個人簡(jian)介：白潔(jie)，醫(yi)(yi)護學(xue)院中醫(yi)(yi)課程(cheng)教師。教學(xue)中善于利用原(yuan)創的信息化課程(cheng)資源及(ji)教學(xue)模型易化晦(hui)澀的中醫(yi)(yi)哲學(xue)理論，幫助學(xue)習者建立中醫(yi)(yi)整體(ti)觀念及(ji)辨(bian)證思(si)維。

11月17日上午，廣東省(sheng)第四(si)屆高校(xiao)（高職）青(qing)年教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽(sai)總決賽(sai)在廣州如(ru)火如(ru)荼地舉行，我校(xiao)醫護學(xue)(xue)院白潔老師通(tong)過(guo)展(zhan)示(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)絕活、詮釋高尚(shang)師德，最終(zhong)奪得總決賽(sai)冠軍，并摘得廣東省(sheng)五一勞動獎章(zhang)。回顧(gu)白潔老師從教(jiao)(jiao)十(shi)年的(de)經歷，每一個認識(shi)她(ta)的(de)人都會說，"白老師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)出生(sheng)在醫(yi)(yi)學(xue)世(shi)家，家中匾額懸(xuan)掛著家訓(xun)--"大醫(yi)(yi)精(jing)(jing)誠"。作(zuo)為(wei)醫(yi)(yi)生(sheng)，她(ta)時(shi)刻謹記家訓(xun)。從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)對家訓(xun)的(de)理解變成了"做(zuo)醫(yi)(yi)生(sheng)要(yao)求精(jing)(jing)，做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)"。自2008年來到我(wo)校醫(yi)(yi)護學(xue)院(yuan)(yuan)，白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)擔(dan)任康復治療技術專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，主要(yao)承(cheng)擔(dan)康復及(ji)護理專(zhuan)業(ye)的(de)多門(men)常規課(ke)程，每(mei)年完成課(ke)時(shi)數超過400學(xue)時(shi)。十年執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)用行動(dong)踐行著家訓(xun)，憑借孜孜不倦、精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力獲得(de)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)認可，多次摘得(de)各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)榮譽--七次取得(de)校級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀、校級(ji)第二(er)屆青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽一等獎(jiang)、校級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、廣東省衛生(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育院(yuan)(yuan)校"人衛杯(bei)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說課(ke)比(bi)賽特等獎(jiang)......

同時，白潔(jie)老師在教育教學(xue)過程中(zhong)不斷探索創新(xin)，堅持"授之以漁"的授課理念，逐步確立了以"問題情景--自主學(xue)習--診斷、應用與(yu)拓展"為模式(shi)的高職醫學(xue)自主探究(jiu)學(xue)習方(fang)式(shi)。主持及參(can)與(yu)省級(ji)、市(shi)級(ji)、校級(ji)重點教科研(yan)課題十余項(xiang)(xiang)；校級(ji)信息化項(xiang)(xiang)目兩(liang)項(xiang)(xiang)；授權專利六項(xiang)(xiang)；副主編(bian)教材兩(liang)部；參(can)編(bian)教材、論(lun)(lun)著三(san)部；發表論(lun)(lun)文數(shu)篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂上，為了引導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好(hao)中(zhong)醫、傳承中(zhong)醫，白潔(jie)老師積極(ji)參與信(xin)息(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計及運(yun)用(yong)，利用(yong)信(xin)息(xi)化技術(shu)(shu)突破教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)重(zhong)點難點，學(xue)(xue)習(xi)先進的(de)(de)技術(shu)(shu)手段提(ti)升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，最(zui)終幫助學(xue)(xue)生建立中(zhong)醫整體觀念及辯證思維、理解晦澀的(de)(de)中(zhong)醫哲(zhe)學(xue)(xue)理念。

白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)先進(jin)的信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)理念在行業、校(xiao)內備受肯定(ding)及贊譽，信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獲省級以上信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)獎項十余(yu)項，信息化(hua)作品也因突出的教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)和先進(jin)的教(jiao)學(xue)(xue)理念入(ru)選(xuan)校(xiao)史(shi)館，對(dui)外展出。響應學(xue)(xue)校(xiao)"走(zou)出去"的號召，白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)作為學(xue)(xue)校(xiao)信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)代表，對(dui)百(bai)色衛(wei)校(xiao)兩百(bai)余(yu)名教(jiao)師(shi)展開"信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的思與(yu)行"的專項培(pei)訓(xun)，獲得百(bai)色衛(wei)校(xiao)領(ling)導及教(jiao)師(shi)的高度好(hao)評。在剛(gang)結束(shu)的全國(guo)護(hu)理職業教(jiao)育模擬教(jiao)學(xue)(xue)會議上，信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)專家(jia)界(jie)定(ding)白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)的課(ke)程作品作為深職院(yuan)醫護(hu)標桿性信息化(hua)作品進(jin)行推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學工作之外，白潔老(lao)師(shi)連續10年擔任班主任工作，期間獲評校級優秀班主任三次，就業(ye)先進個人(ren)一(yi)次，是學生(sheng)(sheng)心目(mu)(mu)中(zhong)"永遠值得驕傲和(he)學習(xi)的(de)老(lao)師(shi)"。同時(shi)，白潔老(lao)師(shi)注重培養(yang)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)素(su)質和(he)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)的(de)培養(yang)，利用課余(yu)時(shi)間帶領學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)領域進行研發(fa)、創(chuang)(chuang)業(ye)指(zhi)導、資源整(zheng)合等工作。在(zai)(zai)她的(de)培養(yang)下，大量優秀的(de)康復專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎而出，成(cheng)為(wei)自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的(de)生(sheng)(sheng)力(li)(li)軍。其中(zhong)"VAT治療(liao)墊"項(xiang)目(mu)(mu)在(zai)(zai)國際創(chuang)(chuang)客展中(zhong)引發(fa)關(guan)注，參展過程作為(wei)項(xiang)目(mu)(mu)代(dai)表獲媒體(ti)報道，項(xiang)目(mu)(mu)最終獲得二等獎殊榮，并與相關(guan)廠家達成(cheng)合作協(xie)議，項(xiang)目(mu)(mu)負責學生(sheng)(sheng)獲得相關(guan)產業(ye)就職(zhi)邀請(qing)。

無疆大愛 宅厚人心

十(shi)年中，為(wei)了幫助學(xue)(xue)生建立(li)立(li)體(ti)的(de)(de)針刺(ci)感受，白潔老師甘愿(yuan)把自己的(de)(de)胳膊作為(wei)學(xue)(xue)生練(lian)習針法的(de)(de)教(jiao)具(ju)，以血(xue)肉之軀擔當"針灸活(huo)銅人(ren)"。她(ta)說，"為(wei)了一(yi)切(qie)學(xue)(xue)生，為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)(de)一(yi)切(qie)，一(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)生。只有這樣，學(xue)(xue)生才能(neng)(neng)夠(gou)(gou)體(ti)驗到最(zui)真實(shi)的(de)(de)針刺(ci)感，我也才能(neng)(neng)夠(gou)(gou)反饋給學(xue)(xue)生最(zui)真實(shi)的(de)(de)信息。"被扎了無數針的(de)(de)白潔老師，用自己的(de)(de)行動(dong)播(bo)撒了愛的(de)(de)種子，傳播(bo)了甘于奉獻的(de)(de)精神。

秉持著(zhu)對職(zhi)業(ye)教育的高度(du)熱情(qing)，為(wei)了(le)提(ti)升自己的教書育人水平，白潔老師(shi)忍痛在對學生的大愛和對個人小愛之間，選擇"對得(de)起更多孩子(zi)"，產后不足一(yi)(yi)月(yue)，便毅然決然地離(li)別嗷(ao)嗷(ao)待哺的幼子(zi)，踏上(shang)了(le)德(de)國(guo)訪學之路。訪學期間作為(wei)選派(pai)團體內唯一(yi)(yi)醫(yi)(yi)學背(bei)景的高職(zhi)教師(shi)，積極地把(ba)德(de)國(guo)職(zhi)業(ye)教育的先進理念(nian)融入(ru)到(dao)醫(yi)(yi)護(hu)課程(cheng)設計中。研(yan)學成果(guo)作為(wei)項目(mu)代表展出交流獲(huo)得(de)德(de)方團隊的高度(du)評(ping)價，最終獲(huo)得(de)項目(mu)結業(ye)資格(ge)及歐盟職(zhi)業(ye)教師(shi)準入(ru)資格(ge)。

白潔老師在十年(nian)職(zhi)教生涯(ya)中，始終以"大(da)醫精(jing)誠(cheng)"為(wei)座右(you)銘，用行(xing)動(dong)彰顯了孜孜不(bu)(bu)倦、精(jing)益求(qiu)精(jing)的勞(lao)模風姿，不(bu)(bu)斷學習和與時(shi)俱(ju)進的求(qiu)實態度(du)，誨人(ren)(ren)不(bu)(bu)倦和育人(ren)(ren)成才的高職(zhi)情懷，無疆(jiang)大(da)愛和宅厚人(ren)(ren)心(xin)的奉獻(xian)精(jing)神。"德(de)高為(wei)師、身正為(wei)范"。白潔老師一心(xin)撲在教育工作上，她(ta)的行(xing)動(dong)深深影響著、感染(ran)著身邊的每一個(ge)人(ren)(ren)。

（醫護(hu)學院 何可(ke)人）