個人簡(jian)介：白(bai)潔，醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)院中(zhong)醫(yi)課(ke)程(cheng)教師。教學(xue)(xue)中(zhong)善于利用原創(chuang)的(de)信息化課(ke)程(cheng)資(zi)源及教學(xue)(xue)模型易(yi)化晦澀的(de)中(zhong)醫(yi)哲學(xue)(xue)理論，幫助學(xue)(xue)習(xi)者建立中(zhong)醫(yi)整體(ti)觀(guan)念及辨證思維。

11月17日上午，廣東(dong)省第(di)四屆高(gao)校(xiao)（高(gao)職）青年教師教學(xue)大(da)賽(sai)總決賽(sai)在廣州如火(huo)如荼地舉行，我(wo)校(xiao)醫護(hu)學(xue)院白潔(jie)老師通過(guo)展示(shi)教學(xue)絕活(huo)、詮釋高(gao)尚師德(de)，最終(zhong)奪得總決賽(sai)冠軍，并摘得廣東(dong)省五一(yi)勞動獎(jiang)章。回顧白潔(jie)老師從教十年的經歷，每一(yi)個認識她的人(ren)都會(hui)說，"白老師，當之(zhi)無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)出生(sheng)(sheng)在醫(yi)學世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中匾額(e)懸(xuan)掛著(zhu)家(jia)(jia)訓(xun)(xun)--"大醫(yi)精誠"。作(zuo)為醫(yi)生(sheng)(sheng)，她時(shi)刻(ke)謹記家(jia)(jia)訓(xun)(xun)。從教(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)對家(jia)(jia)訓(xun)(xun)的(de)理解變成了"做醫(yi)生(sheng)(sheng)要(yao)求精，做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)精益求精"。自2008年(nian)來到我校醫(yi)護學院，白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任(ren)康(kang)復治療技術(shu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，主要(yao)承擔康(kang)復及護理專業(ye)(ye)的(de)多門常規(gui)課程，每(mei)年(nian)完成課時(shi)數超過400學時(shi)。十年(nian)執教(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)用行(xing)(xing)動踐行(xing)(xing)著(zhu)家(jia)(jia)訓(xun)(xun)，憑借孜孜不倦、精益求精的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，教(jiao)(jiao)學能力獲得(de)學生(sheng)(sheng)們(men)的(de)認可，多次摘得(de)各級各類(lei)教(jiao)(jiao)學榮譽(yu)--七次取得(de)校級教(jiao)(jiao)學優秀、校級第(di)二屆青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學比賽一等(deng)獎(jiang)(jiang)、校級教(jiao)(jiao)學優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、廣東省衛(wei)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育院校"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說課比賽特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)......

同時，白潔老(lao)師在(zai)教育教學(xue)過(guo)程中不斷(duan)探索創新，堅(jian)持"授之以漁"的授課理(li)念(nian)，逐步(bu)確立了以"問題情景--自主(zhu)學(xue)習(xi)--診(zhen)斷(duan)、應用與拓展(zhan)"為模式(shi)(shi)的高職醫學(xue)自主(zhu)探究學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)(shi)。主(zhu)持及參(can)與省級(ji)(ji)、市(shi)級(ji)(ji)、校級(ji)(ji)重點教科研課題十余項(xiang)(xiang)；校級(ji)(ji)信息化項(xiang)(xiang)目兩(liang)項(xiang)(xiang)；授權專(zhuan)利六項(xiang)(xiang)；副(fu)主(zhu)編教材兩(liang)部(bu)；參(can)編教材、論著三(san)部(bu)；發(fa)表(biao)論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課(ke)堂上，為了引導學(xue)生學(xue)好中醫、傳承中醫，白潔(jie)老師積極參與信(xin)息(xi)化教學(xue)設(she)計(ji)及運(yun)用，利(li)用信(xin)息(xi)化技(ji)(ji)術(shu)(shu)突破教學(xue)中的重(zhong)點難點，學(xue)習(xi)先(xian)進的技(ji)(ji)術(shu)(shu)手段提(ti)升教學(xue)質量(liang)，最終幫助(zhu)學(xue)生建立中醫整體觀念及辯證思(si)維、理解晦澀的中醫哲(zhe)學(xue)理念。

白潔(jie)老師(shi)先進的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念在(zai)行業、校(xiao)(xiao)內備受肯定及贊譽，信(xin)(xin)(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獲(huo)(huo)省級以上(shang)信(xin)(xin)(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)項十(shi)余項，信(xin)(xin)(xin)(xin)息化作(zuo)品也因突出(chu)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果和先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念入(ru)選校(xiao)(xiao)史館(guan)，對(dui)外展出(chu)。響應(ying)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"走(zou)出(chu)去(qu)"的(de)號召，白潔(jie)老師(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代(dai)表，對(dui)百色衛(wei)校(xiao)(xiao)兩(liang)百余名教(jiao)(jiao)師(shi)展開"信(xin)(xin)(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)思與行"的(de)專項培訓，獲(huo)(huo)得百色衛(wei)校(xiao)(xiao)領導及教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)高度(du)好(hao)評。在(zai)剛結束(shu)的(de)全國護理職業教(jiao)(jiao)育模(mo)擬(ni)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上(shang)，信(xin)(xin)(xin)(xin)息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家界(jie)定白潔(jie)老師(shi)的(de)課程作(zuo)品作(zuo)為深職院醫護標桿性(xing)信(xin)(xin)(xin)(xin)息化作(zuo)品進行推(tui)廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學(xue)工(gong)作之外，白(bai)潔老師連續10年擔任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作，期間獲評校(xiao)級優秀班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)三次，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)先進(jin)個人一次，是學(xue)生(sheng)心目(mu)中"永遠值(zhi)得驕傲和(he)學(xue)習的(de)老師"。同(tong)時，白(bai)潔老師注重(zhong)培養(yang)學(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)素質和(he)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)培養(yang)，利(li)用課余時間帶領學(xue)生(sheng)在專業(ye)(ye)(ye)領域進(jin)行研發、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)指導、資源整合等(deng)工(gong)作。在她(ta)的(de)培養(yang)下，大量(liang)優秀的(de)康復專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)脫穎而出，成為(wei)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新的(de)生(sheng)力(li)軍。其中"VAT治療墊"項目(mu)在國際(ji)創(chuang)(chuang)客展中引發關注，參展過(guo)程(cheng)作為(wei)項目(mu)代表獲媒體報道，項目(mu)最終獲得二(er)等(deng)獎殊榮，并與相關廠家達(da)成合作協議，項目(mu)負(fu)責學(xue)生(sheng)獲得相關產業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)了(le)(le)(le)幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)建立(li)立(li)體(ti)的(de)(de)針刺感受，白潔老(lao)師(shi)(shi)甘愿把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)胳膊作(zuo)為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)練習針法的(de)(de)教具(ju)，以血肉之(zhi)軀擔當"針灸活銅人(ren)"。她說，"為(wei)了(le)(le)(le)一(yi)切(qie)學生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)切(qie)，一(yi)切(qie)為(wei)了(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)。只有這樣(yang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)才能夠(gou)體(ti)驗到最真實的(de)(de)針刺感，我也才能夠(gou)反饋(kui)給學生(sheng)(sheng)(sheng)最真實的(de)(de)信(xin)息。"被扎了(le)(le)(le)無數針的(de)(de)白潔老(lao)師(shi)(shi)，用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行動(dong)播撒(sa)了(le)(le)(le)愛的(de)(de)種子(zi)，傳播了(le)(le)(le)甘于(yu)奉獻的(de)(de)精神。

秉持著對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)高度熱(re)情，為(wei)了提升自己的(de)(de)教書育(yu)人水平，白(bai)潔老師(shi)(shi)忍痛在(zai)對(dui)學(xue)生的(de)(de)大(da)愛和對(dui)個人小愛之間，選擇"對(dui)得(de)起(qi)更多孩子"，產后不(bu)足(zu)一月(yue)，便毅然決然地離別嗷嗷待哺(bu)的(de)(de)幼(you)子，踏上了德(de)國訪(fang)學(xue)之路(lu)。訪(fang)學(xue)期間作(zuo)(zuo)為(wei)選派(pai)團體內唯(wei)一醫學(xue)背景的(de)(de)高職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)，積極地把德(de)國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)先進理念融入到醫護課(ke)程設計中。研學(xue)成果作(zuo)(zuo)為(wei)項(xiang)目代表展(zhan)出交流獲得(de)德(de)方團隊(dui)的(de)(de)高度評(ping)價，最終獲得(de)項(xiang)目結業(ye)資(zi)格及歐(ou)盟職(zhi)(zhi)業(ye)教師(shi)(shi)準入資(zi)格。

白潔老(lao)師在(zai)十年(nian)職教(jiao)生涯中(zhong)，始(shi)終以"大(da)醫精(jing)誠"為座右銘，用行動(dong)彰顯了孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)(bu)倦、精(jing)益求精(jing)的(de)勞模(mo)風姿(zi)，不(bu)(bu)(bu)斷學習和(he)(he)與時(shi)俱進的(de)求實態度，誨人不(bu)(bu)(bu)倦和(he)(he)育(yu)人成才的(de)高職情懷，無(wu)疆大(da)愛和(he)(he)宅(zhai)厚人心的(de)奉獻精(jing)神。"德(de)高為師、身正(zheng)為范"。白潔老(lao)師一心撲在(zai)教(jiao)育(yu)工作上，她的(de)行動(dong)深(shen)深(shen)影響著(zhu)、感(gan)染(ran)著(zhu)身邊(bian)的(de)每一個人。

（醫護學院 何可人）