“‘畏(wei)(wei)(wei)則(ze)不(bu)敢(gan)肆而(er)德以成(cheng)，無畏(wei)(wei)(wei)則(ze)從其(qi)所(suo)欲(yu)而(er)及于(yu)禍’，人(ren)(ren)(ren)一旦沒有(you)(you)(you)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之(zhi)(zhi)心(xin)(xin)，往往就會(hui)變得肆無忌憚、為所(suo)欲(yu)為，最終(zhong)害人(ren)(ren)(ren)害己。一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)只(zhi)有(you)(you)(you)心(xin)(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才(cai)會(hui)三思(si)后行(xing)。”2月24日，汽車學院學工辦(ban)主任源梅在錄制戰“疫情”微(wei)課程時，深(shen)情地(di)說出了(le)這(zhe)段(duan)話。經過(guo)精心(xin)(xin)設計，任源梅把這(zhe)堂課主題設定為《心(xin)(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)有(you)(you)(you)所(suo)止》，內容包(bao)含敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)自然、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三個(ge)(ge)方面。疫情當(dang)下，她(ta)呼吁同學們(men)，“我們(men)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都要重新(xin)思(si)考，‘敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于(yu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)、社會(hui)、國家乃至人(ren)(ren)(ren)類的意義……讓我們(men)做一個(ge)(ge)心(xin)(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)，行(xing)有(you)(you)(you)所(suo)循，行(xing)有(you)(you)(you)所(suo)止！”

面對新冠肺炎(yan)疫(yi)情(qing)(qing)，學(xue)生(sheng)工作部深挖思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)元素，因事而(er)化(hua)、因時而(er)進、因勢而(er)新地開(kai)展(zhan)網(wang)(wang)絡思政工作。2月16日起，學(xue)生(sheng)工作部在微信(xin)官方公(gong)眾號“深職e家”推出(chu)了戰“疫(yi)情(qing)(qing)”微課程專欄，全(quan)面展(zhan)示了我(wo)校輔導員為抗擊疫(yi)情(qing)(qing)撰寫和(he)(he)制作的(de)(de)網(wang)(wang)絡文章、微視頻(pin)等網(wang)(wang)絡文化(hua)成果，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語”增強師(shi)生(sheng)戰勝疫(yi)情(qing)(qing)的(de)(de)決心和(he)(he)能(neng)力(li)。微課程主(zhu)要圍繞(rao)愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、理想信(xin)念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社會責(ze)任(ren)感教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等主(zhu)題，注重引(yin)導同(tong)學(xue)們理性看待疫(yi)情(qing)(qing)發展(zhan)，把握(wo)當代青年的(de)(de)責(ze)任(ren)，做正能(neng)量的(de)(de)傳播者，為全(quan)力(li)打贏疫(yi)情(qing)(qing)防控阻擊戰提供堅強的(de)(de)思想保證和(he)(he)精神動力(li)。

截止至(zhi)2月28日，戰(zhan)(zhan)“疫(yi)情(qing)(qing)”微課程專欄共推出(chu)了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)內容(rong)，分別(bie)是：管理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)劉婧(jing)玥(yue)講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《疫(yi)情(qing)(qing)之下的(de)中國精神(shen)》、管理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)(ren)李利(li)軍講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《最(zui)美“逆行(xing)(xing)者”的(de)責任(ren)(ren)與擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)張鴻彬帶(dai)來(lai)的(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下的(de)民(min)族(zu)記憶與身份自(zi)覺》、機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《與時間賽跑的(de)火(huo)神(shen)山》、建環學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)(ren)席(xi)麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《“戰(zhan)(zhan)疫(yi)”背(bei)后的(de)中國自(zi)信(xin)(xin)》、商外學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下的(de)謠(yao)言終結(jie)者》、電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)劉青(qing)講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《陪伴家人抗擊疫(yi)情(qing)(qing)》、電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)羅(luo)盼講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《平(ping)凡而偉大的(de)戰(zhan)(zhan)役》、少數民(min)族(zu)專職輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦(wa)爾(er)講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《守(shou)候學(xue)(xue)校 等(deng)待大家》、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《心存敬(jing)畏(wei)，行(xing)(xing)有所(suo)止》、人文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《公交(jiao)停了(le)，但我不(bu)能停——用“職業精神(shen)”守(shou)護武(wu)漢》、管理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《生(sheng)命如花(hua)，不(bu)負韶華(hua)》、人工(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)(ren)陳(chen)冀東講(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《‘云大物智(zhi)’助(zhu)力疫(yi)情(qing)(qing)防控》。

為落實(shi)疫情(qing)防控的(de)各項學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作部不(bu)僅要求輔(fu)導(dao)員(yuan)及(ji)時準確報送(song)各類疫情(qing)防控的(de)數據(ju)，動員(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注(zhu)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習官(guan)方媒體的(de)疫情(qing)報道(dao)和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)防疫措施，而且提倡輔(fu)導(dao)員(yuan)在開展網(wang)絡(luo)思(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)過程中(zhong)，活用戰“疫情(qing)”這本最好的(de)教材，豐富網(wang)絡(luo)思(si)政(zheng)的(de)形式，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從當前(qian)的(de)生(sheng)(sheng)活體驗中(zhong)挖掘成長養分，認清使命擔當，確立人生(sheng)(sheng)目標，報效祖國社會，實(shi)現人生(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）