關于印發《深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的(de)(de)實施(shi)辦法（試行）》的(de)(de)通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業技術學(xue)(xue)院關于(yu)深化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育的實施辦法(fa)（試行(xing)）》已經學(xue)(xue)校研究通過，現予印發，請遵照(zhao)執行(xing)。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改革是當前推進高等教(jiao)育(yu)綜合改革的重要(yao)突破口，是高職教(jiao)育(yu)適應產(chan)業(ye)轉型升級新常態，提(ti)升辦(ban)學水平和人才(cai)培養質量的重要(yao)抓手，也是我校瞄準世(shi)界一(yi)流(liu)、內涵發展(zhan)、辦(ban)出特色的戰略舉措(cuo)。為進一(yi)步推動創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的開展(zhan)，把學校“三育(yu)人”系列教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革繼(ji)續引(yin)向(xiang)深入，根據《國務院(yuan)辦(ban)公廳關于(yu)深化高等學校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改革的實施意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精神(shen)，在總結(jie)近(jin)年來我校積極探索(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的經(jing)驗基礎上，提(ti)出如下實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教育方針(zhen)，以(yi)立(li)德樹人為(wei)根本，以(yi)促進學生全(quan)面發展為(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)提(ti)高人才(cai)(cai)培(pei)養質(zhi)量(liang)為(wei)核心(xin)，以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)(cai)培(pei)養機制為(wei)重(zhong)點，以(yi)完善條件和政策保障為(wei)支撐，加(jia)快培(pei)養一大(da)批(pi)富(fu)有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)(cai)。為(wei)服務大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰略，推進深(shen)圳(zhen)打(da)造國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)客(ke)中心(xin)，建設現(xian)代化國(guo)際(ji)化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提(ti)供(gong)人才(cai)(cai)智力(li)支撐。

　　基(ji)本原則：堅持(chi)(chi)統(tong)一領導、齊抓共管(guan)、開放合(he)作、全員參與、協同推進(jin)(jin)；堅持(chi)(chi)面向全體(ti)、分類施(shi)教(jiao)、結合(he)專業(ye)、強化(hua)實(shi)踐；堅持(chi)(chi)問題導向、豐富課程、創新教(jiao)法、強化(hua)師資、推進(jin)(jin)教(jiao)學、科研、實(shi)踐緊密結合(he)；總體(ti)設計(ji),分項(xiang)實(shi)施(shi),采取項(xiang)目負責制,實(shi)行項(xiang)目化(hua)引導、企(qi)業(ye)化(hua)管(guan)理(li)、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深(shen)化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)改革，力(li)爭(zheng)在十三五期間(jian)率先(xian)形(xing)成(cheng)與國際接軌的、科學(xue)領先(xian)的、兼具(ju)中國特色的應用(yong)型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)才培養(yang)模式，建立健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習、結合實踐、指導(dao)幫(bang)扶、文化(hua)引(yin)領融為一體的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)體系，形(xing)成(cheng)一批(pi)標志性成(cheng)果，人(ren)才培養(yang)質(zhi)量進一步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業意識(shi)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養(yang)方案

　　1.修訂(ding)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)案(an)和專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價(jia)標準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育目標要求，把(ba)(ba)與專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)相結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)學(xue)設計作為必備模塊納入人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)案(an)，把(ba)(ba)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)教(jiao)育質(zhi)量(liang)作為重(zhong)要指(zhi)標納入到(dao)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價(jia)指(zhi)標體系中。

　　2.改革(ge)教(jiao)學(xue)方(fang)式和(he)方(fang)法，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教(jiao)學(xue)，擴大(da)小班(ban)化教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生(sheng)的(de)批(pi)判性和(he)創造(zao)性思維，激發創新創業靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方式(shi)，注重考(kao)查學生運(yun)用知識分析、解決問題的(de)能力，進一步完善形(xing)成(cheng)性考(kao)核(he)方案(an)。

　　4.引入第三方評(ping)估，把(ba)創新創業教育相關(guan)情況作為重(zhong)點內容納(na)入學校教育質量(liang)年度報(bao)告和畢(bi)業生就業質量(liang)年度報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技(ji)術(shu)，掌(zhang)握不(bu)同學(xue)生(sheng)學(xue)習需求(qiu)和(he)規(gui)律(lv)，為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提供更(geng)加(jia)豐(feng)富多樣(yang)的教育資源。

　　(二)改革(ge)教學和學籍管理制度(du)

　　6.改革學(xue)分(fen)制管理辦法，建立創新(xin)創業學(xue)分(fen)積(ji)累與轉換制度。將學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)創新(xin)實踐、發(fa)表論(lun)文(wen)、獲得專利、技能競賽和自主創業等情況(kuang)折算為(wei)學(xue)分(fen)，將學(xue)生(sheng)(sheng)參與課(ke)題(ti)研究、項目實驗等活動(dong)認定為(wei)課(ke)堂學(xue)習(xi)，客觀記錄(lu)并(bing)量化(hua)評價(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)創新(xin)創業活動(dong)情況(kuang)。

　　7.優先支持參(can)與創新創業(ye)的學生(sheng)轉入相關專(zhuan)業(ye)學習。

　　8.實施彈性學(xue)(xue)制，放寬(kuan)學(xue)(xue)生修業年限，允許調整(zheng)學(xue)(xue)業進(jin)程、保留學(xue)(xue)籍休(xiu)學(xue)(xue)創新(xin)創業。

　　（三）創新人才(cai)培養(yang)機(ji)制

　　9.推進職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)供給(gei)側改(gai)革,為創新創業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養提供專業(ye)(ye)(ye)基礎和保障。從資源供給(gei)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)兩端入手，逐步(bu)形(xing)成與(yu)區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)和人才需(xu)求(qiu)相(xiang)適應的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)結構(gou);以(yi)專業(ye)(ye)(ye)招生計(ji)劃動態調整為抓(zhua)手，推動專業(ye)(ye)(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學生跨界融合與遷(qian)移(yi)的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)培養，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”的復合育人模式，突顯“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能力(li)(li)+社會普適能力(li)(li)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)”復合能力(li)(li)培養的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，落(luo)實“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+理(li)工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；校(xiao)內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)項目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；推進公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革；構(gou)建(jian)新(xin)型(xing)教學管理(li)制度(du)”的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)平臺建(jian)設與教學。

　　11.依托專業(ye)(ye)教育主渠道，在專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創新創業(ye)(ye)教育模塊，將培養創新創業(ye)(ye)思維融(rong)入知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教學的(de)(de)各個環節。設立一批(pi)不(bu)同類型、各具特色(se)(se)的(de)(de)創新創業(ye)(ye)教育示(shi)范(fan)專業(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先進、特色(se)(se)鮮明、成效(xiao)顯(xian)著(zhu)，創新創業(ye)(ye)教育與專業(ye)(ye)教育全方位融(rong)合、全過程(cheng)覆蓋的(de)(de)示(shi)范(fan)專業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四(si)位一體(ti)”的創(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系：“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)塊列入(ru)必修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中面向全體(ti)學(xue)生(sheng)開課(ke)(ke)(ke)；“預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專業(ye)(ye)開設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)(ke)及創(chuang)客項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)的專業(ye)(ye)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)為已經或即(ji)將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)進行(xing)專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實(shi)(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評審后同意(yi)或推薦學(xue)生(sheng)項(xiang)目(mu)進入(ru)校內外創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園進行(xing)孵(fu)化。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)優(you)秀資(zi)源(yuan)(yuan)庫(ku)，完(wan)善(shan)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)典(dian)型案(an)例庫(ku)，豐富案(an)例教(jiao)學(xue)課程(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)。加快創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)優(you)質課程(cheng)信息化建設，推(tui)出一批資(zi)源(yuan)(yuan)共享的慕課、視頻公開課等(deng)在線開放課程(cheng)。

　　14.自主(zhu)編寫高(gao)水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育教材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育精品(pin)課程(cheng)、精品(pin)教材。

　　15.加(jia)強國際交(jiao)流與合作，借(jie)鑒境外創新創業(ye)教育(yu)成功(gong)經驗，引(yin)進(jin)創新創業(ye)教育(yu)優質課(ke)程和(he)教學方法。

　　（五(wu)）強化創新(xin)創業實踐(jian)平(ping)臺(tai)

　　16.高(gao)起點(dian)、高(gao)標(biao)準建(jian)設創(chuang)客中心，構建(jian)立(li)足校園、面向社會(hui)的(de)跨界合作平(ping)臺，為學生提供(gong)從創(chuang)意到設計(ji)和制造的(de)全程服務，成(cheng)為“創(chuang)客”的(de)“夢(meng)工廠(chang)”。

　　17.完善(shan)創意創業園建設(she)，堅持獨立法人化(hua)、項目專業化(hua)、評選(xuan)公開化(hua)和(he)服務全程化(hua)，不斷完善(shan)準(zhun)入和(he)退出機制。整合資源，積極推進校外創新創業教育實踐基地建設(she)。

　　18.完善(shan)“四(si)會(hui)兩賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平(ping)臺建(jian)設。充分發揮文博會(hui)、高交會(hui)、創(chuang)交會(hui)和國際創(chuang)客(ke)周(zhou)四(si)個平(ping)臺的(de)交流展(zhan)示作用，繼(ji)續舉辦好創(chuang)業(ye)競賽(sai)和技能(neng)大比武兩項傳(chuan)統賽(sai)事(shi)，建(jian)設好創(chuang)交會(hui)聯(lian)盟(meng)、深(shen)圳創(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和全國高職院校創(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永(yong)不(bu)落幕(mu)的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)交流平(ping)臺。

　　（六(liu)）深(shen)化政校(xiao)行(xing)企協(xie)同育人

　　19.引入社會資源，合作共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業實驗(yan)室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業孵化(hua)基地(di)，為學生提(ti)供更多(duo)低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業平(ping)臺和資源。

　　20.校企合作，深入實(shi)(shi)(shi)施系列協(xie)同育人(ren)行(xing)動計劃：聯合舉辦(ban)創(chuang)新實(shi)(shi)(shi)驗班、精英班等多形式教學實(shi)(shi)(shi)體；協(xie)同開設(she)(she)創(chuang)新創(chuang)業(ye)培訓項目，提高師(shi)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力；聯合設(she)(she)立產學研用協(xie)同創(chuang)新中心，吸納師(shi)生參與項目研究(jiu)，培育高水平創(chuang)新團(tuan)隊(dui)。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建(jian)設(she)

　　21.明確全體教師創新(xin)創業(ye)教育責任，完善專(zhuan)業(ye)技術職務評聘和績(ji)效考核標準，加強創新(xin)創業(ye)教育的考核評價，配(pei)齊(qi)配(pei)強創新(xin)創業(ye)教育與創業(ye)就(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)專(zhuan)職教師隊伍(wu)。

　　22.加大創新創業教育師(shi)資隊(dui)伍(wu)建(jian)設力度，建(jian)立相關專(zhuan)業教師(shi)、創新創業教育專(zhuan)職教師(shi)到行(xing)業、企業掛職鍛(duan)煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導師(shi)管(guan)理(li)辦法，配套相關激(ji)勵(li)措施(shi)。聘請100位知名科(ke)學(xue)家、企(qi)業(ye)家、資(zi)深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者、投資(zi)人(ren)和優秀校(xiao)友(you)擔任校(xiao)外創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導師(shi)，實行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導師(shi)制。

　　24.完(wan)善高校(xiao)科(ke)技成(cheng)果處置和收益分配(pei)機制，支持教師以對外轉讓、合(he)作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價(jia)入股、自(zi)主創(chuang)業等(deng)形式將(jiang)科(ke)技成(cheng)果產業化(hua)，并鼓(gu)勵(li)帶(dai)領(ling)學生創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教育專項課題，鼓(gu)勵教師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究(jiu)，并(bing)將研究(jiu)成(cheng)果應用(yong)于教育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業(ye)文(wen)化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛(fen)圍。加(jia)大校內(nei)(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育宣傳(chuan)力(li)度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協(xie)會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等學(xue)生社團作用，夯實(shi)青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工(gong)程(cheng)等品牌項目，不定期舉辦講座、論壇(tan)、見面會(hui)(hui)、研討會(hui)(hui)等學(xue)術交流活動，建(jian)設“獨(du)立思考、自由探(tan)索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內(nei)(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教育的(de)(de)外部環境。通過各(ge)類媒體宣(xuan)傳渠道做(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳，引(yin)導學生(sheng)(sheng)樹立科學的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)業觀、成才觀。廣泛宣(xuan)傳大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業優秀(xiu)典(dian)型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)認識，推動(dong)形(xing)成崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)業、褒獎成功、寬容失敗(bai)的(de)(de)社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育專項基金(jin)，每年投入四個“100萬”用(yong)于(yu)扶(fu)持學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)的實(shi)施：100萬元用(yong)于(yu)扶(fu)持各(ge)類學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園運(yun)行維(wei)持；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵學(xue)生踴(yong)躍開展(zhan)科技創(chuang)新(xin)活動(dong)；100萬元用(yong)于(yu)技能大賽，鼓勵學(xue)生積(ji)極參加國家、省市(shi)等各(ge)級(ji)技能比賽。

　                                  　深(shen)圳(zhen)職業技術學院院長(chang)辦公(gong)室 2016年1月5日印發