體(ti)育部現有(you)專(zhuan)任教師36人(ren)，其中教授(shou)8人(ren)、副教授(shou)15人(ren)、講師12人(ren)；博(bo)士(shi)3人(ren)。近年來，部門積(ji)極開展(zhan)(zhan)具有(you)高職特色(se)的體(ti)育俱樂部教學(xue)模式改(gai)(gai)革；收到明(ming)顯成效，擁有(you)市級教改(gai)(gai)項目一門，校級教改(gai)(gai)項目十余項。部門積(ji)極響應學(xue)校新(xin)的人(ren)才培養模式改(gai)(gai)革舉措，已培養了101名社會體(ti)育輔(fu)修專(zhuan)業(ye)學(xue)生，并面向2012級學(xue)生繼續招收拓展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部(bu)(bu)以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)(di)(di)為(wei)平臺，基地(di)(di)(di)依(yi)托(tuo)地(di)(di)(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，逐(zhu)(zhu)步開展(zhan)具有特色的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形(xing)成以絲綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區與(yu)校園體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)(di)(di)域(yu)(yu)非(fei)物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)(xue)校實施(shi)了強(qiang)身健體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程，大力(li)加強(qiang)對職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)建設，并(bing)學(xue)(xue)校將逐(zhu)(zhu)漸發(fa)展(zhan)成為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)一體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)(di)(di)，現已取得了一定的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果。部(bu)(bu)門(men)還積極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)交流(liu)活動，并(bing)在大會(hui)上發(fa)表論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果在學(xue)(xue)界產生了一定的(de)(de)影響。目前，部(bu)(bu)門(men)師資(zi)(zi)力(li)量雄厚，年(nian)齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結(jie)構較為(wei)合理，具有從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)(zi)和設施(shi)條件，并(bing)制定了三年(nian)的(de)(de)發(fa)展(zhan)規劃(hua)。

部(bu)門以(yi)國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)為(wei)平臺，依托地(di)域(yu)文(wen)化(hua)、民俗文(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)化(hua)等優勢，開展具有特色的體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成了以(yi):絲綢之(zhi)路體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)； 武術與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區與(yu)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)非物質文(wen)化(hua)遺產(chan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。

同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施的(de)(de)學(xue)(xue)生強(qiang)身健體(ti)(ti)教育工程,全面(mian)開展(zhan)了(le)對職業(ye)教育中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育教育的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設(she)(she)，其中(zhong)“社會體(ti)(ti)育”在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao) “三(san)育人(ren)(ren)”的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)改(gai)革中(zhong)，已成(cheng)為(wei)面(mian)向全校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生開設(she)(she)的(de)(de)拓(tuo)展(zhan)專業(ye)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將逐漸(jian)發展(zhan)成(cheng)為(wei)集科(ke)研(yan)、教學(xue)(xue)、服務為(wei)一體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)。部門還(huan)積(ji)極參加國內外的(de)(de)學(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)活動，研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在(zai)學(xue)(xue)術界也產(chan)生了(le)一定的(de)(de)影響。部門師資(zi)(zi)力量雄厚，年(nian)齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職稱結構合理，具有從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)(zi)和設(she)(she)施條(tiao)件，并制定了(le)三(san)年(nian)的(de)(de)發展(zhan)規(gui)劃。