編者按(an)：繼去年(nian)我國(guo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)首個(ge)世界一流建設(she)方案獲批(pi)通(tong)過之后，10月11日(ri)，我校(xiao)印(yin)發了(le)《深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)改革(ge)實(shi)施意見》（簡稱(cheng)"深職(zhi)院教學(xue)(xue)改革(ge)30條"），進(jin)(jin)一步(bu)提出了(le)持(chi)續(xu)提升(sheng)人(ren)才培(pei)養質量的(de)30條具體舉措，以習近(jin)平新(xin)時代中國(guo)特色(se)社(she)會主義思想和(he)黨的(de)十(shi)九大精神為指(zhi)導，深入貫徹落實(shi)全國(guo)教育大會精神和(he)《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育改革(ge)實(shi)施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教20條"），加(jia)快(kuai)推進(jin)(jin)人(ren)工智能背景(jing)下(xia)"中國(guo)特色(se)、世界一流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)建設(she)步(bu)伐。

成立課(ke)程研究中心、打造一(yi)批"金(jin)課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業教育"方法論體系(xi)、推(tui)進教學(xue)(xue)管(guan)理制(zhi)度創(chuang)新……10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)教學(xue)(xue)改革(ge)實施意見(jian)（征求(qiu)意見(jian)稿）》（以下簡(jian)稱(cheng)"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)(xue)改革(ge)30條"），推(tui)出30條創(chuang)新舉(ju)措(cuo)，全面、系(xi)統的(de)從十個方面提出了教育教學(xue)(xue)改革(ge)的(de)具體舉(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家(jia)職業(ye)教育改革(ge)實(shi)施(shi)方案(an)》，加(jia)快人(ren)工智能背景下"中國特(te)色(se)、世界一(yi)流"職業(ye)院校建設步(bu)伐，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強和改進(jin)(jin)教學工作(zuo)，持(chi)續提升人(ren)才培養質量，學校出臺了"深職院30條"，對學校今后(hou)教學工作(zuo)改革(ge)的(de)目標與(yu)思路、任務與(yu)舉措(cuo)、激勵與(yu)保障等進(jin)(jin)行(xing)了系統設計和整體安(an)排。

"深職(zhi)院30條"按照《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)施方(fang)案》中(zhong)提(ti)出(chu)的三個(ge)轉變，以"中(zhong)國特色(se)，世(shi)界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校建(jian)(jian)設(she)(she)為統領，設(she)(she)計深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革的路(lu)線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、人(ren)才培養模式(shi)、專業(ye)群建(jian)(jian)設(she)(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學深度融合、一(yi)流教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國際(ji)交流合作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理等十(shi)個(ge)方(fang)面(mian)提(ti)出(chu)具體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革實(shi)施意見。

中國特色社會主義(yi)建(jian)設站在新(xin)(xin)的起點，產(chan)業(ye)升(sheng)級和(he)經濟結構調整不斷加快。在以人(ren)工智(zhi)能技(ji)(ji)(ji)術(shu)為核(he)心的新(xin)(xin)一輪科技(ji)(ji)(ji)革(ge)(ge)命和(he)產(chan)業(ye)革(ge)(ge)命中，一流的產(chan)業(ye)需(xu)要一流的技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才支撐(cheng)。努(nu)力(li)培養高素(su)質(zhi)勞動者(zhe)和(he)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才，是(shi)當前(qian)職業(ye)教育(yu)人(ren)才工作(zuo)的重要內(nei)容之一。

在人(ren)工(gong)智(zhi)能背景下，如何培養更多(duo)(duo)滿足社會發展需(xu)要的(de)(de)知(zhi)識型、技(ji)能型、創新型工(gong)匠？歷時11個(ge)月(yue)，在深(shen)入各個(ge)基層教學(xue)部門(men)調研的(de)(de)基礎上，"深(shen)職院30條"充(chong)分收集和采納了廣大(da)一線教師(shi)(shi)和學(xue)生(sheng)的(de)(de)意見(jian)，歷經師(shi)(shi)生(sheng)交(jiao)流研討(tao)、框架制(zhi)訂(ding)、文件起草(cao)、專(zhuan)家論證(zheng)、征求反饋意見(jian)、多(duo)(duo)輪(lun)修訂(ding)等(deng)環節(jie)，充(chong)分體現了教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)中心(xin)地位。

為向人民(min)遞(di)交一份滿意(yi)的職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育答卷，"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條"涵蓋了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的方(fang)方(fang)面面，主要(yao)內容包(bao)括十大(da)方(fang)面，一是落實立德(de)樹(shu)人，完(wan)(wan)善(shan)全(quan)面發展育人體系，二是創(chuang)(chuang)新(xin)"六(liu)融合(he)"人才培養模式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能(neng)人才培養高(gao)地，三是深(shen)化(hua)(hua)產教(jiao)融合(he)，建設(she)一流專(zhuan)業(ye)群，四是推進(jin)理實融合(he)，提(ti)(ti)升(sheng)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，五是推進(jin)"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育"，實施(shi)有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，六(liu)是提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力，培育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團隊(dui)，七是推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融合(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是深(shen)化(hua)(hua)國際合(he)作，提(ti)(ti)升(sheng)國際影響力，九是堅持成果導向，完(wan)(wan)善(shan)質量評價，十是創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)師生(sheng)滿意(yi)度。

"深(shen)職院教(jiao)學改革(ge)30條"對于深(shen)職院的發展(zhan)(zhan)是一個(ge)新的開始，對于我國其他職業教(jiao)育院校的發展(zhan)(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學(xue)(xue)生們從入學(xue)(xue)開始(shi)，就踏入了一個嶄新的(de)平臺(tai)。"深職(zhi)院30條"圍繞中(zhong)(zhong)國特色世界一流職(zhi)業院校(xiao)建設(she)目標，以(yi)落實(shi)立德樹人為根本任務，牢固樹立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)中(zhong)(zhong)心(xin)地(di)位(wei)，以(yi)提高人才(cai)培養質量為核心(xin)，推動學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)轉型發展(zhan)。

圍繞這一(yi)目標， "深職(zhi)院(yuan)教學改革30條(tiao)"指(zhi)出，堅持(chi)以學生為(wei)中心(xin)和質(zhi)(zhi)量(liang)至上，堅持(chi)結果(guo)導向(xiang)、智慧管理和創(chuang)新發(fa)展(zhan)，通(tong)過(guo)3-5年(nian)的努力(li)，教學中心(xin)地位進一(yi)步強化，專(zhuan)業和課程全(quan)面轉型，教師(shi)分工協(xie)作的模(mo)塊化教學模(mo)式(shi)全(quan)面實(shi)施，專(zhuan)業課程與技能(neng)等級證書全(quan)面融通(tong)，校企"雙元(yuan)"育人(ren)(ren)機(ji)制全(quan)面推(tui)進，學生就(jiu)業能(neng)力(li)、職(zhi)業生涯拓展(zhan)能(neng)力(li)、幸福生活創(chuang)造能(neng)力(li)顯著提升，把學校打造成為(wei)適應(ying)智能(neng)時代要求的技術技能(neng)人(ren)(ren)才培養(yang)高地，人(ren)(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)達到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育迎來最好的發展(zhan)機遇，《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革(ge)實施方(fang)案》指出(chu)，把職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育擺在教(jiao)(jiao)育改革(ge)創(chuang)新和經濟社會發展(zhan)中更加(jia)突出(chu)的位置。"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革(ge)30條"在制定和形(xing)成(cheng)過程(cheng)中，始(shi)終堅(jian)持三個導(dao)向。

首先(xian)是堅(jian)持目(mu)標導向(xiang)(xiang)，把培(pei)養社(she)會主義(yi)建(jian)設者(zhe)和接班人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)辦(ban)學根本任務，把立德樹人(ren)的(de)成(cheng)效作(zuo)(zuo)為(wei)檢驗(yan)學校(xiao)一切工作(zuo)(zuo)的(de)根本標準，堅(jian)持中國特(te)色世界一流職業(ye)院校(xiao)建(jian)設目(mu)標導向(xiang)(xiang)，以學生為(wei)中心和人(ren)才培(pei)養質量至上。

其次是堅(jian)持問題(ti)導(dao)向(xiang)，立(li)足(zu)職業(ye)教育發(fa)展全局和人(ren)才(cai)培(pei)養全過程，努力(li)破(po)解體制機制問題(ti)，以發(fa)現和解決教學問題(ti)為導(dao)向(xiang)，以促進(jin)學生全面發(fa)展為中(zhong)心，不(bu)斷深化(hua)教育教學改革；主(zhu)動對(dui)接社會發(fa)展需求，優化(hua)專業(ye)群布局，改革人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式。

第三是(shi)堅持(chi)(chi)成(cheng)果(guo)導(dao)向(xiang)，制定(ding)學習(xi)成(cheng)果(guo)認(ren)(ren)定(ding)辦(ban)法，探索構(gou)建職(zhi)業技能等級證書體(ti)現的學習(xi)成(cheng)果(guo)的認(ren)(ren)定(ding)、積(ji)累和轉換的機制體(ti)制；堅持(chi)(chi)成(cheng)果(guo)導(dao)向(xiang)，完善(shan)并形成(cheng)具(ju)有深(shen)職(zhi)特色(se)的內部質量保證體(ti)系。

在三個導向的(de)指引(yin)下，"深(shen)職(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條"構成了(le)一個有機整體，如(ru)果用數字化(hua)解讀"深(shen)職(zhi)院30條"的(de)重點，可以概況為：

一個(ge)中心：堅持以立德(de)樹人為中心；

二個(ge)主體：深化(hua)產教融合，校企"雙元"育人；

三教改革(ge)：深(shen)化(hua)教師、教材、教法(fa)改革(ge)；

四個標準(zhun)(zhun)：開發與制(zhi)定(ding)專業標準(zhun)(zhun)、課程標準(zhun)(zhun)、教材標準(zhun)(zhun)、國(guo)際通用的教育教學與培訓(xun)標準(zhun)(zhun)；

五個體(ti)系： 完善全面發展育人(ren)體(ti)系、實(shi)踐教(jiao)學體(ti)系，教(jiao)學質(zhi)量監控與評價體(ti)系，教(jiao)學管理制度(du)體(ti)系，構建(jian)"AI+職業教(jiao)育"方法論體(ti)系；

六(liu)個融(rong)合(he)(he)：深化產教融(rong)合(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技術(shu)與文化融(rong)合(he)(he)、教育與生(sheng)活融(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教學融(rong)合(he)(he)的"六(liu)融(rong)合(he)(he)"人(ren)才(cai)培養模式改革。

契合國家戰略，培養"大國工匠"

當(dang)前科技(ji)發(fa)(fa)展(zhan)日新月異(yi)，職(zhi)業(ye)教(jiao)育要(yao)堅持"底色(se)不改"：培養更多(duo)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)人才，與國家經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)相匹配(pei)，為建(jian)設現代(dai)化經(jing)濟體系(xi)、推動產業(ye)轉型(xing)升(sheng)級、促進(jin)就(jiu)業(ye)創業(ye)提(ti)供有力(li)支撐。

滿足企業的崗(gang)位需求，培養(yang)世界一流水平的技(ji)術技(ji)能人才，讓(rang)職業院校與社會零距離，從(cong)而實現學生的就(jiu)業與社會無縫銜接(jie)，具體如何實施(shi)？

"深職院(yuan)30條"不僅提(ti)出了未來(lai)5年的教學改革(ge)方向，也提(ti)出了具體的舉措。

在落實(shi)立德(de)樹人，完善(shan)全面(mian)發展育人體(ti)系方面(mian)，提出了課程(cheng)思(si)政(zheng)改(gai)革實(shi)現100%全覆蓋(gai)，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人課程(cheng)體(ti)系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞(lao)動育(yu)人體(ti)系(xi)方面，將完善(shan)技(ji)(ji)術與(yu)文化(hua)融合的育(yu)人體(ti)系(xi)。深入開(kai)展"職(zhi)業教育(yu)活(huo)動周(zhou)"、"世界青(qing)年技(ji)(ji)能日(ri)"、"大國工匠進(jin)校(xiao)園"、"勞(lao)模進(jin)校(xiao)園"、"優秀職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園分(fen)享"等五項活(huo)動。

同時，深職(zhi)院(yuan)將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能等級證(zheng)書與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程有機結合，納入人才培養全過程，以"1+X"標準重(zhong)構課程體(ti)系(xi)和教學內容。聯合知(zhi)名組織、知(zhi)名企(qi)業(ye)(ye)(ye)開(kai)發一批行業(ye)(ye)(ye)認(ren)可度高(gao)的認(ren)證(zheng)證(zheng)書，從源(yuan)頭掌握主(zhu)動權。

深(shen)圳要培育世(shi)界級(ji)先進制造業集群，創建(jian)國(guo)家制造業創新中心，也對深(shen)圳加快發展現代職(zhi)業教育體(ti)系提出(chu)了(le)高(gao)標準高(gao)質量的新要求。

"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"提出打造(zao)特色(se)產業(ye)學院 "六個共(gong)(gong)(gong)同"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)(gong)同建(jian)設(she)高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)、共(gong)(gong)(gong)同開發(fa)(fa)課(ke)程標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同打造(zao)教(jiao)學創新團隊、共(gong)(gong)(gong)同設(she)立研發(fa)(fa)中心、共(gong)(gong)(gong)同開發(fa)(fa)高(gao)端認證證書(shu)、共(gong)(gong)(gong)同打造(zao)"走出去(qu)"。目(mu)前(qian)，深職(zhi)院已經與(yu)華為、平(ping)安(an)、比亞(ya)迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前(qian)沿(yan)技術的(de)世界一流企(qi)業(ye)、中國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作，組(zu)建(jian)了(le)7所特色(se)產業(ye)學院，共(gong)(gong)(gong)同制定專(zhuan)業(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同開發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應(ying)智(zhi)能時(shi)代(dai)的(de)高(gao)素質技術技能人(ren)才，實現學校(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)的(de)高(gao)度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"提出，深化(hua)產教(jiao)融(rong)合，建設(she)一(yi)流(liu)專業群。與企業一(yi)道(dao)，培養適應智(zhi)能時代的高水平(ping)技術技能人才。按照(zhao)2+8+N的格局，統籌推(tui)進世界一(yi)流(liu)重點建設(she)專業（群）、國家"雙(shuang)高"計(ji)劃專業建設(she)。

如何建(jian)成(cheng)世(shi)界一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"制定了明確的目(mu)標：2個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界領先、8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界一流、5-8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國內領先；建(jian)成(cheng)1-2個(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)省(sheng)級、8-10個(ge)校級教學(xue)創(chuang)新團(tuan)隊；引(yin)進或合作開(kai)發10個(ge)國際通(tong)用的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育教學(xue)標準。

接下來，深職院將通過制定專業(ye)標準、開發教學(xue)資源庫和(he)新形態教材、打造一批線上課(ke)程(cheng)(cheng)、線下課(ke)程(cheng)(cheng)、線上線下混合課(ke)程(cheng)(cheng)、虛(xu)擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類高(gao)職特(te)色"金課(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)程(cheng)(cheng)研究中(zhong)心(xin)，形成專業(ye)群建設(she)"深職范式"。

人工智(zhi)能正(zheng)在影響我們的生活(huo)，作為培養新時代高(gao)素質人才的職(zhi)(zhi)業院(yuan)校，深職(zhi)(zhi)院(yuan)積極引(yin)入人工智(zhi)能，研究"AI+職(zhi)(zhi)業教育"的系(xi)統化解(jie)決方案(an)，開展(zhan)"AI+職(zhi)(zhi)業教育"專業與(yu)課程試點。

學(xue)生的(de)學(xue)習情(qing)況如何？老師的(de)教學(xue)效(xiao)果如何？這些(xie)都(dou)將(jiang)由(you)大數(shu)(shu)據中心(xin)來(lai)幫忙。深(shen)職院將(jiang)建設匯(hui)聚產業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、學(xue)生、教學(xue)等多源、多元(yuan)的(de)大數(shu)(shu)據中心(xin)。依(yi)托大數(shu)(shu)據中心(xin)和"深(shen)職智慧(hui)教學(xue)平(ping)臺"，實(shi)行基于(yu)大數(shu)(shu)據的(de)教學(xue)效(xiao)果分(fen)(fen)析(xi)(xi)。通過數(shu)(shu)據分(fen)(fen)析(xi)(xi)、智能推薦全(quan)面掌(zhang)握(wo)學(xue)生學(xue)習過程，開(kai)展(zhan)基于(yu)學(xue)情(qing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)個(ge)性(xing)化(hua)教學(xue)、精準(zhun)教學(xue)。

在智慧(hui)教學(xue)環(huan)境中，讓每一(yi)位學(xue)生真切融入數字(zi)經濟(ji)時代的(de)學(xue)習。深(shen)職(zhi)院將建設智慧(hui)教學(xue)環(huan)境，推進人(ren)工(gong)智能(neng)與教學(xue)深(shen)度融合(he)，推動教與學(xue)的(de)方式(shi)變革，實(shi)(shi)現基于網(wang)絡空間的(de)教學(xue)應用(yong)、管理(li)、治理(li)的(de)"互聯(lian)網(wang)+教育(yu)"新(xin)生態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)(shi)訓資源，建設一(yi)批智慧(hui)教室(shi)、VR實(shi)(shi)訓基地(di)、STEAM創新(xin)學(xue)習實(shi)(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教(jiao)學改(gai)(gai)革30條(tiao)"如何保障實施到位？學校成立了教(jiao)學改(gai)(gai)革工(gong)作領導小組，強化組織保障，形成相關(guan)職能部門與二級學院(yuan)密(mi)切配合(he)、統籌管理(li)、協調聯動的工(gong)作責任落實機(ji)制(zhi)，保障各(ge)項教(jiao)學改(gai)(gai)革工(gong)作有序推(tui)進。

學(xue)校還將成(cheng)立多個教學(xue)專(zhuan)家委員會、課程研(yan)(yan)究(jiu)中心等機構，研(yan)(yan)究(jiu)制定與完(wan)善相(xiang)關配(pei)套政策(ce)， 全(quan)過程、多維度的(de)確保"深職院30條"的(de)各項(xiang)任務落實到位。

創(chuang)(chuang)校于1993年，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院在26年的(de)發展歷程中，創(chuang)(chuang)造了中國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)多個第(di)一，被譽為中國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)"一面旗幟"。去年8月，深(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局會同深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院編制(zhi)的(de)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技術學院中國特(te)色世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院校建(jian)設方案》（以下(xia)簡稱(cheng)《方案》）獲市(shi)政府正式批準通過，標志著學校發展進(jin)入了一個嶄新的(de)階段。時隔一年，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院拿出(chu)了經過深(shen)思熟(shu)慮(lv)的(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"，體(ti)現了深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院人艱苦創(chuang)(chuang)業，開拓進(jin)取，不(bu)斷創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學理念、辦學體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人才培養(yang)模式的(de)精(jing)神。

通過(guo)全面實施(shi)"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"，深職(zhi)院將用5年時間打(da)造成為適應人(ren)工智(zhi)能時代要求(qiu)的技術技能人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)高地，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量達到(dao)世界一(yi)流水平(ping)，為世界職(zhi)業教(jiao)育發展提供(gong)深職(zhi)方案(an)。（教(jiao)務(wu)處）