編者(zhe)按:習近(jin)平總(zong)書(shu)記在(zai)全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會上明(ming)確指出,要堅持扎根中國(guo)(guo)大地(di)辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)。這(zhe)是(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)育(yu)事業規律性(xing)的(de)深(shen)化認(ren)識(shi),更(geng)是(shi)(shi)引領我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事業發展、辦(ban)好中國(guo)(guo)特(te)色(se)社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)“指南(nan)針”“定盤星”。如(ru)何扎根中國(guo)(guo)大地(di)辦(ban)好教(jiao)(jiao)育(yu),社會各界(jie)(jie)特(te)別(bie)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)(jie)從不同方面進行了深(shen)入討論,11月8日(ri),光明(ming)日(ri)報(bao)14版“教(jiao)(jiao)育(yu)實踐”版刊登了我(wo)校黨委書(shu)記陳秋明(ming)署名文章《瞄準世界(jie)(jie)一流辦(ban)中國(guo)(guo)特(te)色(se)高職院校》,現全(quan)文轉載(zai)如(ru)下,與全(quan)校師生共享!
“建成一(yi)批世(shi)界一(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)和骨干專業(ye),形(xing)成具有國際競(jing)爭力(li)的(de)(de)人(ren)才(cai)培養高地”。這(zhe)是我國首次(ci)在政策(ce)層(ceng)面(mian)提出建設(she)世(shi)界一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)目標,出現(xian)在2014年頒(ban)布的(de)(de)《國務院(yuan)(yuan)關于加快發展現(xian)代(dai)職業(ye)教育的(de)(de)決(jue)定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重(zhong)大戰略(lve)決(jue)策(ce),對高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)來(lai)說(shuo),任務緊迫,形(xing)勢(shi)嚴峻,亟待探(tan)索。
形成中國職業教育模式和標準
科技(ji)是影響未來教育(yu)最重要的(de)因(yin)素之一。當前,新(xin)(xin)一輪世界(jie)(jie)科技(ji)革命和產業(ye)變革風起云涌,人工(gong)智能技(ji)術(shu)迅(xun)猛(meng)發展,形成(cheng)從宏(hong)觀到(dao)微(wei)觀各領域的(de)智能化新(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)業(ye)態,改變人類生(sheng)(sheng)產、生(sheng)(sheng)活(huo)方式(shi)甚至社會(hui)結(jie)構,也(ye)給職(zhi)業(ye)教育(yu)發展帶來新(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇(yu)。面對(dui)人工(gong)智能發展大勢(shi),以(yi)(yi)及日趨(qu)激烈的(de)國際競爭(zheng),高職(zhi)院校(xiao)(xiao)如何主動(dong)轉型以(yi)(yi)適(shi)應時(shi)代的(de)要求(qiu)?能否在轉型中建設世界(jie)(jie)一流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)?是我們(men)必須(xu)面對(dui)、必須(xu)答好的(de)時(shi)代命題(ti)。
習近(jin)平總書記在談(tan)到高校建設時一(yi)再強調,要認(ren)真學(xue)習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益經(jing)驗,但更關鍵的(de)(de)(de)還是(shi)堅(jian)持中國(guo)(guo)特(te)色(se)、扎根中國(guo)(guo)大地。考察世界(jie)(jie)各國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)發(fa)(fa)展歷程(cheng),職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)產生、發(fa)(fa)展和(he)職能(neng)都是(shi)由工(gong)業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)(de)。工(gong)業(ye)(ye)(ye)化時代,人(ren)們公認(ren)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)一(yi)流在德國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)為德國(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快速(su)崛起以(yi)及2008年全球金融危機(ji)爆發(fa)(fa)后德國(guo)(guo)經(jing)濟穩步(bu)增長(chang)作出(chu)了世界(jie)(jie)公認(ren)的(de)(de)(de)貢(gong)獻。同時,德國(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總結出(chu)“雙元(yuan)制”職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)模(mo)式(shi)(shi),而且不遺余力地將這一(yi)模(mo)式(shi)(shi)向全世界(jie)(jie)推廣,贏得(de)了良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)聲譽,世界(jie)(jie)很多(duo)國(guo)(guo)家(jia)也都復制了這一(yi)模(mo)式(shi)(shi)。
我國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)世界一(yi)流職(zhi)業院校,其(qi)邏輯起點(dian)是(shi)在應對(dui)以人(ren)(ren)工智能為(wei)核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技革(ge)命(ming)和(he)(he)產業革(ge)命(ming)給職(zhi)業教育(yu)帶來(lai)的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)中,形成(cheng)中國(guo)(guo)(guo)自己的(de)(de)職(zhi)業教育(yu)模(mo)式(shi)和(he)(he)標準(zhun),其(qi)核(he)心是(shi)扎根中國(guo)(guo)(guo)大(da)地(di),為(wei)國(guo)(guo)(guo)家和(he)(he)區域經濟社會發展作出一(yi)流貢獻,其(qi)重點(dian)是(shi)擁(yong)有一(yi)流的(de)(de)辦學模(mo)式(shi)和(he)(he)人(ren)(ren)才培養模(mo)式(shi),關鍵是(shi)形成(cheng)一(yi)流的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際影響力。
一流職業院校要達到一流標準
一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育是與經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展聯系(xi)最為(wei)緊(jin)密、反應(ying)最為(wei)靈敏(min)、貢獻最為(wei)直接的(de)(de)教(jiao)(jiao)育類型,是教(jiao)(jiao)育服務(wu)經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)緊(jin)跟技術前沿,與世(shi)界一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作,共同(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)(zhun),共同(tong)開發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)課程,產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)“雙元”育人(ren),培養(yang)適應(ying)智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)高素質技術技能(neng)人(ren)才,為(wei)我(wo)國發(fa)(fa)展實(shi)(shi)體經(jing)(jing)濟(ji)特別(bie)是高端(duan)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才支撐(cheng)。要(yao)大(da)力(li)(li)開展雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育,激發(fa)(fa)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen),不(bu)僅要(yao)培養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才,也(ye)要(yao)培養(yang)能(neng)夠創(chuang)造(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)人(ren)才,不(bu)僅要(yao)讓(rang)一部分(fen)人(ren)才能(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye),也(ye)要(yao)讓(rang)一部分(fen)人(ren)才能(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神(shen)投(tou)身(shen)就業(ye)(ye)(ye),匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)強大(da)新(xin)動能(neng)。要(yao)增強服務(wu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技術和(he)產(chan)品研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)能(neng)力(li)(li),在(zai)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)技術化(hua)(hua)以及技術的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)鏈條上(shang)找準(zhun)(zhun)自己的(de)(de)位置,為(wei)中小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展提供技術支撐(cheng)。要(yao)落實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育與培訓并舉的(de)(de)法(fa)定職(zhi)責,按照育訓結(jie)(jie)合(he)、長短結(jie)(jie)合(he)、內外結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)要(yao)求,面向在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生和(he)全體社會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)廣泛開展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培訓,打造(zao)(zao)市(shi)民終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)校(xiao),加(jia)快建成(cheng)伴隨每個人(ren)一生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育,實(shi)(shi)現(xian)人(ren)人(ren)皆(jie)學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可(ke)學(xue)(xue)。
一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經成為21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)必然趨(qu)勢,是建(jian)(jian)(jian)設(she)世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)必由(you)之(zhi)路(lu)。要加(jia)強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織的(de)(de)合作,充(chong)分(fen)利(li)用聯(lian)(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織體系(xi),“借(jie)船出海”,搭建(jian)(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺,舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)壇,向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)(fa)(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”,展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”,增進交流、共享經驗。要充(chong)分(fen)利(li)用好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)(lian)盟平(ping)臺,加(jia)強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構合作,定(ding)期(qi)舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要加(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出去(qu)的(de)(de)步伐,積極穩妥推(tui)進跨(kua)境(jing)辦學,通(tong)過“走(zou)出去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)在海外(wai)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan),特(te)別是要貫徹落實(shi)習近(jin)平(ping)總書記在2018年中(zhong)非(fei)合作論(lun)壇北京峰(feng)會上提出的(de)(de)“在非(fei)洲設(she)立10個魯班(ban)(ban)工(gong)坊”要求,組織創建(jian)(jian)(jian)一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班(ban)(ban)學院(yuan)(工(gong)坊),重點培(pei)(pei)養技術技能(neng)與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要借(jie)鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗,開發(fa)(fa)(fa)一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標準、模式,為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智能(neng)制造培(pei)(pei)養一(yi)(yi)流技術技能(neng)人才。要加(jia)快(kuai)建(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外(wai)聯(lian)(lian)合培(pei)(pei)養品牌(pai)項目,擴大聯(lian)(lian)合培(pei)(pei)養規模,提升(sheng)合作辦學質量(liang),講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi),展(zhan)現真實(shi)、立體、全(quan)面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo),提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化軟實(shi)力。
一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界(jie)一流(liu)高校,文化(hua)(hua)是(shi)賴以生存(cun)與發(fa)展的(de)靈魂,文化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已成為(wei)(wei)核心競爭力(li)(li)的(de)重要(yao)(yao)標(biao)志。工(gong)人(ren)階(jie)(jie)級是(shi)先(xian)進生產(chan)(chan)力(li)(li)的(de)代表,是(shi)中國(guo)共產(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)階(jie)(jie)級基礎(chu),也是(shi)我(wo)國(guo)文明建設(she)(she)的(de)楷(kai)模。職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)搖(yao)籃,培養的(de)學生是(shi)我(wo)國(guo)高素質(zhi)勞動(dong)者和(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)重要(yao)(yao)后(hou)備力(li)(li)量。要(yao)(yao)努力(li)(li)挖(wa)掘(jue)踐行社(she)會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)要(yao)(yao)求的(de)“工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神”,教(jiao)育(yu)學生扣好人(ren)生第一粒扣子,引導他們投身“兩個百年”的(de)偉(wei)大實踐,成為(wei)(wei)推動(dong)社(she)會主(zhu)義(yi)文化(hua)(hua)大發(fa)展大繁榮的(de)重要(yao)(yao)依(yi)靠力(li)(li)量。要(yao)(yao)充分(fen)挖(wa)掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)和(he)地(di)(di)域文化(hua)(hua)特(te)點,梳(shu)理地(di)(di)區產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升級和(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發(fa)展的(de)內涵,凝練本地(di)(di)支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)龍頭(tou)草莓视频app在(zai)线下载(zai)建設(she)(she)特(te)色,彰(zhang)顯職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)區域發(fa)展服務的(de)獨特(te)文化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大力(li)(li)弘揚勞模精(jing)(jing)(jing)(jing)神、勞動(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神,營(ying)造勞動(dong)光榮的(de)社(she)會風尚和(he)精(jing)(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)敬業(ye)(ye)(ye)風氣(qi),用工(gong)人(ren)階(jie)(jie)級先(xian)進思(si)想和(he)模范行為(wei)(wei)武(wu)裝學生進而影響和(he)帶動(dong)全(quan)社(she)會。
建(jian)設世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)校絕非一(yi)日之功,也絕非哪個學校一(yi)家之事。需要政府高(gao)度(du)重視(shi),建(jian)立健全(quan)職業(ye)教育國家制度(du)框架(jia),大(da)力(li)營造重視(shi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)的(de)(de)良(liang)好社(she)(she)(she)會環(huan)境;也需要社(she)(she)(she)會各(ge)界特別是企業(ye)積極支持參與,共(gong)(gong)同承擔起職業(ye)教育的(de)(de)社(she)(she)(she)會責任,形(xing)成休戚與共(gong)(gong)的(de)(de)命運共(gong)(gong)同體;更需要學校不忘(wang)初心,牢記使命,堅持社(she)(she)(she)會主義辦(ban)學方向(xiang),全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教育方針,始終(zhong)把立德樹人(ren)作(zuo)為根本任務,在(zai)服務制造強國建(jian)設、加快發(fa)展現代服務業(ye)、“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國際(ji)合(he)作(zuo)、打贏(ying)脫貧攻堅戰、鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)戰略和“雙創”等(deng)重大(da)戰略中(zhong)有(you)所(suo)作(zuo)為,為教育鏈、人(ren)才(cai)鏈、產業(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作(zuo)出示范探索,為我國經濟保持中(zhong)高(gao)速增(zeng)長(chang)、產業(ye)邁向(xiang)中(zhong)高(gao)端水平提供有(you)力(li)的(de)(de)人(ren)力(li)資源支撐。
(黨委書記 陳秋明)