為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利亞的(de)高等教育(yu)體系主(zhu)(zhu)要(yao)由兩部(bu)(bu)分(fen)構成(cheng)，一是(shi)TAFE，二(er)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)。TAFE主(zhu)(zhu)要(yao)由州政府(fu)來管理和(he)(he)投入，統一的(de)職業標準是(shi)全國認可(ke)的(de)，聯邦政府(fu)主(zhu)(zhu)要(yao)研究(jiu)經費投入、教師工(gong)資、特(te)別(bie)項目經費、地區差別(bie)兼顧等問題。TAFE課程獲得了教育(yu)部(bu)(bu)認可(ke)，畢(bi)業生(sheng)(sheng)好就(jiu)業，因(yin)而TAFE影響大(da)，市場廣，對(dui)意欲申請TAFE的(de)群(qun)體有(you)很大(da)吸引力。另外，TAFE課程還可(ke)以和(he)(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)課程相互銜接。巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)TAFE給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供了一個(ge)上升的(de)空間(jian)。它提(ti)供了不同層(ceng)次的(de)文(wen)憑(ping)，并且有(you)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)分(fen)轉讓的(de)機制，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一步(bu)一步(bu)地發(fa)展自己(ji)。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是澳大(da)(da)(da)利亞公立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之一，是一所(suo)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)與職業教(jiao)(jiao)育(yu)雙(shuang)軌(gui)制的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。盡(jin)管(guan)是國立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、課程(cheng)制定等(deng)(deng)方(fang)面有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)獨(du)立性，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)上(shang)主(zhu)要(yao)有以下特(te)點：通過“巴(ba)拉瑞特(te)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)法”規定了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓、科學(xue)(xue)(xue)研究、知(zhi)識傳(chuan)播的(de)(de)目標以及校(xiao)(xiao)長的(de)(de)權力職責等(deng)(deng)內容。設立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)理(li)事(shi)會(hui)，決定學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)戰略方(fang)向；確(que)定大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前景、價值、目標等(deng)(deng)。設立學(xue)(xue)(xue)術委員(yuan)(yuan)會(hui)，主(zhu)要(yao)審查(cha)課程(cheng)設計、學(xue)(xue)(xue)位授予(yu)以及專業研究方(fang)向。二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部實行“扁平式交叉管(guan)理(li)”，強(qiang)(qiang)調(diao)員(yuan)(yuan)式之間的(de)(de)人(ren)格平等(deng)(deng)性，強(qiang)(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)團(tuan)隊精神和(he)管(guan)理(li)系統的(de)(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大學(xue)的(de)優勢是用(yong)英(ying)語實施英(ying)美國際標準化的(de)完整系統(tong)教學(xue)與(yu)研究(jiu)，尤(you)其是教學(xue)在(zai)澳(ao)(ao)大利(li)亞的(de)高校中更為突(tu)出，獲得(de)了澳(ao)(ao)大利(li)亞政(zheng)府(fu)的(de)教學(xue)獎勵和資(zi)金(jin)支持(chi)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)多(duo)樣性：以案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、問題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)主，同時(shi)根據課(ke)程(cheng)內容(rong)的(de)(de)不同及時(shi)變換教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)(shi)(shi)方法(fa)，如模擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、行動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、學(xue)習(xi)(xi)任務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)啟(qi)發式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、團(tuan)隊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、網上學(xue)習(xi)(xi)法(fa)，鼓勵參與和體驗，還通過小(xiao)組討論、學(xue)習(xi)(xi)報(bao)告等，啟(qi)發學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)如何解決問題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程(cheng)的(de)(de)安排主要采取講座（大班(ban)）+輔導課(ke)（小(xiao)班(ban)）形(xing)式(shi)(shi)(shi)，這樣既節(jie)省(sheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)人力成(cheng)本，又有小(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，解決了學(xue)生理解和消化(hua)的(de)(de)難題。

　　實行學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)進度干預政策，對學(xue)(xue)生(sheng)進行考(kao)核。第4周(zhou)、第8周(zhou)、第12周(zhou)各有一次考(kao)核，可以(yi)是(shi)作業(ye)的形式(shi)，也可以(yi)是(shi)考(kao)試(shi)的形式(shi)。學(xue)(xue)生(sheng)的最后成績(ji)根據(ju)三(san)次考(kao)核的成績(ji)給定，最后一次所占比例較(jiao)高。如果(guo)前兩(liang)次學(xue)(xue)生(sheng)考(kao)核成績(ji)較(jiao)差，教(jiao)師會及時以(yi)警(jing)告信或其他形式(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)進行溝通。

　　其(qi)他(ta)理念：重要(yao)(yao)的(de)不(bu)(bu)是(shi)開設什么(me)課，而是(shi)設置課程的(de)理念；思維過程最(zui)重要(yao)(yao)，不(bu)(bu)在(zai)乎對(dui)錯(cuo)；老師不(bu)(bu)是(shi)永(yong)遠正確的(de)；產品(pin)可以(yi)做(zuo)壞(huai)，人不(bu)(bu)可以(yi)做(zuo)壞(huai)；人是(shi)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)資源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳(ao)大(da)(da)利亞的(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)育(yu)傳(chuan)承(cheng)自英國(guo)，質量享譽全(quan)球(qiu)，因而越來越受到(dao)(dao)世人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)和青睞。澳(ao)洲政府為了(le)保護國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)權益(yi)，出臺了(le)系列法(fa)規、政策。主要包括：《海(hai)(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)保護法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計(ji)劃(hua)》和《海(hai)(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)服務法(fa)》。巴(ba)拉瑞(rui)(rui)特(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重(zhong)視國(guo)際留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)管理(li)，他(ta)們利用(yong)國(guo)家給予(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種便利政策，積極招(zhao)(zhao)收國(guo)際留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設立了(le)統(tong)一健全(quan)、分工明確的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)機構：有專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際部(bu)來負責招(zhao)(zhao)收以(yi)及管理(li)全(quan)校的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)際部(bu)有專(zhuan)門負責到(dao)(dao)全(quan)世界各(ge)地(di)進(jin)(jin)行招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，有負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，有負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校后跟蹤管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員。第二，程序(xu)化(hua)管理(li)，系統(tong)條理(li)清(qing)晰：國(guo)際留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開(kai)始(shi)就給予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進(jin)(jin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)系統(tong)，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)資料都(dou)編(bian)輯(ji)入(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認(ren)可(ke)，專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)方面都(dou)按程序(xu)辦理(li)。第三，人(ren)性(xing)(xing)化(hua)管理(li)：巴(ba)拉瑞(rui)(rui)特(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)接待和管理(li)非常人(ren)性(xing)(xing)化(hua)，對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接機服務，給剛剛到(dao)(dao)達的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份(fen)歡迎禮包，給留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)講座，平時(shi)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有任何(he)困(kun)難(nan)都(dou)可(ke)以(yi)找到(dao)(dao)專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)教(jiao)師或輔(fu)導老師幫忙解決。

　　截至2009年7月(yue)份，我校已有(you)117名(ming)學(xue)生到巴拉瑞特大學(xue)專(zhuan)升(sheng)本或專(zhuan)升(sheng)碩留(liu)學(xue)，學(xue)生對該校的教學(xue)質量和留(liu)學(xue)生管理都給予了較高(gao)評(ping)價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)利亞國(guo)立(li)巴拉瑞特大(da)(da)學（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年(nian)，是澳大(da)(da)利亞三所(suo)(suo)歷史最悠(you)久的國(guo)立(li)大(da)(da)學之(zhi)一，也是英聯(lian)邦大(da)(da)學聯(lian)合會成員。共(gong)有六所(suo)(suo)環(huan)境(jing)優美(mei)的校(xiao)園，其(qi)主(zhu)校(xiao)園為占地110公頃的海倫山校(xiao)園。

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在校生(sheng)約2.5萬(wan)人，其(qi)中(zhong)海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)7500多人，提供從大(da)專(zhuan)、本科(ke)、碩士及博(bo)士學(xue)(xue)(xue)(xue)位的課程，所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國際承認。其(qi)院(yuan)系包括(kuo)：商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、信(xin)息(xi)技(ji)術與(yu)(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)人文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、運動科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、護理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。設有(you)商科(ke)、會計、國際金融(rong)、文(wen)(wen)科(ke)等200余個(ge)本專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業與(yu)(yu)研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，其(qi)中(zhong)在管(guan)理(li)、信(xin)息(xi)技(ji)術、工(gong)程及護理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面享(xiang)有(you)盛譽。

　　（暑期赴(fu)澳大利亞師資培訓組(zu) 供稿(gao)）