(ji)(ji)時(shi)進(jin)行歸檔(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)有檔(dang)(dang)(dang)可循。在黨(dang)(dang)(dang)員檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中，在保證該部分檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則下，同時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)態(tai)性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為(wei)準則，在新黨(dang)(dang)(dang)員加入(ru)和畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員離校時(shi)，不(bu)(bu)造成(cheng)“有檔(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，同時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容(rong)老(lao)化，材(cai)料(liao)(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)(ji)時(shi)地做(zuo)好(hao)(hao)收集工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其是在畢業生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)過程中，做(zuo)到(dao)(dao)對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員負責(ze)，對支部負責(ze)。經過幾(ji)年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得到(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)分肯定(ding)，在2006年(nian)(nian)(nian)保先教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、2008年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，以(yi)及(ji)(ji)(ji)2009年(nian)(nian)(nian)省(sheng)委教(jiao)育工(gong)委對學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)(jian)設(she)(she)有關制(zhi)(zhi)度建(jian)(jian)設(she)(she)與(yu)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)等檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)地考察活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中得到(dao)(dao)廣泛好(hao)(hao)評。（機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)論學(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)組是(shi)二(er)級學(xue)院領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)學(xue)習(xi)政(zheng)治(zhi)理(li)論、統一思(si)想認識、提高理(li)論素質(zhi)、提升管理(li)能(neng)力、加強思(si)想政(zheng)治(zhi)建設(she)(she)的重要形式，是(shi)運用中(zhong)國特色社會主義(yi)理(li)論體系(xi)指導學(xue)院改革發展實踐的有效途徑(jing)。新班(ban)(ban)子(zi)成立以來(lai)，華僑城校區(qu)以建設(she)(she)學(xue)習(xi)型領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)為目標，堅(jian)持推進(jin)中(zhong)心(xin)組學(xue)習(xi)的制度化、規范化、常態化，在真學(xue)、真懂、真信、真用上下(xia)功(gong)夫，有力地促(cu)進(jin)了校區(qu)各項工作的持續(xu)健(jian)康(kang)發展。

　　1.統一(yi)思(si)想，達成共(gong)(gong)識。華僑城校(xiao)區(qu)領(ling)導(dao)班(ban)(ban)子是2008年(nian)6月新成立的班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成員在第一(yi)次中(zhong)心組學(xue)習會上就認真學(xue)習了《關于印發(fa)〈中(zhong)共(gong)(gong)深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院委(wei)員會二級理(li)論中(zhong)心組學(xue)習制度(du)〉的通知(zhi)》（深(shen)職(zhi)黨(dang)字[2008]9號），充分(fen)認識到加強(qiang)二級理(li)論中(zhong)心組學(xue)習的重要性，班(ban)(ban)子成員一(yi)致(zhi)認為(wei)中(zhong)心組學(xue)習的目的就是學(xue)理(li)論、議(yi)大事、謀發(fa)展(zhan)、出成效，通過學(xue)習要不斷提高班(ban)(ban)子成員的政治理(li)論水平和(he)提高領(ling)導(dao)能力，促進班(ban)(ban)子成員之間相(xiang)互理(li)解、相(xiang)互協作，推動校(xiao)區(qu)的發(fa)展(zhan)。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習(xi)的制(zhi)(zhi)度化(hua)、規范化(hua)、常(chang)態(tai)(tai)化(hua)。一(yi)是嚴格(ge)按(an)照學(xue)(xue)(xue)校黨委關于(yu)二級理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心組(zu)的要求安排理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)日制(zhi)(zhi)度》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)制(zhi)(zhi)度》、《集(ji)中研(yan)討(tao)制(zhi)(zhi)度》和《考勤(qin)制(zhi)(zhi)度》。二是將學(xue)(xue)(xue)校黨委的學(xue)(xue)(xue)習(xi)安排作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)(xue)期有(you)計(ji)劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)有(you)筆記(ji)、會前有(you)通知、會議有(you)記(ji)錄、期末(mo)有(you)總結。三是堅(jian)持每月(yue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)1次，做到了常(chang)態(tai)(tai)化(hua)。

　　3.注(zhu)(zhu)重理(li)論聯系實際，在應(ying)用上下(xia)功夫，在結(jie)合上花(hua)力氣。中(zhong)心組注(zhu)(zhu)重把(ba)學(xue)(xue)習同(tong)研(yan)究(jiu)解決校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)實際問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)結(jie)合起來，在理(li)清發展(zhan)思(si)路(lu)(lu)、提高(gao)決策水(shui)平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)改(gai)革發展(zhan)上下(xia)功夫，把(ba)理(li)論學(xue)(xue)習的(de)成果轉(zhuan)化(hua)為(wei)思(si)想(xiang)方(fang)法(fa)，轉(zhuan)化(hua)為(wei)工(gong)作思(si)路(lu)(lu)和目標，轉(zhuan)化(hua)為(wei)推動校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)發展(zhan)的(de)實際行動。例如，以(yi)科學(xue)(xue)理(li)論為(wei)指導研(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)發展(zhan)定位問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)規范管理(li)、建章立制的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)師(shi)資隊伍建設(she)和人才培養的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)、科室績效考核(he)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生工(gong)作的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年多(duo)來，在科學(xue)理論的(de)指導下，校(xiao)區按照學(xue)校(xiao)推進“四項改革、三大工(gong)程，夯實內涵、提高管理質量”的(de)工(gong)作(zuo)思路，全力提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量，加強規范管理，提升綜(zong)合(he)服務職能，各項工(gong)作(zuo)都取得了一定(ding)的(de)進展(zhan)，呈現出科學(xue)發(fa)展(zhan)、協調(diao)發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)的(de)良好(hao)勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交(jiao)通學院率先在學生(sheng)黨(dang)員、發展對象、入黨(dang)積極分子和學生(sheng)干部中啟動“我與祖國共奮進”主題教育活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動包括“話身邊(bian)變(bian)遷(qian)、頌祖國偉業”博文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分享、“自治(zhi)、自強(qiang)、自立、自律的大(da)學生(sheng)活(huo)(huo)”BBS交(jiao)流和“防控甲流我當先”主題實踐活(huo)(huo)動。

　　怎樣才能(neng)使主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)動受到學生的(de)(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)(de)效果(guo)(guo)? 學院(yuan)黨總支在2009級(ji)(ji)新(xin)生中(zhong)進行(xing)問卷調查，結(jie)果(guo)(guo)有(you)65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學在“你(ni)最喜歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動”問題(ti)中(zhong)選擇了(le)“讀書月/班級(ji)(ji)博(bo)客大賽(sai)”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學在“你(ni)平(ping)常有(you)寫東西的(de)(de)(de)習(xi)慣么？”問題(ti)中(zhong)選擇了(le)“我(wo)(wo)偶爾或經(jing)常寫寫博(bo)客或QQ空間”。于是我(wo)(wo)們就(jiu)確定“我(wo)(wo)與祖國共(gong)奮進”主(zhu)題(ti)博(bo)客就(jiu)作為此次主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)動的(de)(de)(de)主(zhu)要載(zai)體,利用(yong)網絡平(ping)臺引導廣大同(tong)學進行(xing)“分享”、“討論”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達到以(yi)德為先、以(yi)人為本的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人目的(de)(de)(de)。具(ju)體內容包括:

　　一、“話(hua)身邊變遷(qian)，頌祖國偉業(ye)” 博(bo)文比賽

　　“六十華誕，包含著千(qian)萬句難以言(yan)說(shuo)的感嘆(tan)，昨日的辛酸，今(jin)日的奮斗(dou)，明日的輝(hui)煌。盛世中華，這充滿詩(shi)意又(you)波瀾(lan)壯闊的名字(zi)，像是(shi)一株常青藤深深根(gen)植在(zai)我(wo)們心中。”這是(shi)08汽運3班李宗健同(tong)學的博文(wen)。在(zai)博客中，50多位同(tong)學通過講述(shu)自己(ji)成長(chang)的故事，或描繪身邊的變化歌頌建國60年取得的豐功偉(wei)績，表達了愛(ai)國的赤(chi)子(zi)之(zhi)心。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活(huo)”BBS交流

　　在專題(ti)博客中，有26位(wei)同學(xue)(xue)發(fa)表了自己對大(da)學(xue)(xue)生活(huo)的(de)見解。如08汽(qi)營2班 的(de)遲景(jing)玲(ling)在博客中寫道(dao)：“既然已(yi)經是一名大(da)學(xue)(xue)生了，就要以成年人的(de)標(biao)準來要求(qiu)自己，讓(rang)自強(qiang)成為我們大(da)學(xue)(xue)生活(huo)里的(de)主旋律，讓(rang)自己度過一個無悔的(de)大(da)學(xue)(xue)生活(huo)！”

　　08汽營一班(ban)的(de)劉靜說：“大學(xue)(xue)是人生加(jia)油的(de)驛站，是千里馬為了日后的(de)奔騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料的(de)地方。在這里，我(wo)們(men)從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成(cheng)長(chang)，去(qu)增長(chang)聰(cong)明才干。用(yong)蓬勃的(de)生命(ming)力(li)，求實好(hao)學(xue)(xue)的(de)精(jing)神去(qu)筑(zhu)造我(wo)們(men)走向成(cheng)功的(de)基石。”

　　三、 “愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分享(xiang)

　　在本次(ci)活動中(zhong)，共有50多位同(tong)學推薦了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中(zhong)國(guo)》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣煉成的》等40多部(bu)書(shu)籍。他們的讀書(shu)心得要(yao)(yao)么(me)陶冶情操，要(yao)(yao)么(me)催人奮進，要(yao)(yao)么(me)發人深思:

　　08交控一(yi)班的(de)孫(sun)曉飛(fei)同學(xue)在(zai)《魯濱(bin)遜漂流記》讀后感中(zhong)寫道：“現在(zai)的(de)我(wo)們就像生活(huo)在(zai)溫室里的(de)花朵，沒有(you)經受過人生真正的(de)挫折，只有(you)經歷過磨難，才能成(cheng)就一(yi)個真正堅強的(de)人。”

　　退(tui)伍學生、07汽營1班羅(luo)霖同學分享了(le)(le)(le)他在(zai)部隊(dui)的(de)(de)讀書(shu)生活：“記(ji)得在(zai)部隊(dui)的(de)(de)日子(zi)，每(mei)個(ge)(ge)月期待的(de)(de)日子(zi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)4號——發(fa)工(gong)資(zi)的(de)(de)時(shi)候(hou)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)8號——《特(te)(te)別關(guan)注》每(mei)月出一期的(de)(de)時(shi)候(hou)。部隊(dui)苦悶，遠離(li)親人，有了(le)(le)(le)這個(ge)(ge)智慧、平(ping)和(he)的(de)(de)友人，而(er)倍添溫馨與情趣。我(wo)看(kan)《特(te)(te)別關(guan)注》的(de)(de)時(shi)候(hou)，手里一定得拿著(zhu)紅(hong)色的(de)(de)水筆，看(kan)到(dao)啟發(fa)的(de)(de)、驚喜的(de)(de)句(ju)子(zi)，就會拿筆劃(hua)下(xia)(xia)來(lai)。無論是(shi)(shi)(shi)(shi)家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下(xia)(xia)事(shi)(shi)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都(dou)讓(rang)(rang)我(wo)迷(mi)戀。整本書(shu)看(kan)完(wan)了(le)(le)(le)，先不(bu)丟，把劃(hua)過的(de)(de)句(ju)子(zi)都(dou)用本子(zi)抄了(le)(le)(le)下(xia)(xia)來(lai)。三年(nian)里我(wo)就抄完(wan)4本厚(hou)厚(hou)的(de)(de)筆記(ji)本，自我(wo)增值之(zhi)余，也(ye)練出了(le)(le)(le)一首(shou)好字(zi)。現在(zai)退(tui)伍了(le)(le)(le)，也(ye)延續(xu)了(le)(le)(le)這個(ge)(ge)習慣(guan)，活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特(te)(te)別關(guan)注》她讓(rang)(rang)我(wo)重溫親情，讓(rang)(rang)疲憊(bei)的(de)(de)身心找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)安放的(de)(de)故(gu)鄉(xiang)。她讓(rang)(rang)我(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)世(shi)界的(de)(de)驚奇(qi)、人生的(de)(de)絢麗，找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)路徑。”

　　四、“防(fang)控甲流我(wo)當先” 主題實踐

　　主題實踐活動要求學生(sheng)黨員(yuan)和學生(sheng)干部(bu)按照《汽車與交(jiao)通(tong)學院“防(fang)控甲流我當(dang)先”倡議書》的(de)精神要求以及“內緊外松(song)”的(de)原(yuan)則(ze)，在(zai)信息通(tong)報、自我防(fang)范(fan)和關愛同學等方面發揮模范(fan)先鋒作用(yong)。

　　自活(huo)動啟(qi)動以來(lai)，廣大(da)同(tong)學踴(yong)躍參(can)加，目前該活(huo)動專(zhuan)題博(bo)客(ke)訪問量(liang)已達3500點，發帖數量(liang)也已達124篇(pian)，活(huo)動一方面弘揚(yang)愛(ai)(ai)國主旋律(lv)，激發廣大(da)同(tong)學的愛(ai)(ai)國熱(re)情。另一方面倡(chang)導大(da)學生(sheng)素質養(yang)成，培養(yang)當代大(da)學生(sheng)熱(re)愛(ai)(ai)學習、自強自立的高尚(shang)品質。(汽車與交通(tong)學院黨(dang)總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)十分注(zhu)重(zhong)發揮班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育和(he)管(guan)理過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，積極采(cai)取有(you)(you)效措施(shi)調動班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在完(wan)善(shan)考核(he)體系(xi)，建立(li)激勵機制(zhi)，發揮榜(bang)樣示(shi)范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)等方面做了(le)(le)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳(shu)理并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較為完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，明(ming)確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選聘(pin)配備(bei)、培(pei)養培(pei)訓、政(zheng)策保障、日常管(guan)理、考核(he)方式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)(le)有(you)(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度保障。二是進一(yi)(yi)步明(ming)晰各(ge)年級班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責(ze)，按照不同年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點(dian)和(he)階段工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供參考。三是充分發揮黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，注(zhu)重(zhong)總結經驗(yan)，及(ji)時宣傳推(tui)廣(guang)，通(tong)過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會(hui)等形式在學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍中營造了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進行規范化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參加講座(zuo)(zuo)和(he)學(xue)(xue)習報告，系(xi)統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)項規章(zhang)管(guan)理制(zhi)度、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育方法、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發事(shi)件處(chu)理等，尤其重(zhong)視對新入(ru)職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師進行培(pei)訓，使他們(men)及(ji)時適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是建立(li)起一(yi)(yi)套完(wan)整、全面、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)價體系(xi)，考核(he)內容(rong)包括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導評(ping)價、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價、教(jiao)(jiao)師自(zi)評(ping)以及(ji)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)座(zuo)(zuo)談(tan)等。

　　一年多來(lai)，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)取得明(ming)顯(xian)成(cheng)效(xiao)。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊伍的(de)(de)工作(zuo)(zuo)積極性和(he)(he)主(zhu)動(dong)性有(you)了明(ming)顯(xian)提(ti)高，工作(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)(he)工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)得到(dao)顯(xian)著增強，在學(xue)(xue)生管理(li)和(he)(he)教育中起(qi)到(dao)越來(lai)越重要的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。在包括(kuo)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊伍的(de)(de)學(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)隊伍的(de)(de)努(nu)力(li)(li)下，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生的(de)(de)精神面(mian)貌、組織紀(ji)律、文明(ming)行為、學(xue)(xue)風考風、勞(lao)動(dong)技能和(he)(he)身心(xin)素(su)質等(deng)方(fang)面(mian)都有(you)明(ming)顯(xian)進步，在廣東省(sheng)“挑(tiao)戰杯”、全國高職高專“發(fa)明(ming)杯”等(deng)各大賽事(shi)都屢獲獎項，畢業生就(jiu)業率都高達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan) 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨積極分(fen)子(zi)培訓(xun)與(yu)(yu)黨員再教(jiao)育(yu)是(shi)提(ti)升學生(sheng)(sheng)黨員整(zheng)體素質(zhi)的重(zhong)要(yao)途徑，黨課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)則是(shi)高校(xiao)學生(sheng)(sheng)黨員培養與(yu)(yu)教(jiao)育(yu)過程(cheng)中的常用方(fang)式之一。為了切實提(ti)高黨課(ke)(ke)質(zhi)量(liang)、改(gai)變以往存在的黨課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)內容單調生(sheng)(sheng)硬(ying)、師資配備(bei)不(bu)齊(qi)、吸引力(li)不(bu)強等問題(ti)，經管學院通過“我(wo)聽(ting)輔(fu)導(dao)員講黨課(ke)(ke)” 和“我(wo)聽(ting)學生(sheng)(sheng)黨員講黨課(ke)(ke)”活動，以模(mo)塊(kuai)化、菜單式的新型黨課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)模(mo)式，開(kai)展學生(sheng)(sheng)黨員再教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)入黨積極分(fen)子(zi)培訓(xun)，收到(dao)良好效果。

　　一、模(mo)塊化 層次分明

　　根據學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)層次以及(ji)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)需求(qiu)不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)(fen)為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育兩個模(mo)塊(kuai)，分(fen)(fen)(fen)別開(kai)展專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由(you)輔(fu)導員(yuan)主講(jiang)(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)上側重(zhong)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制度、政策(ce)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析，重(zhong)點在于(yu)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行責(ze)任與(yu)使(shi)命教(jiao)育，如(ru)《與(yu)時(shi)俱進(jin)的(de)(de)中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與(yu)現代中國(guo)——中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)必然(ran)性》、《拍案說法話反腐 見(jian)證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等(deng)；入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)培訓專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由(you)輔(fu)導員(yuan)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同(tong)主講(jiang)(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)上側重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基本知(zhi)識(shi)介(jie)紹(shao)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)介(jie)紹(shao)，重(zhong)點在于(yu)對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面(mian)的(de)(de)教(jiao)育。如(ru)《輝煌的(de)(de)歷史——中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)紅色之旅(lv)》、《六(liu)十年的(de)(de)變遷》、《如(ru)何避免大(da)學生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)過(guo)程(cheng)中常(chang)犯(fan)的(de)(de)七個錯誤(wu)》、《明確入黨(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de) 端正入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等(deng)。不(bu)同(tong)模(mo)塊(kuai)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育內(nei)容(rong)針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)需求(qiu)的(de)(de)授課(ke)對(dui)(dui)象，有(you)的(de)(de)放矢(shi)，有(you)利(li)于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育質量。

　　二、菜單式 以(yi)人為(wei)本

　　黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育就是(shi)要通過專(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)(ke)的(de)形式，激(ji)發和提(ti)高(gao)入黨(dang)積極分(fen)子和黨(dang)員個體(ti)學習(xi)(xi)的(de)主動性和積極性，達到(dao)觸及思想、解決(jue)問題(ti)、提(ti)高(gao)認識、自(zi)覺(jue)實踐(jian)的(de)目的(de)。經管(guan)學院將黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育專(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜單(dan)(dan)式”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，共開(kai)出29個專(zhuan)題(ti)講座，學生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積極分(fen)子可(ke)以根據個人的(de)知(zhi)識需求和時間安排，在不(bu)同的(de)模塊中有(you)選(xuan)擇性地參加至少3到(dao)6個專(zhuan)題(ti)的(de)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)培(pei)訓。菜單(dan)(dan)式黨(dang)課(ke)(ke)(ke)培(pei)訓體(ti)現了“以人為(wei)本、因材(cai)施教(jiao)”的(de)教(jiao)育原則(ze)，靈活使用課(ke)(ke)(ke)堂(tang)學習(xi)(xi)、業余自(zi)學、教(jiao)師輔導等多(duo)種方(fang)式，并結合教(jiao)育對象——90后(hou)學生(sheng)的(de)學習(xi)(xi)特(te)點，滿足其個性化需求，致(zhi)力于切實提(ti)高(gao)學生(sheng)黨(dang)員隊伍的(de)思想認識和自(zi)覺(jue)實踐(jian)的(de)能力，增強(qiang)學習(xi)(xi)效果。

　　三(san)、學生黨員主講(jiang) 突出主體性

　　為了(le)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)地位和主(zhu)體(ti)(ti)作用(yong)，突出學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)內(nei)的(de)(de)(de)生(sheng)活和工作實踐中(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)性，經(jing)管學(xue)院通過層層選拔(ba)、集中(zhong)培訓(xun)、個別指導等方式(shi)，將優(you)秀的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員培養為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子培訓(xun)的(de)(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經(jing)管學(xue)院入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓(xun)共舉辦(ban)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)由(you)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員主(zhu)講(jiang)。題(ti)材新穎、切(qie)合實際的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)內(nei)容，融入(ru)了(le)同齡人對理想(xiang)信(xin)念追求的(de)(de)(de)解讀與擔當歷史使命的(de)(de)(de)信(xin)心，激發(fa)了(le)同學(xue)們(men)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)熱情(qing)，引發(fa)了(le)他們(men)更(geng)多深層次的(de)(de)(de)思(si)考(kao)。（經(jing)管學(xue)院 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信(xin)學(xue)院黨(dang)委堅(jian)持用“三個(ge)代表”重(zhong)要(yao)思想和(he)科學(xue)發展觀統領黨(dang)建工作(zuo)全(quan)局，以改革創新的(de)(de)精神加強黨(dang)的(de)(de)建設，不斷(duan)增強黨(dang)組(zu)織和(he)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)先進(jin)性，發揮(hui)黨(dang)員(yuan)在(zai)各項工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)先鋒模范作(zuo)用，有力(li)地促進(jin)了教育教學(xue)質量的(de)(de)全(quan)面提升(sheng)。

　　一是實(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)理(li)(li)論素質提升工程”，加(jia)強理(li)(li)想(xiang)信念教育。先后組(zu)織師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)深入學習(xi)《習(xi)近平在中央黨(dang)(dang)校2009年春季學期(qi)第(di)二(er)批進修班(ban)(ban)暨專題(ti)(ti)研(yan)討班(ban)(ban)上的講話(hua)》、《胡錦濤總書記在紀(ji)念改革開放(fang)30周年大(da)(da)會上的講話(hua)》、《珠江三角(jiao)洲地區改革發(fa)展(zhan)規劃綱要(yao)》、《科(ke)學發(fa)展(zhan)觀重要(yao)論述摘(zhai)編》等重要(yao)文件，不斷提高黨(dang)(dang)員(yuan)的思想(xiang)政治素質和理(li)(li)論知(zhi)識水平。為強化學習(xi)效果，還(huan)開展(zhan)電化教育活(huo)動，組(zu)織師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)觀看了(le)《復興之(zhi)路》、《大(da)(da)國崛起》、《南京！南京！》、《建國大(da)(da)業》等影視片，開展(zhan)“看電教片、聽發(fa)言(yan)、講感受、議(yi)行(xing)動”主題(ti)(ti)活(huo)動。通(tong)過強化學習(xi)，增強了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)的理(li)(li)想(xiang)信念，提升了(le)支部的組(zu)織紀(ji)律，師(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)的政治理(li)(li)論水平得到(dao)明顯提升。

　　二是實施“源頭(tou)工程”，加(jia)強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)隊伍建(jian)設。每年(nian)新生開學伊始，電(dian)信學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委就積(ji)極向他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，鼓勵、引導優秀學生向黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。開學后，及時成立以團支(zhi)部為(wei)(wei)單位的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)章學習小組，把向黨(dang)(dang)(dang)組織遞交申請的(de)(de)(de)(de)優秀學生列為(wei)(wei)積(ji)極分子(zi)(zi)，指(zhi)定(ding)培養聯系人(ren)。在教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部中(zhong)開展(zhan)一(yi)幫一(yi)互(hu)助活動，老黨(dang)(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)結對子(zi)(zi)，定(ding)期(qi)舉行談(tan)心活動，關心入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)生活、工作，幫助他(ta)們端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提高思想認識(shi)。近(jin)年(nian)來，電(dian)信學院(yuan)(yuan)教(jiao)工申請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數(shu)和發(fa)展(zhan)人(ren)數(shu)都在學校各學院(yuan)(yuan)中(zhong)名列前茅(mao)。

　　三是(shi)實施“實踐教育(yu)工程”，增(zeng)強黨(dang)(dang)員(yuan)教育(yu)實效性。組織師生黨(dang)(dang)員(yuan)到南(nan)山區蛇口(kou)招商局博(bo)物館(guan)(guan)參觀《春天的(de)故事》圖片展，到梅州參觀葉劍英紀念(nian)館(guan)(guan)、東江縱隊紀念(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)(guan)等愛國主義(yi)教育(yu)基地，以直觀的(de)形式教育(yu)廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)。組織學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)深(shen)入湖南(nan)韶山革命老區，連續開展4天的(de)義(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活(huo)動，免費為農村群眾維(wei)修電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)為韶山鄉政府(fu)建立(li)了宣傳網站(zhan)，為鄉鎮干(gan)部講解網絡知識，培訓網站(zhan)維(wei)護(hu)人員(yuan)，在服(fu)務(wu)(wu)老區的(de)同時接受革命傳統教育(yu)。選拔優秀(xiu)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社區擔任工作助理，為學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)服(fu)務(wu)(wu)社會、增(zeng)強才干(gan)提供平臺。

　　四是(shi)實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝(ning)聚力(li)、號召力(li)和戰(zhan)斗力(li)。長期堅持在學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)(huo)動和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活(huo)(huo)動，號召師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)作，爭先創優(you)，為師(shi)(shi)(shi)生(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親(qin)、可學(xue)的(de)(de)榜樣。2004年(nian)以(yi)來，學(xue)校評出的(de)(de)23名(ming)(ming)“金牌教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中(zhong)，電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)有6人(ren)，其(qi)中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)班主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十(shi)佳(jia)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技創新能(neng)手”。目前，學(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)(shi)”要(yao)求，50％以(yi)上的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上專業領(ling)域的(de)(de)國際技術(shu)認證。（電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan) 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)員掛(gua)職(zhi)(zhi)街道(dao)是(shi)我校(xiao)創新學(xue)生黨(dang)建工作(zuo)的(de)(de)重要舉措，在我校(xiao)具有優良的(de)(de)傳統(tong)。2009年，我校(xiao)機電(dian)、經管(guan)和電(dian)信三個學(xue)院共有100名黨(dang)員和入黨(dang)積極分子在桃園、西麗(li)、沙河(he)和粵海(hai)等(deng)四個街道(dao)開展了(le)黨(dang)團員掛(gua)職(zhi)(zhi)街道(dao)活動，在制度(du)建設、工作(zuo)內容和掛(gua)職(zhi)(zhi)方式上進行了(le)大(da)膽的(de)(de)嘗(chang)試，取得了(le)新的(de)(de)突破。

　　一、進(jin)一步完(wan)善了(le)(le)日常管理(li)制(zhi)(zhi)度，形(xing)成了(le)(le)較為完(wan)備的制(zhi)(zhi)度體系。成立了(le)(le)由(you)高(gao)校(xiao)(xiao)和街道社(she)(she)(she)區(qu)(qu)相關領導(dao)組(zu)成的黨建工作進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)工作領導(dao)小組(zu)，明確學校(xiao)(xiao)、社(she)(she)(she)區(qu)(qu)和學生(sheng)各自的職責；建立了(le)(le)優秀大(da)學生(sheng)黨員掛職社(she)(she)(she)區(qu)(qu)工作聯系卡，定(ding)期召(zhao)開(kai)工作例會(hui)，對項目開(kai)展(zhan)情況進(jin)行(xing)跟蹤(zong)考(kao)核(he)，完(wan)善了(le)(le)考(kao)評機制(zhi)(zhi)；把優秀大(da)學生(sheng)黨員參加社(she)(she)(she)會(hui)實踐的成績(ji)記入(ru)《大(da)學生(sheng)素質拓(tuo)展(zhan)證書》，由(you)街道辦事處每學期出具考(kao)評意(yi)見，作為對學生(sheng)進(jin)行(xing)綜合(he)考(kao)評、獎(jiang)學金評定(ding)、先進(jin)評選、推(tui)薦擇業就業的重要(yao)依(yi)據，完(wan)善了(le)(le)激(ji)勵機制(zhi)(zhi)。

　　二(er)、掛(gua)職方式有了(le)(le)新突(tu)破。機電學院在(zai)掛(gua)職擔任街道團工(gong)委書記助(zhu)理、社區工(gong)作站助(zhu)理的(de)基礎上，在(zai)蓮花街道景田社區開展了(le)(le)掛(gua)職擔任區人(ren)(ren)(ren)(ren)大代表助(zhu)理的(de)嘗試。先后(hou)有12名同學擔任了(le)(le)區人(ren)(ren)(ren)(ren)大代表助(zhu)理的(de)職務，協助(zhu)區人(ren)(ren)(ren)(ren)大代表進行(xing)專題調研和(he)(he)撰寫人(ren)(ren)(ren)(ren)代會提案的(de)工(gong)作，在(zai)提高區人(ren)(ren)(ren)(ren)大代表參政議政效率和(he)(he)水平的(de)同時，也增強了(le)(le)自身的(de)民主意識和(he)(he)社會責任感。

　　三、探索項目化運(yun)作(zuo)模式。經管學(xue)(xue)院參(can)加掛職同學(xue)(xue)在參(can)與街道(dao)“兩(liang)新組織”黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)中(zhong)探索出“聯系(xi)一個(ge)社區，圍繞一個(ge)專(zhuan)題，帶(dai)領一個(ge)團隊”的(de)(de)項目化運(yun)作(zuo)模式，使掛職的(de)(de)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員成為聯系(xi)社區和學(xue)(xue)校的(de)(de)紐(niu)帶(dai)，引領普通同學(xue)(xue)的(de)(de)旗手，進一步增強了掛職鍛煉(lian)活動在社區的(de)(de)影響力，提高了同學(xue)(xue)們參(can)與掛職的(de)(de)熱情。

　　在掛職鍛煉(lian)活動中，機(ji)(ji)電學(xue)(xue)(xue)院扎實推進“固(gu)本(ben)強基(ji)”工(gong)程建設，協助社(she)區團(tuan)(tuan)工(gong)委組(zu)建了(le)紅花嶺眾冠工(gong)業區團(tuan)(tuan)委、金德公司團(tuan)(tuan)委等(deng)一(yi)批“兩新”企業團(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)；精心組(zu)織(zhi)“科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)”實踐(jian)服(fu)(fu)務隊進社(she)區活動。經管學(xue)(xue)(xue)院規范了(le)掛職街道流程，積極開展“四(si)進社(she)區”活動，定期組(zu)織(zhi)義工(gong)服(fu)(fu)務社(she)區福利院。電信學(xue)(xue)(xue)院充分發揮自身優(you)勢，指(zhi)(zhi)導南山第二外國(guo)語學(xue)(xue)(xue)校機(ji)(ji)器人協會，取得優(you)異成績(ji)；長期為蛇(she)口武警(jing)(jing)中隊官兵(bing)提供計算機(ji)(ji)技能(neng)培訓，受(shou)到武警(jing)(jing)指(zhi)(zhi)戰(zhan)員的一(yi)致好評。

　　一年(nian)來，我校涌現出了一批以機電學(xue)院黃科龍(long)同學(xue)為代表的(de)(de)優秀掛(gua)職街道(dao)先(xian)進個(ge)人，各基層(ceng)黨(dang)組織也積極(ji)通過(guo)掛(gua)職活動(dong)培(pei)養和(he)考察入黨(dang)積極(ji)分子，先(xian)后確定發(fa)展對象18名(ming)，發(fa)展黨(dang)員(yuan)17名(ming)。由黨(dang)團(tuan)員(yuan)共(gong)同參與的(de)(de)街道(dao)掛(gua)職鍛煉(lian)活動(dong)已經成為我校“以黨(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以團(tuan)建(jian)促黨(dang)建(jian)”的(de)(de)重(zhong)要(yao)載(zai)體，在(zai)鍛煉(lian)黨(dang)員(yuan)與培(pei)養和(he)考察入黨(dang)積極(ji)分子等(deng)方面起(qi)到了重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用。（周(zhou)光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意(yi)為人民(min)服(fu)務”是我們黨(dang)的根本宗(zong)旨(zhi)(zhi)，也是黨(dang)員(yuan)的基本義務和(he)政治(zhi)職責。為了進一步增(zeng)強入黨(dang)積極(ji)分子和(he)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的宗(zong)旨(zhi)(zhi)意(yi)識(shi)(shi)，化生學(xue)院黨(dang)總支不斷探索學(xue)生黨(dang)性實踐(jian)的方式和(he)途(tu)徑(jing)，精心打(da)造(zao)黨(dang)員(yuan)食品安全(quan)義工服(fu)務隊，形成了學(xue)生黨(dang)性實踐(jian)活動與主題(ti)教育(yu)活動相(xiang)結(jie)合(he)、與專業知識(shi)(shi)相(xiang)結(jie)合(he)、與共(gong)建和(he)諧社區相(xiang)結(jie)合(he)的新模式。

　　一、精心打造黨(dang)員食品(pin)安全義(yi)工隊(dui)伍，構建為人民服(fu)務的(de)黨(dang)性(xing)實踐平臺

　　在學(xue)(xue)院黨總支(zhi)(zhi)(zhi)精心策劃下，一支(zhi)(zhi)(zhi)由學(xue)(xue)生(sheng)黨員和入黨積極分子組成的化生(sheng)學(xue)(xue)院食(shi)品安(an)(an)全義(yi)工(gong)(gong)(gong)服(fu)務隊(dui)(dui)正式成立(li)。這支(zhi)(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)是全國第一支(zhi)(zhi)(zhi)大學(xue)(xue)生(sheng)食(shi)品安(an)(an)全義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)，也(ye)因此(ci)得(de)到了(le)深(shen)圳(zhen)市(shi)食(shi)品安(an)(an)全委(wei)員會(hui)、農(nong)林(lin)漁業(ye)局、食(shi)品藥(yao)品監督(du)(du)管理(li)局、深(shen)圳(zhen)市(shi)無(wu)公害農(nong)產品質量(liang)監督(du)(du)檢(jian)驗站等政府部門的充(chong)分肯定(ding)和大力(li)支(zhi)(zhi)(zhi)持。自成立(li)以(yi)來，義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)規(gui)(gui)模不(bu)斷擴大，人數(shu)從最初的50多(duo)名壯大到現今的239名。一年來，義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)先后以(yi)“牽(qian)手食(shi)品安(an)(an)全，品味健康生(sheng)活(huo)”、“ 感恩你(ni)我同行，溫暖和諧社區(qu)”為主題(ti)，分赴深(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖、福田、南山、龍崗(gang)、寶安(an)(an)區(qu)的19個社區(qu)及農(nong)批市(shi)場(chang)，向(xiang)(xiang)市(shi)民宣傳(chuan)講解食(shi)品營養、食(shi)品安(an)(an)全知識(shi)和相關法律、法規(gui)(gui)，并無(wu)償向(xiang)(xiang)市(shi)民提供蔬菜農(nong)藥(yao)殘(can)留(liu)檢(jian)測等多(duo)項服(fu)務。2009年10月(yue)15日《深(shen)圳(zhen)特(te)區(qu)報(bao)》A13版(ban)曾對食(shi)品義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)舉行的活(huo)動進行了(le)報(bao)道，得(de)到了(le)社會(hui)各界的肯定(ding)和市(shi)民的好(hao)評。

　　二、高標(biao)準、嚴要求(qiu)，努力提高學生黨員和入黨積(ji)極分(fen)子為(wei)人民服務的(de)能力

　　為(wei)了提(ti)高活動的(de)(de)實效性，黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對義工(gong)隊提(ti)出了嚴格的(de)(de)標準和(he)(he)要(yao)求，一(yi)是(shi)(shi)聯(lian)系深圳市食品藥(yao)品監督管理局等政府機關(guan)(guan)及相關(guan)(guan)企業選(xuan)派(pai)專家協助開(kai)展理論及實操培訓，要(yao)求全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)參(can)加(jia)；二是(shi)(shi)舉行(xing)入隊考(kao)試，入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)只有(you)通過(guo)培訓考(kao)試，才有(you)資格參(can)加(jia)實踐活動；三是(shi)(shi)聘請學(xue)(xue)院(yuan)第一(yi)教工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)書(shu)記、食品專業主任喬(qiao)方(fang)老師擔任首席指導(dao)教師，指導(dao)義工(gong)隊開(kai)展實踐活動；四是(shi)(shi)嚴格實踐考(kao)核，只有(you)認(ren)真、高效地完(wan)成社會實踐中的(de)(de)各種(zhong)宣傳及檢驗任務，才能取得相關(guan)(guan)的(de)(de)資格認(ren)證。經過(guo)這樣(yang)系統(tong)的(de)(de)培訓以后(hou)，入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)運用自己(ji)所學(xue)(xue)專業知識服務群眾、服務社會的(de)(de)能力顯著提(ti)高。

　　三、在(zai)服務中運(yun)用知(zhi)識、接受教育、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年來，這支“紅色服(fu)務(wu)(wu)隊(dui)(dui)”的(de)同(tong)(tong)學(xue)們走過(guo)了(le)深(shen)圳(zhen)6個區的(de)19個社區和農批市場(chang)，開展(zhan)了(le)豐富多彩的(de)實踐活(huo)動(dong)。通過(guo)這些黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐活(huo)動(dong)，不僅(jin)實現了(le)在(zai)服(fu)務(wu)(wu)中運(yun)用知(zhi)識、加強教(jiao)育、鍛煉黨(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提高(gao)了(le)隊(dui)(dui)員(yuan)們組織、協(xie)調和溝通能(neng)力(li)，更使他們深(shen)切感悟到為人民(min)服(fu)務(wu)(wu)的(de)真諦，堅定了(le)為人民(min)服(fu)務(wu)(wu)的(de)理想信念。同(tong)(tong)時，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支的(de)凝聚(ju)力(li)也進一步增強。據統計，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐的(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子中，有(you)28人成為發(fa)展(zhan)對象，15人發(fa)展(zhan)為中共預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)整體素質(zhi)顯著提高(gao)，示范帶動(dong)作用充分(fen)彰顯。據統計，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)17名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中，有(you)14人獲(huo)得各類獎學(xue)金，1人獲(huo)評“學(xue)習標兵”。（化生學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支以鄧小(xiao)平理論(lun)和(he)“三個代表”重要思想為指(zhi)導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領導(dao)下，緊(jin)密聯系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)實際(ji)情況(kuang)，組織廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，實施“黨(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領工程”，努力增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部的(de)創造力、凝聚(ju)力和(he)戰(zhan)斗力，切(qie)實發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作用，成(cheng)效(xiao)顯(xian)著。

    一、投身(shen)實踐促和諧，服務(wu)社區做(zuo)貢獻。

    結合專業開展社區(qu)服(fu)務(wu)工(gong)作和公(gong)益性勞動，使學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在實踐中長(chang)才干(gan)、受教育(yu)。積(ji)極(ji)參(can)與(yu)深(shen)圳公(gong)園文化(hua)(hua)節(jie)、創(chuang)意十二月等文化(hua)(hua)活動；自2007年起，學(xue)生(sheng)黨(dang)支部與(yu)留仙社區(qu)共建文化(hua)(hua)長(chang)廊，受到社區(qu)居民的歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教育的長效機(ji)制。

    對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐鍛煉管理實(shi)(shi)(shi)行“目標(biao)管理責任制(zhi)”。一是(shi)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)承諾制(zhi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)實(shi)(shi)(shi)踐中定期進行批(pi)評(ping)和自(zi)我批(pi)評(ping)，自(zi)加(jia)壓力和標(biao)準，完(wan)(wan)成黨(dang)組(zu)織交給的(de)任務，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)在(zai)各方(fang)面(mian)起帶頭作(zuo)用(yong)。二是(shi)堅(jian)持黨(dang)員(yuan)聯系群眾制(zhi)度(du)，通過(guo)群眾座談會、談心活動、個別征求意見等(deng)形式(shi)，保持同群眾的(de)密切聯系。每名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)聯系一名(ming)或(huo)一名(ming)以上的(de)入黨(dang)申(shen)請人或(huo)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)及時(shi)了解(jie)他(ta)們對(dui)(dui)黨(dang)員(yuan)的(de)評(ping)價(jia)，對(dui)(dui)黨(dang)的(de)工作(zuo)的(de)建議，同時(shi)了解(jie)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)思想(xiang)、工作(zuo)情況，幫助有(you)困難的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)解(jie)決實(shi)(shi)(shi)際問題，做同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)知心朋友。三是(shi)完(wan)(wan)善預備黨(dang)員(yuan)轉正的(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)服務小組，服務畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)工(gong)作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員引領工(gong)程”真正發(fa)揮(hui)了(le)(le)學(xue)生黨員的先(xian)鋒模(mo)范(fan)作(zuo)用，增(zeng)強了(le)(le)學(xue)生黨員在同學(xue)中的影響(xiang)力和滲透力，展現(xian)了(le)(le)學(xue)生黨員朝氣蓬勃、奮發(fa)向(xiang)上的良好(hao)精神風貌。學(xue)生黨支(zhi)部的戰斗(dou)力、凝聚力得到增(zeng)強，從(cong)而使我院黨總支(zhi)的戰斗(dou)堡(bao)壘作(zuo)用發(fa)揮(hui)的更加充分。（藝(yi)術學(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一本好(hao)書(shu)”活(huo)動(dong)組織有力(li)，受關注程度(du)高，參(can)與(yu)面廣(guang)，取得了令人滿意的(de)(de)(de)效果(guo)。實踐表明(ming)，此項活(huo)動(dong)對于激(ji)發學(xue)生黨(dang)員的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣，養成學(xue)生黨(dang)員良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習習慣，提(ti)高學(xue)生黨(dang)員的(de)(de)(de)知識素養，發揮了重(zhong)要的(de)(de)(de)推動(dong)作用。同時(shi)，由于學(xue)生黨(dang)員的(de)(de)(de)示(shi)范帶動(dong)，廣(guang)大學(xue)生也加入(ru)到讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)中來，學(xue)院的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)氛圍越來越濃厚，“愛(ai)(ai)學(xue)習、愛(ai)(ai)讀(du)書(shu)”在學(xue)院蔚然成風。（外語學(xue)院黨(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中心工作抓黨(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研、示范(fan)校(xiao)建設(she)、社會(hui)服務和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人等方面都發(fa)揮了(le)先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正(zheng)做到了(le)一(yi)個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)就(jiu)是(shi)一(yi)面旗幟。近年(nian)(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳(jia)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)創(chuang)新能(neng)手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)兩項以上(shang)專業領(ling)域(yu)的(de)國(guo)際(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)認證。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)被(bei)(bei)(bei)授(shou)予“2007年(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系統先(xian)進集(ji)體”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導班子(zi)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為校(xiao)“創(chuang)建‘好(hao)班子(zi)’活(huo)動先(xian)進集(ji)體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工委(wei)系統先(xian)進基層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)(nian)計算(suan)機與網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)(bei)評(ping)為深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾幗(guo)文(wen)明崗”。有(you)兩項以上(shang)專業領(ling)域(yu)的(de)國(guo)際(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)認證。他們的(de)具體做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)中(zhong)心(xin)(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，黨(dang)委(wei)主要成員(yuan)都要事先自習(xi)(xi)，精心(xin)(xin)準備(bei)PPT等資料，確保(bao)中(zhong)心(xin)(xin)組(zu)(zu)成員(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。為(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果，學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)特別(bie)注意對黨(dang)員(yuan)的(de)(de)實踐教育。組(zu)(zu)織師生黨(dang)員(yuan)到南山(shan)區蛇(she)口招商局博物館(guan)(guan)參(can)觀《春天的(de)(de)故事》圖片展(zhan)，到梅州參(can)觀葉劍英(ying)紀念(nian)館(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊紀念(nian)館(guan)(guan)、虎門(men)海戰博物館(guan)(guan)等愛國主義教育基地，以直觀的(de)(de)形式教育廣大(da)黨(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)深(shen)入湖南韶山(shan)革命(ming)老區，連續開(kai)展(zhan)4天的(de)(de)義務服(fu)務活動，免費(fei)為(wei)(wei)農村群眾維修電器200多件，義務為(wei)(wei)韶山(shan)鄉(xiang)政府建立宣傳網站，為(wei)(wei)鄉(xiang)鎮(zhen)干部講(jiang)解網絡知識，培訓網站維護人員(yuan)，在服(fu)務老區的(de)(de)同時接(jie)受革命(ming)傳統(tong)教育。選拔優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺(ling)社區擔任(ren)工作助(zhu)理，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)服(fu)務社會、增(zeng)強才干提(ti)供(gong)平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工(gong)支部狠抓(zhua)支部建設，在(zai)支部的(de)(de)吸引下，支部所在(zai)專(zhuan)業的(de)(de)大多(duo)數老師都入(ru)(ru)(ru)了黨(dang)。該支部的(de)(de)王永學(xue)同志調入(ru)(ru)(ru)我(wo)校(xiao)之前就已經入(ru)(ru)(ru)黨(dang)兩年，并每月按時交納黨(dang)費。但(dan)(dan)由于其原來(lai)(lai)所在(zai)企業的(de)(de)工(gong)作(zuo)疏忽，將其黨(dang)員(yuan)材料(liao)丟(diu)失(shi)，企業也無法提供(gong)其他證(zheng)明(ming)材料(liao)。面對(dui)突如其來(lai)(lai)的(de)(de)打擊，王永學(xue)同志堅定地做出了自(zi)己的(de)(de)選擇：重新(xin)提交《入(ru)(ru)(ru)黨(dang)申(shen)請書》，第二次申(shen)請入(ru)(ru)(ru)黨(dang)！一年多(duo)后(hou)，王永學(xue)不但(dan)(dan)順利(li)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組織，而且(qie)因(yin)其工(gong)作(zuo)出色，被(bei)聘為通信技術(shu)專(zhuan)業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委(wei)長(chang)期堅持在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員中開展(zhan)“黨(dang)(dang)員掛牌”活動(dong)(dong)和在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員中開展(zhan) “我是(shi)黨(dang)(dang)員，請向我看(kan)齊”活動(dong)(dong)，號召師生(sheng)黨(dang)(dang)員立(li)(li)足本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任(ren)務、重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員挑(tiao)重(zhong)擔，為師生(sheng)樹立(li)(li)身邊可敬、可親(qin)、可學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜樣。在(zai)示范(fan)校(xiao)建設(she)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，廣大(da)黨(dang)(dang)員教(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)前，夜以繼日地辛勤工(gong)(gong)作(zuo)，涌現出了(le)很多(duo)感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)事例。電(dian)子(zi)信(xin)息工(gong)(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群是(shi)示范(fan)校(xiao)重(zhong)點(dian)建設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai)建設(she)的(de)(de)(de)攻堅階段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)員干(gan)部身先士卒(zu)，與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)骨干(gan)通宵達(da)旦，在(zai)招待所連續(xu)奮(fen)戰(zhan)十多(duo)天，圓(yuan)滿完(wan)成任(ren)務；網絡技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)珠海，在(zai)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)申報(bao)的(de)(de)(de)關鍵時期，在(zai)國(guo)(guo)(guo)外留(liu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒子(zi)回國(guo)(guo)(guo)探親(qin)，蔡(cai)學(xue)(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見了(le)孩子(zi)一(yi)(yi)面(mian)就又投(tou)入(ru)工(gong)(gong)作(zuo); 周曉宏老(lao)師帶領計算機與(yu)網絡基礎教(jiao)研室的(de)(de)(de)同志們(men)不辭勞(lao)苦，跑(pao)遍中興、華為、騰(teng)訊等(deng)各大(da)企業(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)開發(fa)人(ren)員交流(liu)，用汗水凝聚成兩本(ben)銷售量達(da)十幾(ji)萬冊(ce)國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)精品教(jiao)材(cai)；賈(jia)(jia)方亮老(lao)師指導學(xue)(xue)生(sheng)機器(qi)人(ren)應用協(xie)會，從申報(bao)活動(dong)(dong)場地，到(dao)指導學(xue)(xue)生(sheng)組裝(zhuang)設(she)備、調試機械(xie)，賈(jia)(jia)老(lao)師傾情投(tou)入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)打成一(yi)(yi)片(pian)，該協(xie)會在(zai)2006、2007年亞太地區(qu)機器(qi)人(ren)大(da)賽國(guo)(guo)(guo)內選拔賽中，力(li)克清華、武漢(han)大(da)學(xue)(xue)、北京理(li)工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)等(deng)強隊(dui)，兩次進入(ru)16強，該協(xie)會也被評為2009年“廣東省十佳(jia)優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要組織若干次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)階(jie)段性工(gong)作交流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作總結述職；每(mei)兩年進(jin)行(xing)一(yi)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)比(bi)(bi)表彰，把(ba)先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)事跡(ji)制作成“電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)員）風采錄”，公布(bu)在(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員進(jin)行(xing)教育激勵。通過各(ge)種(zhong)評(ping)(ping)比(bi)(bi)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委充分調(diao)(diao)動(dong)了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)比(bi)(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與交流(liu)不斷增(zeng)多(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)集體榮譽(yu)感明顯(xian)增(zeng)強。例如軟(ruan)件技術教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次(ci)被評(ping)(ping)為“優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員非(fei)常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在(zai)各(ge)項工(gong)作中(zhong)都(dou)力爭走(zou)在(zai)前(qian)列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)(de)專業是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級以(yi)上精品課程(cheng)最多(duo)的(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)(dang)員老師個(ge)個(ge)都(dou)踴躍(yue)參與到指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記范新(xin)燦老師還向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)與思(si)想政治教育課題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)員進(jin)行(xing)廣(guang)泛的(de)(de)(de)調(diao)(diao)研(yan)，探(tan)索新(xin)時期(qi)高職院(yuan)校教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀。（電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支在培養發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員過程(cheng)中，始終抓住成人教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，重視入黨(dang)積極分子、黨(dang)員的(de)(de)成長教育，積極發(fa)揮(hui)優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“表率作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、政(zheng)治作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、示范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)”五個作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。在不(bu)斷的(de)(de)教育實踐中，繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)院涌(yong)現出各類優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)(xiu)事(shi)跡，其中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員劉理彬(bin)被評(ping)為深職院首(shou)個“深圳市文明(ming)市民”榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號，成為全院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)楷模(mo)。（繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支）