體(ti)育(yu)(yu)部(bu)現有專(zhuan)(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)36人(ren)(ren)(ren)，其中教(jiao)授8人(ren)(ren)(ren)、副(fu)教(jiao)授15人(ren)(ren)(ren)、講師(shi)12人(ren)(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)(ren)。近(jin)年來，部(bu)門積極開展具有高職(zhi)特色的體(ti)育(yu)(yu)俱樂部(bu)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革；收到明顯成效，擁有市級教(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目一門，校(xiao)級教(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目十余(yu)項(xiang)(xiang)。部(bu)門積極響應學(xue)校(xiao)新的人(ren)(ren)(ren)才培養模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革舉措，已培養了101名社會體(ti)育(yu)(yu)輔(fu)修專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)，并面向2012級學(xue)生(sheng)繼續招收拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總(zong)局體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地為(wei)平臺(tai)，基地依(yi)托地域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，逐(zhu)步(bu)開展(zhan)具有(you)(you)特色(se)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成以絲綢(chou)之路體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與民族傳(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產(chan)(chan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時(shi)，學(xue)校(xiao)實施了強身(shen)健體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工程，大力(li)加強對(dui)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與建設，并(bing)學(xue)校(xiao)將逐(zhu)漸(jian)發展(zhan)成為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服(fu)務為(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地，現(xian)已取得了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)。部門(men)還(huan)積(ji)極(ji)參加國(guo)內外的(de)(de)(de)(de)學(xue)術(shu)交流活動，并(bing)在大會(hui)上(shang)發表論文(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)在學(xue)界產(chan)(chan)生了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。目前，部門(men)師資力(li)量(liang)雄厚，年齡結構、學(xue)歷與職(zhi)稱結構較為(wei)合理，具有(you)(you)從事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)師資和設施條件(jian)，并(bing)制(zhi)定了三年的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)規劃。

部門以國家體(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究基(ji)地為平臺，依托(tuo)地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民俗(su)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，開(kai)展具有(you)特色(se)的(de)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究，形(xing)成(cheng)了以:絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究； 武術與民族傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究；體(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究；社(she)區(qu)與校園體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究；地域非物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究為主的(de)研(yan)(yan)究體(ti)(ti)系。

同時，學(xue)(xue)校實施(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)強(qiang)身健體(ti)教育工程(cheng),全面開展(zhan)了(le)(le)對職(zhi)業教育中(zhong)學(xue)(xue)校體(ti)育教育的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)與建設，其(qi)中(zhong)“社會體(ti)育”在學(xue)(xue)校 “三育人(ren)”的(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)模式改革中(zhong)，已成為面向全校學(xue)(xue)生(sheng)開設的(de)(de)(de)拓展(zhan)專業。學(xue)(xue)校將(jiang)逐漸發展(zhan)成為集(ji)科研、教學(xue)(xue)、服(fu)務(wu)為一體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)育文化研究(jiu)(jiu)基地(di)。部門還積極參加國(guo)內外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)交流活動，研究(jiu)(jiu)成果(guo)在學(xue)(xue)術(shu)界也產生(sheng)了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)(de)影響(xiang)。部門師(shi)資力量雄厚(hou)，年齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷與職(zhi)稱(cheng)結(jie)構合(he)理(li)，具有從事(shi)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資和(he)設施(shi)條件，并(bing)制定(ding)了(le)(le)三年的(de)(de)(de)發展(zhan)規劃。