從北京水晶石數字科(ke)技到(dao)上海育(yu)(yu)碧游戲，十(shi)年磨一(yi)劍(jian)，鍛造了他(ta)厚實的(de)知識基礎和攻堅能力。報(bao)著投身教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)滿(man)腔(qiang)熱忱(chen)，他(ta)只身殺到(dao)改(gai)革的(de)最前線，來到(dao)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)第一(yi)線深職院(yuan)，醉心(xin)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)十(shi)余載，化作(zuo)了一(yi)名甘為(wei)(wei)人(ren)梯的(de)好師(shi)長好老(lao)師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎(zha)實、為(wei)(wei)人(ren)低調，成為(wei)(wei)劉寒老(lao)師(shi)自帶的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維(wei)數(shu)字動畫(hua)的(de)(de)(de)熱情，劉寒老師(shi)大(da)學(xue)一(yi)畢(bi)業(ye)(ye)，便(bian)投身到(dao)這個行業(ye)(ye)。從(cong)北京水晶(jing)石數(shu)字科(ke)技到(dao)上(shang)海育碧(bi)游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動》等大(da)型(xing)商業(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)歷(li)練，不論是專(zhuan)業(ye)(ye)技能、生產流程還是項目管理，依靠(kao)自身刻(ke)苦(ku)鉆研(yan)，踏實(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)的(de)(de)(de)實(shi)踐本領。

雖然(ran)三維數字(zi)動畫充滿著無限藝術魅力，其中(zhong)的設計制作環節卻絕(jue)不輕松，除了(le)(le)要求(qiu)極高的專業(ye)(ye)水(shui)準，還需要大量的時間投入(ru)，在企(qi)業(ye)(ye)工作期間，劉(liu)寒老(lao)師作為技術骨干經(jing)常加班加點。忘(wang)我的奮斗練(lian)就了(le)(le)一身過硬的實戰“真功(gong)夫”，贏得了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)領(ling)導(dao)和用戶的高度認可。

在學(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師更是忘我勤勉的工作(zuo)，除了要(yao)把課上好，把學(xue)生教(jiao)好，更是投入大量的時間(jian)到教(jiao)學(xue)科研中去，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品(pin)，有的被Raph世界三(san)維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)家網站收錄，有的被國(guo)內三(san)維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)年鑒收錄。三(san)維(wei)(wei)動(dong)畫短(duan)片(pian)《6》獲得全國(guo)青年原(yuan)創動(dong)畫銀(yin)獎(jiang)，并(bing)入選(xuan)第十一(yi)屆全國(guo)美展；同時出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)(wei)數字(zi)靜幀數字(zi)藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常(chang)注重通(tong)過(guo)重視日常(chang)教學效能，提升學生的專業(ye)素養和專業(ye)能力，并通(tong)過(guo)各類賽(sai)事(shi)得以(yi)實踐檢(jian)驗。

他培養的(de)學(xue)生們在各類賽(sai)事上(shang)屢(lv)創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三(san)年(nian)獲得(de)(de)教學(xue)部高職藝設教指委畢(bi)設大賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)全國技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第二名。成(cheng)績的(de)取得(de)(de)是師生并肩(jian)作(zuo)戰(zhan)，團(tuan)結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨(ya)先知”，劉寒老(lao)師憑借著敏銳的觀察(cha)力(li)和精準的洞察(cha)力(li)，提前布局學生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業能(neng)力(li)培養(yang)，大量優秀畢業生(sheng)(sheng)(sheng)脫穎而出，成(cheng)為(wei)自主(zhu)創業創新(xin)(xin)的生(sheng)(sheng)(sheng)力(li)軍。

他(ta)利(li)(li)用豐(feng)厚的(de)企業(ye)人脈(mo)資(zi)源，積極(ji)組織企業(ye)高管入校(xiao)講座(zuo)，進行創業(ye)經驗分享(xiang)，為學生創新創業(ye)提供“落地”指導與(yu)支持。打(da)造結構完善的(de)創業(ye)梯隊(dui)，進而實現創業(ye)團(tuan)隊(dui)對(dui)日常教學和實踐教學的(de)反作用助(zhu)力，逐步優化面向數(shu)創領域的(de)產、教、研人才培養(yang)循環(huan)系統(tong)。他(ta)潛心打(da)造的(de)精英(ying)隊(dui)伍，已經順(shun)利(li)(li)完成學校(xiao)和社會各類(lei)技術服務(wu)幾十項，稚嫩的(de)“學生軍”正蛻變(bian)成強(qiang)悍的(de)“正規軍”，具備在市場競爭中(zhong)持續生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作(zuo)室成(cheng)員(yuan)在(zai)(zai)實踐教育中迫切要求與(yu)老師更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流，而老師面(mian)授時間較(jiao)為固定的(de)(de)客觀矛(mao)盾，劉寒老師主動選(xuan)(xuan)擇犧牲(sheng)個人休息時間，“駐扎”在(zai)(zai)工作(zuo)室中，選(xuan)(xuan)擇與(yu)學生們(men)一(yi)起加(jia)班(ban)加(jia)點(dian)，攻關(guan)克難。早晨學生在(zai)(zai)走廊里碰見洗(xi)漱的(de)(de)劉老師，戲稱(cheng)這準是劉老師又開啟的(de)(de)“住校模式”。

劉(liu)寒老(lao)師一(yi)(yi)心撲在教(jiao)育(yu)工作(zuo)，也(ye)換來更多的(de)(de)可喜成(cheng)果：教(jiao)研論文(wen)獲得廣東(dong)省第一(yi)(yi)名并報(bao)送(song)教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎獲得省第二名……他取得的(de)(de)豐(feng)碩成(cheng)果也(ye)獲得兄弟院校的(de)(de)認可，隨(sui)著知(zhi)名度(du)的(de)(de)提高，劉(liu)寒老(lao)師響應學(xue)校“走出去”的(de)(de)號召，通(tong)過講(jiang)座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)銳(rui)意精神、進取態(tai)度(du)，向更廣闊的(de)(de)外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出生，碩士(shi)畢業(ye)于廣州美術學院，曾就職于知名游戲(xi)公司(si)，個人作品(pin)獲(huo)新(xin)聞(wen)出版總署青(qing)年(nian)原(yuan)創動畫大賽銀(yin)獎(jiang)，到校工作近十年(nian)，完成(cheng)個人專業(ye)類(lei)著作7部，論文發表(biao)于核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研(yan)論文一(yi)等獎(jiang)，指導學生多次獲(huo)全國(guo)藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大賽金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數(shu)創學(xue)院 謝兆崗）