工程造價是(shi)建筑(zhu)行(xing)業中最為(wei)平凡的(de)專(zhuan)業領(ling)域，即沒有(you)建筑(zhu)學專(zhuan)業的(de)唯美與(yu)浪漫(man)，也(ye)沒有(you)建筑(zhu)結構專(zhuan)業的(de)高難與(yu)尖端，終(zhong)日面對的(de)是(shi)各種圖紙、合同、市(shi)場(chang)信息和枯燥(zao)無比的(de)數字(zi)表格。然而，正是(shi)因為(wei)有(you)這樣一批嚴(yan)謹的(de)造價人，才(cai)保障了建筑(zhu)市(shi)場(chang)運(yun)行(xing)的(de)良好秩序(xu)。

　　在深(shen)職(zhi)院也有這樣一位造價(jia)(jia)人，用(yong)她的(de)堅守，為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市的(de)建筑市場(chang)擎(qing)起一片藍天。她，就是(shi)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)工程造價(jia)(jia)領域做(zuo)出了卓越貢(gong)獻的(de)王群(qun)老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老(lao)師經(jing)常用于(yu)鼓勵自己的(de)一句話就是：“每天(tian)多學(xue)一點點，那么(me)今天(tian)的(de)我就會(hui)超越昨天(tian)的(de)自己”。1994年哈爾濱工業大學(xue)碩士(shi)畢業，在將近40歲時考進清(qing)華大學(xue)攻讀博士(shi)學(xue)位，在國內(nei)一流大學(xue)濃濃的(de)學(xue)術氛圍熏陶(tao)下，安靜嫻雅的(de)她更加沉迷于(yu)教學(xue)與研究工作，并樂此(ci)不疲。

　　這(zhe)份(fen)癡迷讓(rang)她(ta)成為學(xue)生(sheng)最喜(xi)歡的(de)老師，幾(ji)乎每年的(de)教(jiao)學(xue)評價都是優秀；這(zhe)份(fen)癡迷讓(rang)她(ta)成為教(jiao)學(xue)團(tuan)隊的(de)靈魂，作為負責(ze)人帶領團(tuan)隊完成了工(gong)程(cheng)造價廣(guang)東省重點專業的(de)選拔(ba)與建設工(gong)作；這(zhe)份(fen)癡迷讓(rang)她(ta)主持參與完成了國家級、省級等(deng)各(ge)類科研項(xiang)目13項(xiang)，課(ke)題總經費額度超過500萬元；這(zhe)份(fen)癡迷讓(rang)她(ta)出版完成了各(ge)類教(jiao)材6部、國家及深(shen)圳市的(de)工(gong)程(cheng)造價技術標(biao)準7部。

　　“紙上(shang)得來終覺淺，絕知此事要躬行”，王群老師在實踐中不(bu)斷的(de)完善著(zhu)自己，然而(er)她卻時常笑稱“沒(mei)有最完美，只有更(geng)完美。”這就(jiu)是(shi)她，在無(wu)止(zhi)境的(de)實踐中不(bu)斷追(zhui)求著(zhu)更(geng)加完美的(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢(bi)業后的王群老師(shi)，在(zai)汕(shan)頭大學任教(jiao)(jiao)(jiao)5年。熟悉了一流大學教(jiao)(jiao)(jiao)學方法的她(ta)，在(zai)剛剛調入(ru)深(shen)職院時(shi)一度非常(chang)困惑，熟悉的教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，在(zai)這里似(si)乎難以維(wei)持理想(xiang)的效(xiao)果。自此(ci)開始，在(zai)學生(sheng)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間建立一個流暢的知識傳輸橋梁成為她(ta)孜孜以求的目(mu)標。

　　對(dui)于教學(xue)方(fang)法的(de)(de)研究，成為了深入骨髓的(de)(de)一(yi)件大事。一(yi)次陪同(tong)孩(hai)子(zi)參加在樂高游戲中心(xin)的(de)(de)活動使王群老(lao)師(shi)得到啟發(fa)，可否通過(guo)模型制(zhi)作解決(jue)困擾學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)枯(ku)燥的(de)(de)工程(cheng)圖(tu)識讀的(de)(de)難題？從(cong)此，她開始了長(chang)達一(yi)年之久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考(kao)慮實訓成本、學(xue)生(sheng)(sheng)安全等因素的(de)(de)條件下，開發(fa)了用KT板制(zhi)作建筑模型的(de)(de)實訓課程(cheng)，不僅有助于學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)工程(cheng)圖(tu)紙的(de)(de)理(li)解，更鍛煉了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)團隊(dui)合作精神。自(zi)這一(yi)課程(cheng)開設起，就(jiu)成為最受(shou)同(tong)學(xue)們歡迎的(de)(de)課程(cheng)之一(yi)，很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)畢業多(duo)年還念(nian)念(nian)不忘。

　　通過對教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)不斷研究，王群(qun)老師根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點采取分別引導、分組教學(xue)(xue)(xue)、兼顧各(ge)(ge)類資質學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材(cai)施教的(de)做法，教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)越來越能激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣；在(zai)課(ke)外時間(jian)中(zhong)，發掘優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引導其參加校內科研項目、企(qi)業的(de)工程(cheng)實踐和(he)各(ge)(ge)類級(ji)別的(de)專業技能大賽(sai)，在(zai)教、學(xue)(xue)(xue)與科研三位一體的(de)融(rong)合方(fang)面成績(ji)十分突(tu)出，獲(huo)得了校級(ji)教學(xue)(xue)(xue)成果獎勵。

　　來(lai)到深職院(yuan)至今，王(wang)群(qun)老師(shi)(shi)已經送走(zou)了近二十屆的(de)學生，其溫柔的(de)性(xing)格、淵博(bo)的(de)學識和嚴謹的(de)為(wei)師(shi)(shi)之道讓學生印象深刻(ke)。王(wang)老師(shi)(shi)說：“為(wei)人師(shi)(shi)者，不僅僅是傳(chuan)道、授業、解(jie)惑(huo)，師(shi)(shi)者的(de)個(ge)性(xing)魅力影響深遠。”正(zheng)因如此，王(wang)群(qun)老師(shi)(shi)本著“正(zheng)自身、傳(chuan)正(zheng)道”的(de)理念，為(wei)社(she)會輸送了一批(pi)批(pi)的(de)優(you)秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初(chu)來深(shen)(shen)(shen)圳，王群老師作為(wei)技術專家參加了(le)深(shen)(shen)(shen)圳市建筑與(yu)裝飾兩部(bu)工(gong)程定額的(de)編制，因在(zai)腳手架、垂直運輸(shu)以(yi)及超高(gao)補貼三項內(nei)容(rong)的(de)創(chuang)新成果引起了(le)各(ge)方專家的(de)關注，并自(zi)此開啟了(le)在(zai)深(shen)(shen)(shen)圳市工(gong)程造價領域的(de)專業研究工(gong)作。

　　在執著于工程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額編(bian)制方法研(yan)究的同(tong)時(shi)，王群老師(shi)(shi)由作(zuo)為獨立專(zhuan)家參與(yu)定(ding)(ding)額編(bian)制，逐漸(jian)發(fa)展為帶領(ling)專(zhuan)業師(shi)(shi)生團隊(dui)共(gong)同(tong)參與(yu)，目前工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)團隊(dui)已完成并出版發(fa)行(xing)的工程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額包括國家工業化建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額、深圳市建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額、深圳市工業化建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額以及深圳市機械臺班定(ding)(ding)額等。“不(bu)要人夸好顏色,只留清氣(qi)滿乾坤”，王群老師(shi)(shi)帶領(ling)工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)師(shi)(shi)生團隊(dui)，在深圳工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)領(ling)域(yu)打造(zao)(zao)了(le)一個響當(dang)當(dang)的名片，占據了(le)該領(ling)域(yu)不(bu)可或缺的一席(xi)之地。

　　每一(yi)行業，都有一(yi)種堅守(shou)，叫“工匠精神”，王群老師本著(zhu)(zhu)“博(bo)學，審問，慎思，明辨(bian)，篤行”的(de)匠者(zhe)之心，不斷(duan)地充實(shi)和完善著(zhu)(zhu)自己，整個(ge)團(tuan)隊也(ye)以其嚴謹、求(qiu)實(shi)和奉獻的(de)工作(zuo)作(zuo)風，培養和影響著(zhu)(zhu)一(yi)批又一(yi)批的(de)學生去實(shi)現著(zhu)(zhu)自己最大的(de)人生價值。

　　（建環學院(yuan) 陳惠軍）