深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的十九大報告(gao)指出(chu)："必須(xu)堅持(chi)馬克思主(zhu)義，牢固(gu)樹立共(gong)產主(zhu)義遠大理想和中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會主(zhu)義共(gong)同理想，培育(yu)和踐行社會主(zhu)義核(he)心(xin)價值觀，不斷增強(qiang)意識(shi)形態(tai)領域主(zhu)導(dao)權和話語(yu)權，推動中(zhong)(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)(hua)創(chuang)造性(xing)轉化(hua)(hua)、創(chuang)新性(xing)發展(zhan)，繼承革命(ming)文(wen)化(hua)(hua)，發展(zhan)社會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中(zhong)(zhong)國(guo)精神、中(zhong)(zhong)國(guo)價值、中(zhong)(zhong)國(guo)力量，為人民提供精神指引。"這(zhe)一系列精辟論述(shu)深刻揭示了社會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)的科學內涵。具(ju)體而言，可以從(cong)以下(xia)四個方面來理解。

　　首先，馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)決定了社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化的(de)前(qian)進(jin)方向和發展(zhan)道路。馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)是我們立黨立國的(de)根本(ben)指導思想(xiang)，在堅(jian)持馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)指導地位這一根本(ben)問題上，我們必須堅(jian)定不(bu)(bu)移，任何(he)時(shi)候任何(he)情況下都不(bu)(bu)能(neng)有(you)絲毫(hao)動(dong)搖。只(zhi)有(you)向馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)所追求(qiu)的(de)最高社(she)會理想(xiang)--共產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)遠大理想(xiang)目標前(qian)進(jin)，社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化才(cai)能(neng)有(you)持久的(de)生命力(li)， 才(cai)能(neng)有(you)強大的(de)創(chuang)造力(li)和感召力(li)。

　　其次(ci)，社(she)會(hui)主(zhu)義核(he)(he)心(xin)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀是(shi)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)集中(zhong)體現。它從國(guo)家(jia)層面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)目標(biao)、社(she)會(hui)層面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)取向以及(ji)個(ge)人(ren)層面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)準(zhun)則等三(san)個(ge)方面(mian)(mian)(mian)高度(du)凝練、集中(zhong)展現了(le)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)核(he)(he)心(xin)理念，體現了(le)國(guo)家(jia)、社(she)會(hui)與個(ge)人(ren)的(de)(de)相依相生、傳(chuan)統(tong)文化(hua)(hua)與現代文化(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本土文化(hua)(hua)與外來文化(hua)(hua)的(de)(de)和諧(xie)共(gong)存，彰(zhang)顯了(le)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅(mei)力。

　　再(zai)次(ci)，"不忘本(ben)來(lai)(lai)、吸(xi)(xi)收(shou)外(wai)(wai)來(lai)(lai)、面向未(wei)來(lai)(lai)"是(shi)社(she)(she)會(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)建設的(de)基(ji)本(ben)路徑。傳(chuan)承(cheng)、融合(he)、創(chuang)新(xin)是(shi)文(wen)化(hua)(hua)發(fa)展的(de)必由之路。發(fa)展社(she)(she)會(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)要(yao)(yao)不忘本(ben)來(lai)(lai)，大(da)力傳(chuan)承(cheng)和弘揚中華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)，汲(ji)取中華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)的(de)思(si)想精華(hua)(hua)和道德精髓；要(yao)(yao)吸(xi)(xi)收(shou)外(wai)(wai)來(lai)(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)交流與(yu)融合(he)，借鑒、吸(xi)(xi)收(shou)世界優(you)秀文(wen)明成果；要(yao)(yao)面向未(wei)來(lai)(lai)，以創(chuang)新(xin)為驅動，促進(jin)社(she)(she)會(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁(fan)榮。

　　最后，民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)大眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)社(she)會主義(yi)文(wen)化是社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)基本特點。以馬(ma)克思(si)主義(yi)為(wei)指導(dao)的(de)(de)(de)(de)社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)化，正確地反映(ying)了(le)自(zi)然、社(she)會和思(si)維發展的(de)(de)(de)(de)普遍規律(lv)，具有高(gao)度的(de)(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)(xing)。它(ta)源于中華五千年(nian)文(wen)明，保持著(zhu)濃郁的(de)(de)(de)(de)民族(zu)(zu)性(xing)(xing)。同時，它(ta)反映(ying)和代(dai)表廣大人(ren)民群眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)根本利(li)益(yi)，實(shi)現了(le)人(ren)民是社(she)會物質財(cai)富和精神財(cai)富的(de)(de)(de)(de)創造者和享有者的(de)(de)(de)(de)統一，充分(fen)體現了(le)大眾(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)(xing)。

　　大力增強當代大學生的"四個自信"

　　高校是人才培養的(de)重要基地，也是研究和發展(zhan)(zhan)先進(jin)文化、傳播先進(jin)文化的(de)前沿陣地。要始終站在培養德智(zhi)體美全面發展(zhan)(zhan)的(de)社會主(zhu)義現代化建設者和接班人的(de)戰(zhan)略高度(du)，大力(li)發展(zhan)(zhan)社會主(zhu)義先進(jin)文化，增(zeng)強當代大學生對中國特色社會主(zhu)義的(de)道路(lu)自(zi)(zi)(zi)信、理論自(zi)(zi)(zi)信、制(zhi)度(du)自(zi)(zi)(zi)信和文化自(zi)(zi)(zi)信，為實現中華(hua)民族(zu)偉(wei)大復興的(de)中國夢匯聚起磅(bang)礴的(de)青春力(li)量。

　　首先，高(gao)校要充(chong)分(fen)(fen)發揮思(si)政理論課(ke)(ke)(ke)的(de)主(zhu)(zhu)渠道作用(yong)，把(ba)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全(quan)過程，打牢"四(si)個自信"的(de)堅(jian)實基(ji)礎。一是(shi)根據不(bu)同(tong)課(ke)(ke)(ke)程的(de)特(te)點和性質，進(jin)行合理分(fen)(fen)工，把(ba)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)機融入(ru)各(ge)門課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)針對(dui)性地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)和討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等(deng)方(fang)(fang)法(fa)，激發并(bing)提高(gao)學(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性、主(zhu)(zhu)動(dong)性。三是(shi)以(yi)第二課(ke)(ke)(ke)堂、社(she)會(hui)(hui)調查(cha)、實地考察等(deng)方(fang)(fang)式開展(zhan)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，加深學(xue)生對(dui)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)理解。四(si)是(shi)鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷深化(hua)對(dui)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)學(xue)習和探討，做習近(jin)平新時(shi)代中國特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想的(de)堅(jian)定信仰者(zhe)、積(ji)極(ji)傳播者(zhe)和模范踐行者(zhe)。

　　其次(ci)，高(gao)校(xiao)要(yao)充分(fen)挖掘(jue)社會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)資源，增強(qiang)(qiang)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)對"四個自信(xin)"的價(jia)值(zhi)認同。一是(shi)按(an)照(zhao)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前(qian)進方向的要(yao)求建設高(gao)品位大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)觀引領(ling)大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設，形成獨(du)特(te)的精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)術(shu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤(run)學(xue)(xue)生(sheng)的心靈(ling)，在(zai)潛移默(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)對"四個自信(xin)"的價(jia)值(zhi)認同。二是(shi)大(da)(da)力(li)推進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)(su)(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)。結合(he)社會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的內容和要(yao)求，建立文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)(su)(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)課程體系，創(chuang)新育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)載(zai)體，搭建育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)的素(su)(su)(su)質(zhi)，促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　再次，馬克思曾經說過，全(quan)部社會生(sheng)(sheng)活在本(ben)質上是實踐(jian)的。高校(xiao)要不斷(duan)強化"四個自信"的實踐(jian)養成，搭建(jian)"三下(xia)鄉"社會實踐(jian)、志愿服務等(deng)實踐(jian)育人平臺，讓青年(nian)大學生(sheng)(sheng)通過親身實踐(jian)和切實觀察，感(gan)知中國特色社會主(zhu)義(yi)的巨大進步和卓越成就(jiu)，領悟社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化的精髓，感(gan)受(shou)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化的魅力，進一步堅定"四個自信"。

　　最后，高(gao)(gao)校要將社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)作為研(yan)究(jiu)對(dui)(dui)象，積極搭建研(yan)究(jiu)與(yu)傳(chuan)播平(ping)臺(tai)，集(ji)中力量開(kai)展(zhan)理論研(yan)究(jiu)與(yu)宣傳(chuan)闡釋。要加強對(dui)(dui)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內涵(han)、內容體(ti)系、特色的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)闡釋，要對(dui)(dui)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)樣(yang)本(ben)進(jin)行發掘(jue)和凝練。要樹(shu)立問(wen)題意識(shi)，針(zhen)對(dui)(dui)青年大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)現實(shi)困惑，在認(ren)真研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)基礎(chu)上給出(chu)有說服力的(de)(de)(de)解答，提(ti)高(gao)(gao)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播能力。要開(kai)展(zhan)協(xie)同創新(xin)，聯合(he)開(kai)展(zhan)重大(da)科研(yan)項(xiang)目攻(gong)關，在關鍵領域取得實(shi)質性成果(guo)，不(bu)斷推(tui)進(jin)理論創新(xin)，提(ti)高(gao)(gao)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)播水平(ping)。

　　黨的(de)十九(jiu)大召(zhao)開，為高(gao)校發展社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)指(zhi)明了(le)方向。高(gao)校要堅持中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展道路(lu)，激發文(wen)(wen)化(hua)(hua)創新創造(zao)活力(li)，大力(li)發展社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)，切實(shi)增(zeng)強(qiang)當代大學生的(de)"四個(ge)自信(xin)"，為實(shi)現"兩(liang)個(ge)一百年"的(de)奮斗(dou)目標貢獻力(li)量。